英语课堂教案表格模板（共6篇）.doc

英语课堂教案表格模板（共6篇） 第1篇：教案表格英语教案表格模板英语【篇1：小学英语教案表格模板】课 时 集 体 备 课 教 案年级：学科：主备：年月日课 时 集 体 备 课 教 案年级：_ 六年级 学科：__英语___主备：年月日课 时 集 体 备 课 教 案年级：_ 六年级 学科：__英语___主备：年月日课 时 集 体 备 课 教 案年级：_ 六年级 学科：__英语___主备：年月日【篇2：英语教学设计表格】【篇3：英语教案尺度格式】教学设计(15分)根据接下来题为have you ever been to disneyland?一文的内容，进行教材分析和处理，并回答相关问题要求：“教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价和教学方法”的确定和设计要体现《全日制义务教育英语课程尺度》的基本理念;遵循语言教学的规律，符合教学对象的认知特点和心理特征;着重突出，条理清晰(中、英文均可)have you ever been to disneyland?most of us have probably heard of mickey mouse, donald duck, and many famous disney characters.perhaps we have even seen them in movies.but have you ever been to disneyland? in fact, there are now several different disneyland amusement parks around the world.disneyland is an amusement park, but we can also call it a theme park.it has all the normal attractions that you can find at an amusement park, but it also has a theme.the theme, of course, is disney movies and disney characters.for example, you can find a roller coaster in most amusement parks, but in disneyland, the theme of the roller coaster is disney characters.this means that you can find disney characters all over the roller coaster.you can also watch disney movies, eat in disney restaurants, and buy disney gifts.and you can see disney characters walking around disneyland all the time!have you ever heard of a disney cruise? these are huge boats that also have the disney theme.you can take a ride on the boat for several days, and you can sleep and eat on board.there are also many attractions on board, just like any other disneyland.you can shop, go to disney parties, and eat dinner with mickey mouse! the boats take different routes, but they all end up in the same place.that is disneys own island. it is just so much fun in disneyland!根据上面题为have you ever been to disneyland?一文的内容，进行教材分析和处理，并回答下列问题。

1.确定这节课的具体教学目标3分) 2.确定这节课的教学着重和难点3分)3.设计这节课的教学过程，并写出各教学步骤的具体做法和主要内容7分)4.设计这节课对学生的评价方法3分) 5.写出这节课的板书设计(4分)第2篇：少 儿 英 语 教 案 模 板少 儿 英 语 教 案 模 板一、Teaching Demands and Aims(教学目标）二、Teaching important and difficult point (教学着重）1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）五、Homework(作业安排）作 业 的 布 置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每次月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考二、磁带作业1、适时安排(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后和老师说再见如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye! Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上 (2)修正过程：A：打招呼，先表彰肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，促进师生感情交流 C：提出问题D：结束Say:“ Good bye! ”三、教学1、时间部署：每月两次的教学，每生教学时间不超过8分钟2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗诵 (2)词句的翻译 (3)疑难解答 (4)家长的经验交流 第3篇：英语课堂教案Unit 6 Do you like bananas? 【学生能力评估】本班学生在小学对英语有过接触，对于‘Do you like…?’句型和一些水果单词能够认读，且通过前几次单元的学习也了解了一些简单的英语基本技能，但整体上还属于初级水平，运用英语进行交际的意识不强。

【教学内容】本单元的核心项目的‘喜欢和不喜欢(like and dislike)围绕这一中心项目，本次课设计了食物图片展示和情景模仿，让学生进行听、说、读、写各种学习活动，使学生能够询问别人喜欢和不喜欢的食物，并联系所学知识谈论自己和他人的家庭成员、拥有的物品及早餐、中餐、晚餐喜爱的食物，为其今后在交际中恰当表白自己的情感，强化和他人的交流奠定基础具体内容是:section A 1a，1b，1c 和 2c局部 【教学目标】(1)知识目标: A,学习询问他人喜欢和不喜欢的食物； B,学习并识记相关水果的单词C,学会谈论自己和他人所喜爱的食物以及其他物品2)能力目标:A,能准确表白喜欢和比喜欢的食物；B，能通过听、说、读、写的训练，了解学习技巧，提高了英语运用能力；C,能通过情景模仿，和他人合作，顺利地用所学英语知识进行交流3)情感目标:A,通过开展小组活动，指导学生积极和他人合作，培养合作精神；B，指导学生学会食物的营养均衡搭配，养成健康的饮食习惯，不要挑食；C,给学生介绍西方饮食文化，了解西方人的生活方式，培养跨文化交际意识教学着重及难点】(1)着重:A,句型Do you like…? 和Does he\\\\she like….? 以及它们的肯定和否定回答的了解；(1b，1c，2c局部) B,关于各种食物的词汇；(1a局部) C，名词复数的使用。

2c局部) (2)难点:一般现在时中第三人称单数的变更(2c局部) 【教学工具】教材、PPT课件、粉笔、黑板、录音机、磁带、卡片、纸质话筒【教学时间】45分钟 【班级人数】40人【教学准备】搜集相关食物的卡片，准备多媒体教学课件，在黑板上板书本节课将学内容，检查学生unit6的预习情况教学步骤】Step1，温故前几次单元所学知识并导入新知识4’)老师充当小记者，向全班同学打招呼，根据PPT上物品的展示，向学生介绍一些西方人喜爱的物品、食品，询问这些物品的英文表白、颜色，学生拥有和否，归属地(on，in，under…)，最后，询问香蕉的颜色，并问学生是否喜欢香蕉，然后，请学生用英语回答自己喜欢的水果都有哪些Step2，认读相关水果的单词并导入新句型12’)(1)老师拿上所有相关水果的卡片，走下讲台，用句型Do you like…? 随机询问学生喜爱和不喜爱的食物，学生认识的食物用Yes，I do 回答，不认识的用 No，I don’t 回答，以检测学生对相关食物的单词的了解水平；(2’) (2)老师担任‘开心食品店’的老板，学生担任顾客，先挑出学生不认识的单词，教学生认读，然后根据PPT上的图片展示，指导学生用句型Do you like…? 把新单词放入句中练习，读到自己喜欢的食物时声音变大，不喜欢的食物时声音变小，以表现自己希望在‘开心食品店’买到的食物都有哪些，激发学生学新单词的兴趣，然后请几位同学用新学的水果单词询问老师喜欢的水果；(6’)(3)学生和老师一起完成1a局部的练习，随机请一次小组的同学回答。

2’) (4)同桌之间互相询问对方喜爱和不喜爱的水果，最后老师用句型does he\\\\she like…? 导入，向学生询问他们同桌喜欢和不喜欢的水果2’) Step3， 学习新句型Does he\\\\she like…?和名词的复数形式 11’)(1)听录音2a局部，并请一位基础不是很好的同学说出答案，以检测学生对此局部的了解水平；(2’)(2)老师在黑板上板书新句型，向学生提问在此句型中引起的变更，然后进行讲解，并带读；(3’)(3)罗列出相关水果的可数名词的复数形式，如，在PPT上展示多次苹果的图片，并让学生说出有多少次，然后再展示一大盘沙拉，问学生有多少，以实例向学生引出可数名词和不可数名词的定义，区别，参照2c局部，学生齐读相关水果的复数单词6’)Step4， 全体问、问、问学生和老师一起开展活动5’)首先由老师问某次同学Do you like apple? 然后根据该生的回答反问全班同学，Does he\\\\she like apple\\\\bananas? ，该生再自愿找一次学生来询问，然后反问全班同学，这样一直进行句型的操练Step5， 娱乐乐翻天9’)老师在PPT展示偶像明星周杰伦、梁静茹、李炜、陈翔的照片，以及一些水果的图片。

全班同学根据自己喜欢的偶像选择做谁的fans，这样将全班分成四次组，各组用所学英语知识讨论自。