2019年下半年幼儿教师资格证《保教知识与能力（幼儿）》过关练习试题D卷 含答案.doc

市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前2019年下半年幼儿教师资格证《保教知识与能力（幼儿）》过关练习试题D卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、幼儿想象的典型形式是（ ）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象2、埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（ ）A.0～1.5岁B.3～1岁C.1～12岁D.12～18岁3、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（ ）较差A.稳定性 B.广度C.分配能力 D.范围4、在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（ ）。

A.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大5、孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（ ）A.“真香！”B.“我要吃！”C.“这是什么？”D.“这儿有个苹果”6、陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）A.解放儿童的观察力B.解放儿童的体力C.解放儿童的智力D.解放儿童的创造力7、教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（ ）A．阶段性原则B．社会性原则C．操作性原则D．差异性原则8、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门9、陶行知创立的培养幼教师资的方法是（ ）A、讲授制 B、五指活动 C、感官教育 D、艺友制10、“通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，使其摆脱传统行为方式的束缚和局限，不事事依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗示，不人云亦云。

这里所说的学前教育活动的基本原则是（ ）A. 发展适宜性原则B. 独立自主性原则C. 综合性原则D. 活动性原则 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、幼儿的学习有哪些特点?2、幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备?应做哪些准备? 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、论述想象在幼儿心理发展中的地位和作用 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 如今走在大街上，时常会遇到一个又一个“小眼镜”；寒暑假，各大医院幼儿眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说：“近几年，视力不佳的幼儿明显增多了 结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健2、材料分析： 在开展“烧烤店”游戏前,大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹,以及各种逼真的“鱼丸”“香肠”等食材：大二班王老师没有直接投放材料,而是与幼儿商量,并支持他们自己去寻找、搜集所需材料,幼儿游戏情景分别见图1（大一班）和图2（大二班）问题： （1）哪位教师的做法更恰当？ （2）请分别对两位教师的做法进行评析。

五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 请根据下面的素材，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称，主题活动总目标，2个子活动每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节周一早晨户外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的，黄的，白的，紫的；有的在数花瓣，三瓣、五瓣、六瓣的；有的在争论花的名字，他们发现有的花朵长得一样，但是颜色不一样，有的花朵有香味，有的没有香味……户外活动结束了，幼儿还在兴奋的谈论着……大班主题活动 《 美丽的花朵 》第 5 页 共 5 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、A2、B3、C4、D，在幼儿思维的发展过程中，言语体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大，而动作只在直观形象思维中起作用，其作用越来越小5、D “这儿有个苹果”体现个体的感知觉真香！”体现的是想象我要吃！”体现的是需要这是什么？”体现的是思维6、D7、【答案】D解析：本体考查第四章环境创设与第一章幼儿身心发展的规律原则个体差异性是指儿童在发展，具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展在表现形式内容和水平方面都具有独特之处，教师提供多种层次的活动材料，让幼儿自选就是为了满足幼儿的不同需要。

故本题选D8、B9、D 艺友制源于陶行知艺就是教学艺术，友就是朋友，学生与有经验的老师交朋友，在实践中学习当老师，边干边学凡用朋友之道探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一用叶圣陶老先生的话就是：“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教教的法子根据学的法子，学的法子根据做的法子先行先知的在做上教，后行后知的在做上学大家共教共学共做才是真正的艺友制，惟独艺友制才是彻底的教学做合一 10、B二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：(1)幼儿学习的主动性容易被扼杀;(2)幼儿学习的积极性一般从兴趣出发;(3)学习的无意性与内隐性;(4)经验与体验作用的显著性;(5)语言指导下的直观形象性;(6)对环境的依赖性大;(7)个别差异性显著2、答案如下：(1)儿童从幼儿园到小学，身心发展会发生变化：学前儿童身心发展是一个不断矛盾统一、变化发展的过程幼儿园和小学的学习阶段会发生变化：虽然同属于基础教育，但这两个阶段在教育任务、内容、形式、方法、作息制度及常规管理等方面都存在较大差异，儿童从幼儿园到小学需要一个渐进的过程、过渡适应的过程学前教育和小学教育是相邻的两个教育阶段，衔接工作做得如何，直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长和可持续发展。

幼儿园和小学的心里发展会发生变化：儿童在认知、情绪情感、社会行为等方面都会出现较大的变化，所以就需要一个过渡因此，幼儿园应该为幼儿入学做准备，以实现幼小衔接的平衡过渡2)加强儿童入小学适应所具备的素质培养，培养幼儿的主动性、独立性、发展人际交往能力、规则意识和任务意识、发展动作等培养幼儿的主动性增强幼儿的自信心，对周围的人和事物态度积极，激发幼儿对活动参与的欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索尝试，获得成功的体验培养幼儿独立性整理好自己的学习用具和生活用品、自己穿脱衣服、按时喝水、独自上厕所等发展人际交往能力培养幼儿在新的人际环境中，可以主动与同伴交往，友好相处培养幼儿的规则意识和任务意识在大班阶段，可以开展规则游戏活动或其他活动，幼儿知道生活、学习、游戏都是有规则的;如果不遵守这样的规则会有什么后果，有意识发展他们自我控制能力，缩短入学后适应小学规则的时间发展动作，增强体质小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄，抵抗疾病的能力，较强的手眼协调能力和运动能力做好儿童入学前的准备工作，缩小与小学差异程度的工作，如调整每日的作息制度，改变活动时环境的布置。

开展适应小学的教育活动，进行进入小学适应性方面的教育，带领儿童参观小学，开展联谊活动举行隆重的毕业典礼三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：幼儿期是想象最为活跃的时期，想象贯穿于幼儿的各种活动中，对儿童的认知、情绪、游戏、学习活动起着十分重要的作用：(1)想象与幼儿的认知活动想象虽然是比感知和记忆更复杂的认识活动，但想象离不开感知和记忆等其他认知活动第一，想象依靠原有的表象想象依靠头脑中的表象，而表象是儿童曾感知过的事物在头脑中留下的具体形象第二，想象和记忆密不可分想象依靠记忆，想象依靠过去感知过的事物的具体形象，如果没有记忆，具体形象也不能保留下来形成表象，说明想象离不开感知和记忆想象的发展，有利于记忆活动顺序进行，想象越丰富，水平越高，越有利于儿童对识记材料的理解、加工，越有利于保持和回忆第三，幼儿的想象把记忆和思维联系起来记忆是感知的复现，想象是在记忆的基础上发生发展的，幼儿期的想象是思维发展的基础，但不同于创造性思维2)想象与幼儿的情绪活动第一，想象能引发情绪活动孩子的情绪情感活动常常是由想象而引发的第二，情绪影响想象幼儿的想象易受自己的情绪和兴趣的影响。

幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程或改变想象的方向;幼儿常常满足于想象的过程，游戏中的想象，更多表现了幼儿情绪和愿望3)想象与幼儿的游戏活动紧密结合幼儿的主导活动是游戏，特别是象征性游戏，即便学习，也往往通过游戏的方式进行想象在游戏中的重要地位突出表现在想象是象征性游戏的首要心理成分如果没有想象，就不可能进行任何游戏活动，游戏正是幼儿不断靠想象变换着物体的功能，才得以顺利进行4)想象与幼儿的学习活动密不可分想象是幼儿学习活动中不可缺少的因素没有想象就没有理解，没有理解就无法学习、掌握新知识听故事时，想象随故事情节而展开想象常常是幼儿行动的推动力四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：近年来，由于电子产品的广泛普及，很多幼儿沉迷于电脑游戏，导致视力下降，越来越多的家长和幼儿为此所困扰，幼儿教师应初步具备帮助幼儿保护和提高视力的能力1)教育幼儿养成良好的用眼习惯不在光线过强或过暗的地方看书、画画；看书写字时眼睛距书本保持一尺以上距离；不躺着看书，以免眼与书距离过近；不在走路或乘车时看书，因为身体活动可导致书与眼的距离经常变化，极易造成视觉疲劳；集中用眼一段时间后应望远或到户外活动，以消除眼的疲劳。

2)为幼儿创设良好的采光条件、适宜的读物和教具幼儿活动室窗户大小适中，使自然光充足室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色，反光较好自然光不够充足时，宜用白炽灯照明为幼儿提供的书籍，字体宜大，字迹、图案应清晰教具要大小适中、颜色鲜艳、画面清楚3)定期给幼儿测查视力要定期为幼儿测查视力，以便及时发现异常，及时矫治在日常生活中，教师要注意观察幼儿行为，及时发现幼儿视力异常表现4)教育幼儿注意用眼安全和卫生幼儿教师要教育幼儿不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要专用，用流动的水洗手、洗脸，以防沙眼、结膜炎等；教育幼儿不玩可能伤害眼睛的危险物品，预防眼外伤2、答案如下：（1）大二班王老师的做法更恰当理由如下：材料中“烧烤店”的游戏属于角色游戏，大班幼儿角色游戏处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主。