2023年小学数学二年级上册《量一量比一比》导学案教学案.doc

小学数学二年级上册《量一量，比一比》导学案教学案　　量一量，比一比上课解决方案导学案设计课题量一量，比一比课型实践活动课设计说明“数学，是生活中的数学；生活，是数学中的生活”，本节课将数学与生活紧密联系，让学生通过测量自己的身高以及身边物体的长度、高度等实践活动，对所测对象形成清晰的表象，加深对“量”的实际意义的理解，在活动中通过合作、交流感受表达方式的多样化，体会数学与生活的联系，本节教学设计突出以下几点：1.注重实践活动的广泛参与性在学生进行实践活动的过程中，保证每个学生在组内都有明确的任务，有测量的机会关注在活动过程中出现的问题，对这些问题进行分析与讨论，提高活动的实效性2.注重测量数据的交流与讨论在学习过程中，组织学生结合问题进行讨论，运用多种方式帮助学生建立清晰的长度单位表象，使学生对所测物体的相关数据形成清晰的直观认识，便于以后的提取和运用课前准备教师准备：PPT课件　米尺　卷尺学生准备：米尺　卷尺　活动记录单教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、情境导入，激发兴趣5分钟)1.复习旧知1)用手势比划1米和1厘米的长度2)用手势比划60厘米的长度2.导入新课同学们比划的60厘米有长有短，有些同学相差得还挺多，这就需要我们了解身边一些常见的物体长度。

1.(1)听清要求，实际用手势比划1米和1厘米的长度2)先想一想60厘米有多长，再用手势比划出来2.明确本节课的学习内容1.填一填1米＝(　　)厘米300厘米＝(　　)米5米＝(　　)厘米100厘米＝(　　)米8米＝(　　)厘米二、分组测量，了解身边物体的长度20分钟)1.组织学生测量教室和讲台的长度2.提出测量要求，引导学生测量肩宽3.组织学生分组实践，积累直观经验，保证每个学生都有测量的机会4.组织学生交流、汇报1.明确要求，实践操作1)选择合适的测量工具2)分小组进行测量，测量后填写活动记录单，然后进行对比，找出不同小组测量的差异2.两人一组，互相量一量对方的肩宽，把测量的结果填写在活动记录单上3.以小组为单位，在确定测量对象后分别展开测量，如两臂展开的长度、学生一步的长度等，测量后记录下测量结果4.讨论、交流测量的结果，对所测肩宽在头脑中形成清晰的直观认识2.连一连桌子的高度　10厘米跳绳的长度　　70厘米杯子的高度　　2米三、借助身边事物，描述其他物体的长度、高度11分钟)1.引导学生积累更为丰富的直观经验2.引导学生明确描述的标准，选择合适的标准描述动物的身高或身长3.组织学生用熟悉的标准描述身边物体的长度或高度。

1.用多种方法建立所测物体长度或高度的表象方法一：闭眼想闭眼想象板书中的实物有多长方法二：用手比边读板书边用手比划长短方法三：说关系课桌的长度要比肩宽长一些；两臂展开的长度要比讲桌长一些；教室的长度要比两臂展开的长度长得多等2.选择合适的标准进行描述1)所选动物：身长6米的鳄鱼测量标准：约长30厘米的肩宽测量结果：20个人并肩站着和鳄鱼差不多长2)所选动物：身高2米50厘米的鸵鸟测量标准：约长1米的讲台测量结果：2个半讲台的长和鸵鸟的身高差不多3.自主选择标准描述身边物体的长度或高度3.你了解自己吗？写出3个有关自己身体某些部位的长度或高度4.写出3个你最熟悉的物体的长度或高度四、课堂总结4分钟)总结本节课的学习内容谈谈自己本节课的收获教师批注要练说，得练看看与说是统一的，看不准就难以说得好练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高板书设计量一量，比一比肩宽　　　　　　大约30厘米　　　　　一步的长度　　大约40厘米这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?两臂展开的长度大约1米40厘米　　教室的长度 大约10米课桌的高度 大约70厘米　 手掌的宽 大约7厘米第 页。