鲁迅先生珍惜时间阅读答案.doc

鲁迅先生珍惜时间阅读答案篇(1):鲁迅的生活情趣　　鲁迅先生十分珍惜时间，却从不把参加体育活动和搞各种有益的文化活动看作是浪费生命，恰恰相反，他把培养多方面的爱好和兴趣看作是增长知识，变换方式积极休息的手段　　种花鲁迅一生喜爱花草，即使没有栽种的地方，也爱在书桌上摆一盆绿色的生命少年时，鲁迅就读了许多有关花木的书籍，像《花镜》、《兰惠同心录》、《广群芳谱》等中年的鲁迅最爱丁香花和木槿花1923年，鲁迅居住在北京西三条胡同一个四合院，就种了好几株白色和紫色的丁香花夏秋之夜，每当夜深人静，他独自徘徊在花下，闻着略带苦涩的香气，以求解除疲劳1924年秋天，鲁迅在西安讲学时，下榻处窗外有一丛盛开的白木槿花，他对花凝视良久，想构思一部《杨贵妃》的剧本晚年，鲁迅定居在上海大陆新村9号时，还特地在前院种上了夹竹桃、石榴、紫荆、桃花等花木　　看戏鲁迅先生从小爱看绍兴的戏文有一次，他还在民间演的目连戏中自告奋勇地扮演了一个角色1924年夏赴西安讲课时，专程去看古老剧种秦腔的演出鲁迅晚年定居上海后，在繁忙的写作之余，他最大的娱乐就是观剧、看电影鲁迅常同许广平一起，携带海婴去剧院看有趣、有教育意义的新戏他不仅看，且多有评论。

　　篆刻鲁迅先生喜好篆刻，虽刻印不多，却具备了较深的艺术功底他少年时代，因叔父周芹候研究篆刻，耳濡目染他学会了刻印的本领1899年，鲁迅在南京读书时，就曾刻过“戎马书生”、“文章误我”、“夏剑生”等印章在鲁迅的著作中，《蜕龛印存(代)》是鲁迅论述篆刻的唯一的珍贵资料它也是我国印学宝库中难得的理论之作　　猜谜小时候，祖母常教他猜谜语事隔30年后，他还在《长命灯》里，把儿时的猜谜乐事生动有趣地描绘了一番鲁迅还常幽默地用“谜语”来写信、题书名和做笔名鲁迅用过的一百几十个笔名里，用“谜语”起的也不少，如“华圉”是隐“当时中国(华)是个大监狱(圉)”之意　　养鱼有一次，内山完造先生赠送了10尾金鱼，鲁迅先生特地买来一只素白的金鱼缸，和夫人许广平一同兴致盎然地铺沙、灌水，植种掩映的碧绿水草，小心翼翼地把金鱼放进去鲁迅先生很熟悉金鱼的生活习性，顾虑到缸面的水苔太密，会影响鱼呼吸，他常暂搁手中“金不换”笔，仔细地把这些东西除去　　习武鲁迅先生留学日本时学过柔道，回国后在绍兴府中学堂执教一次夜行，经过一处荒凉的坟地，忽见一惨白形同鬼魅的东西在前挡道，鲁迅赶前去飞起一脚，直踢得那家伙跄踉倒地，抱头鼠窜，原来是一个装神弄鬼的盗墓贼。

　　绘画鲁迅先生童年时就喜欢绘画，三十年代曾为自己和别人的书刊设计过封面，也为自己的文章画过插图君无常”画像就是他于1927年6月25日亲笔作的一幅，至今保存在他的《朝花夕拾后记》里　　养壁虎鲁迅先生饲养过壁虎著名书法家沈尹默五十年代写的《追忆鲁迅先生》诗云：“雅人不喜俗人嫌，世顾悠悠几顾瞻;万里仍旧一掌上，千夫莫敌两眉尖;窗余壁虎干饭香，座隐神龙冷紫髯;四十余年成一瞑，明明初月上风帘鲁迅先生珍惜时间阅读答案篇(2):高考文言文复习冲刺策略方案　　重视文言实词语言环境　　在朗读过程中，要抓住一个核心——实词的理解　　每一个实词都有着它最基本的意义，这些意义大都在我们的理解和把握之内；但每一个实词在不同的语言环境中又会呈现出各自不同的意义在解读实词时我们往往会忽略甚至忘记“这个实词”的“语言环境”——这是我们在“朗读”时要时时提醒自己的关键之处如果在解答试卷时，我们离开了“这个词”的语言环境，就会自觉不自觉地习惯用实词的“基本意义”来认知试卷上的实词，这样就会造成对实词理解的严重偏差　　在实词的解答中，我们常常容易犯的错误是：　　组词法——习惯于用“组词”的方法来思考和释词；填空法——把需要解释的词扔掉，只是按照上下文的意思填入一个词语；对应法——只是用一个双音节的词语释词对应。

这些应引起考生的高度重视　　考场默读提高阅读质量　　如果有了考前朗读的“热身”过程，在考场上考生就会自然而然地进入“默读”状态默读”能够促进考生对文义的准确、正确理解　　在考场“默读”中，考生应该具有这样两个“意识”：　　知识点分布意识高考文言文阅读的命题者常常是用有限的题目量来涵盖较多的文言文知识，这样可以使得考查的范围更大、知识更广命题者命题的策略也正是我们复习和考试的策略，即同一个“知识点”在同一份试卷中重复出现的可能是微乎其微的　　整体把握意识文言文句子翻译需要了解修辞格、文化意义，以及人物、事件、观点等古人在表达时，由于所处年代的政治氛围、道德规范、文化背景、民俗习惯等要素，使得作者在表达文意的时候，染上了较明显的时空色彩，这些都是我们“默读”时需要注意的　　高三生物复习备考四大策略：有序备考　　复习不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识、再提高的过程在高考备考复习中，教师引导学生应用何种方法进行复习将直接关系到学生能力的提升结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告看，考生普遍存在的问题主要是:(1)基本概念不清；(2)设计实验能力不强；(3)试题阅读理解能力弱；(4)文字表达能力差，或称为六个“不够”:审题不够仔细，书写不够规范，基础不够扎实，思维不够灵活，表达不够清楚，实验不够重视。

事实上这几个方面通过复习策略的调整，是会得到很大程度改进的下文结合考纲，浅谈高三生物科的复习备考应对策略　　一、未雨绸缪，合理有序　　一进入高三阶段，老师应首先认真研读当年考试说明，明确考试范围、能力要求，同时把当年全国各地高考试卷对照考试说明逐题分析弄清每一题所考查的知识点、能力要求及问题情景、命题形式等；并与往年试卷作对比，弄清高考常考的主干知识点、高考变式题背后有没有改变的根本性东西在充分研讨的基础上，制定复习计划主要分为三个阶段：选修新课学习、章节复习和专题复习一轮复习侧重基础知识的全面巩固，构建单元知识结构，重点梳理单元内知识脉络二轮复习根据本学科知识内在联系，把必修选修三册教材共十四个单元分七个专题，侧重跨章节知识联系的构建，强调综合分析、知识迁移能力的形成三轮复习侧重于课堂限时训练和综合模拟训练让师生做到心中有数，有章可循第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，夯实基础在复习中，应静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点在此基础上自己构建一些知识网络，提高课堂学习效率，变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变另外，对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。

第二轮复习不是“炒剩饭”，而是要在第复习的基础上进行总结、综合和深化第二轮复习要明确重点、难点深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把分散在各章节的有联系的知识点进行整理，以体现知识间的本质因果关系和整体性，即进行专题复习第三轮复习主要是回归课本，梳理基础知识看纠错本，加强记忆 学习方法检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现　　二、夯实基础，强化能力　　学习中的首要任务就是要抓基础，对生物学基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等基础知识要逐一弄清，达到融会贯通、熟能生巧的地步，从而应加强对“双基”的强化训练在复习中，要注重知识的内在联系，将所学知识先串成链，再织成网，使知识结构化、网络化，将所学知识浓缩其中，了解各知识点在知识体系中的具体位置，清楚各知识点之间的内在联系讲究知识的梳理，注重扫描，加大知识的外延如复习到细胞分裂，可结合高中阶段所学过的分裂方式(二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂)比较复习又如，关于DNA的结构与复制，如果只有DNA的双螺旋结构的印象，碱基互补配对等零散的知识，就证明没有形成知识结构。

而能够知道DNA的结构包括DNA的化学结构、空间结构、结构特点及具体内容；DNA的复制包括概念、复制时期、条件、过程、特点、意义和差错结果，并将这些知识罗列起来，就形成了知识结构知识网络是在知识结构的基础上，找出知识的内在联系而形成的，正如交错的食物链形成食物网一样例如，上述关于DNA的结构和复制的知识结构，再把它和基因突变、染色体变异、有丝分裂、减数分裂、遗传规律等联系起来，就形成了一个知识网络　　三、讲究方法，联系实际　　[1]　　考生提高中考复习质量方法　　夯实基础复习过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度因此，在复习中，同学们应按正常进度“稳扎稳打”，“步步为营”，打好基础对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握绝不能一知半解，“囫囵吞枣”　　自学归纳复习中，要按教材分单元看书研究，系统复习，并归纳整理，做好笔记归纳的内容一般包括：本单元学过哪些基本概念、基本规律等;找出知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表;本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点;本单元中的实验掌握得如何;本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢　　查漏补缺。

复习时，在自己归纳的基础上，再和老师全面系统的总结进行对照查出漏缺，分析原因，从而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部基础知识通过自学归纳和查漏补缺，主要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃　　揣摩例题课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性要认真研究，深刻理解，要透过“样板”，学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法，并能总结出解题的规律这样，才能举一反三，触类旁通　　精练习题复习时不要搞“题海战术”，应在老师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解在解题时，要独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理要善于在解题中发现自己的不足，并找出根源，加以充实;要善于在解题中总结解题的规律，提高解题能力这样，才能以一当十，以少胜多　　重做实验在复习中 学习方法指导，对于物理、化学要特别注重实验一方面，要复习实验的原理和做法;另一方面，对一些重要的实验，要亲手重做，加强感性认识，以提高观察能力、分析能力和操作能力。

不能只“听实验”、“背实验”，以防遇到考查实际操作的试题时，会束手无策　　如何安排每天的复习时间　　天才出于勤奋 勤奋出于惜时　　一天，一个少年正埋头在阁楼上，母亲几次喊他下来吃饭都不见动静，只好把饭菜端上去少年一面看书，一面下意识地将盘子里的东西夹起来往嘴里送，很快就将它们一扫而光母亲走上来收拾盘子时问：“鱼子酱的味道如何？”“鱼子酱？”少年感到莫名其妙你刚才吃的呀！”母亲也莫名其妙它是鱼子酱？”少年深感遗憾要知道，这是他最爱吃的食物，母亲今天特意为他做了一盘谁知光顾看书，竟不知道吃的是一盘向往已久的鱼子酱　　故事中的少年就是1970年诺贝尔生理学及医学奖获奖者朱利叶斯从这则故事中我们了解到朱利叶斯之所以能够取得，跟他抓紧时间有关对此，贝多芬和莫泊桑也深有同感，贝多芬说：“我的一切成就取决于我对时间的珍惜”莫泊桑感慨：“世上真不知有多少能成就功业的人，都因为把难得的时间轻轻放过以致默默无闻了　　就是有氧运动　　实现高考目标，最重要的资源莫过于时间你可能会说，了谁不知道“惜时”呀！我和班上的同学开夜车、加班加点学习那是常事，睡眠和休息时间都被减少了，体育锻炼甚至被取消了呢　　其实，同学们如此“惜时”，短时间内学习成绩能上去，可时间一长，和身体就吃不消了，就会出现神经衰弱的症状：头昏脑胀、精力无法。