《苏州园林》试讲稿例文.docx

《苏州园林》试讲稿范本《苏州园林》试讲稿范本　　一、教学目标　　 　　掌握本节课的生字词和作者情况,正确把握文章的构造,了解文章语言的多样性　　 　　学生通过反复诵读、合作交流这一过程,能够理清文章构造,提高文本理解能力　　 　　了解苏州园林的建筑特点,领略苏州园林的建筑美,学生能够激发起对我国园林文化的喜爱和欣赏　　二、教学重难点　　把握文章构造、品尝语言的多样性　　三、教学方法　　谈话法、多媒体辅助教学法、反复诵读法、小组合作探究法　　四、教学过程　　〔一〕激发情感,导入新课　　利用多媒体展示苏州园林的图片,然后用激情的语言引见苏州园林,它素有园林之城,享有江南园林甲天下,苏州园林甲江南之佳誉,誉为咫尺之内再造乾坤,是中华园林文化的翘楚和骄傲,是中国园林的出色代表苏州园林在世界造园史上有其独特的历史地位和价值,以写意山水的高超艺术手法,蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵,是东方文明的造园艺术榜样〔板书课题〕　　〔二〕初读课文,整体感知　　1.结合课前预习,找学生谈谈对叶圣陶的理解　　2.在五分钟的时间内朗读课文,理清文章的构造〔总分〕　　〔三〕品析语句,合作交流　　1.文章第一自然段写了什么内容?如何理解标本这个词在文章中的含义?　　〔1〕写了苏州园林总体给人的映象和他的地位　　〔2〕标本的意思是标准、典型,在这里说明苏州园林就是我国园林建筑的典型,其他园林建筑都是或多或少地苏州园林的影响,表达了苏州园林的地位。

　　2.阅读文章第二段,主用三个字概括本段围绕什么来写的?又是如何来展开的?　　〔图画美,通过四个讲究来展开,并且用如在画图中总结〕　　3.文章第三到九自然段分别写了什么内容?与第二段有什么关系?〔同桌合作、交流讨论〕　　〔3-6自然段写亭台轩榭、假山池沼、花草树木、远景近景与第二段一一对应,7-9段写各处细节之处的〕　　4.三到九自然段的顺序可以互换吗?为什么?〔四人一组,展开讨论〕　　〔不可以,这是按照总体局部细节这样逻辑顺序展开的〕　　〔四〕拓展延伸　　播放苏州园林相关视频,让学生谈谈自己的感受　　〔五〕小结作业　　小结:师生共同总结本节课的内容　　作业:说明一下你最近去过的一个景点,写一篇300字左右的说明文　　五、板书设计　　六、教学反思:　　本课大部分的环节是教师的引导,对学生的自主性和创造性需要进一步挖掘。