九年级历史上册 第11课《法国大革命》课件 冀教版.ppt

1.文艺复兴运动产生于_______到_______世纪，最主要的原因是________________，最早产生于_________14 16资本主义萌芽 意大利看谁复习得好？2.文艺复兴运动的核心是_________，它主要抨击_________和________3.文艺复兴运动的性质是_____________________4.文艺复兴运动一定程度上影响了__________ 的资产阶级革命人文主义 封建教会 宗教神学资产阶级思想解放运动英国导入新课伏尔泰卢梭法国大革命n向旧制度公开宣战n伸张人权的宣言n跌宕起伏的革命浪潮第11课课程标准了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴 亡的基本情况；掌握《人权宣言》的基本内容、法 国大革命的影响知识与能力理解启蒙运动与法国大革命的关系；知道法国 大革命爆发的标志；初步探讨和了解法国大革命的 历史影响重点（1）伏尔泰的基本主张；（2）《人权宣言 》的颁布；（3） 法国大革命的历史意义 难点理解思想解放与社会进步之间的关系。

情感态度与价值观培养唯物史观通过学习，认识到法国大革命 顺应了当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封 建统治，而且还打击了欧洲的封建制度，规模大， 最彻底，影响深远通过法国大革命认识人民群众在法国大革命中 所起的积极作用一、向旧制度公开宣战——启蒙运动法国大 革命二、伸张人权的宣言三、跌宕起伏的革命浪潮一、向旧制度公开宣战——启蒙运动1.时间：17—18世纪2.根本原因：资本主义经济的发展3.中心地区：法国4.代表人物：伏尔泰5.斗争锋芒：封建专制制度6.性质： 反对封建思想的资产阶级思想文化运动7.影响促进了人的思想解放，成为资产阶级革命 的思想武器，对人类历史的发展产生了深远的 影响美国独立战争、法国大革命、拉美独立运 动、中国的维新变法、辛亥革命、新文化运动 ；日本的明治维新、俄国的农奴制改革；为马 克思主义哲学的创立提供了理论前提启蒙运动在法语中，“启蒙”的本意是指“光明”当时先进的思想家认为， 迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引 向光明他们著书立说，激励地批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由 、平等和民主这就是“启蒙运动”启蒙运动是发生在17世纪欧洲的 一场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思 想准备和舆论宣传。

启蒙运动的中心在法国法国启蒙运动的领袖则是伏尔泰他的 思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，所以，后来的人曾这样说：“18 世纪是伏尔泰的世纪 启蒙运动的代表人物有：法国的伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德 罗；英国的哲学家洛克；德国的哲学家康德及文学家莱辛；荷兰的哲 学家斯宾洛莎因为狄德罗曾经是《百科全书》的主编，并以此为阵地宣传启蒙 思想，因此在法国启蒙运动又被称为“百科全书派”孟德斯鸠“三权分立”天赋人权教士都是“ 文明的恶棍”， 教皇只是“两足 禽兽”，打倒卑 鄙无耻的东西 ，消灭败类！—伏尔泰人生而自 由平等 ； “人 民主权说”；“ 社会契约论”伏尔泰(1694—1778年) 伏尔泰原名弗兰苏阿，马利·阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名伏尔泰是十八世纪 法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”他出 生在巴黎一个富裕的中产阶级家庭，自小受过良好的教育他父亲是法律公证人， 希望他将来做个法官，但他对文学发生兴趣，后来成了一名文人伏尔泰经历了路 易十四、十五、十六三个封建王朝的统治，目睹了封建专制主义由盛转衰，一亲身 感安到了封建专制主义统治的腐朽和反动他深刻地；预见到革命必然到来，他对 朋友说：“我周围发生的一切事情，正在撤下革命的种子，尽管我自己未必成为革 命的见证人，但它是必然要到来的。

伏尔泰才思敏捷，一多才多艺他的作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名 他说：“笑，可以战胜一切这是最有力的武器他曾因辛辣地讽刺封建专制主义 而两度被投入巴士底狱他的书被列为禁书，他本人多次被逐出国门1725年他 被迫流亡英国，对英国资产阶级的政治、文化发生了浓厚的兴趣他研究英国的资 产阶级君主立宪制，研究洛克的唯物主义经验论和牛顿的万有引力理论 伏尔泰写过大量文学作品，其中著名的有史诗《亨利亚德》、《奥尔良少女》 ，悲剧《欧第伯》、喜剧《放荡的儿子》，哲理小说《老实人》他又写过不少历 史著作，如《路易十四时代》、《论各民族的风俗与精神》等在哲学方面，他的 代表作有《哲学辞典》、《形而上学论》、《牛顿哲学原理》等著作，其中最有影 响的一本书是《哲学通信》被人称为“投向旧制度的第一颗炸弹 名人名言（伏尔泰） ●人类最宝贵的财产——自由 ●书读得多而不思考，你会觉得自己知道的很多 ●伟大的事业需要始终不渝的精神 ●书读得多而思考，你会觉得自己不懂的越多 ●这里是我的心脏，但到处是我的精神 ●我可能不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利 ●即使没有上帝,也要创造一位上帝 ●神谕的最了不起的作用在于保证战争的胜利 ●预言从来都只是为大人物而作的，小民无此必要 ●任何人想以道理晓喻他的同胞，都会受到迫害，除非他是最强者。

然 而最强者却几乎总是加强无知的锁链，而不是去把它砸断 ●图书馆是人类知识与谬误的宝库 卢梭卢梭(Jean-Jacques Rousseau，让·雅各·卢梭)（1712—1778 ）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法 国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一他认为一 切权利属于人民，政府和官吏是人民委任的，人民有权委任他们， 也有权撤换他们，直至消灭奴役压迫人民的统治者这就是人民主 权思想在哲学上，卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观 点；强调人性本善，信仰高于理性在社会观上，卢梭坚持社会契 约论，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等，反对大私 有制及其压迫；提出“天赋人权说”，反对专制、暴政在教育上， 他主张教育目的在培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要 求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童 的本性，让他们的身心自由发展，反映了资产阶级和广大劳动人民 从封建专制主义下解放出来的要求他的主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论 》、《爱弥儿》、《忏悔录》等名人名言（卢梭） · 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发 展。

· 青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期 · 社会就是书，事实就是教材 · 人生而自由，却无往不再枷锁之中！ · 滥用书籍，则学问死矣 · 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少 · 最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德 · 向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误 · 我们要避免我们的义务与我们的利益发生冲突，避免从别人的灾难中 企望自己的幸福 · 人生的价值是由自己决定的 · 人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中自以为是其他一切的主人 的人，反而比其他一切更是奴隶 · 我既找不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克 服我的惰性的朋友 · 浪费时间是一桩大罪过 孟德斯鸠孟德斯鸠（1689—1755），出生于法国波尔多附近的拉伯烈德庄 园的贵族世家法国伟大的启蒙思想家、法学家孟德斯鸠不仅是18 世纪法国启蒙时代的著名思想家，也是近代欧洲国家比较早的系统研 究古代东方社会与法律文化的学者之一他的著述虽然不多，但其影 响却相当广泛，尤其是《论法的精神》这部集大成的著作，奠定了近 代西方政治与法律理论发展的基础，也在很大程度上影响了欧洲人对 东方政治与法律文化的看法。

孟的社会政治思想，尤其是他的法制思 想、三权分立思想、君主立宪思想有巨大的影响主要作品：《论法的精神》（又译《法意》）、书信体小说《波 斯人信札》、历史著作《罗马盛衰原因论》 名人名言（孟德斯鸠）· 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻 · 读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段没有一种苦恼是 读书所不能驱散的 · 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受时刻 · 喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻 · 衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人会发觉的时候做什么 · 品德应该高尚些；处世，应该坦率些，举止，应该礼貌些 · 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦 · 有益于身而有害于家的事情，我不干；有益于家而有害于国的事情， 我不干二、伸张人权的宣言为什么法国会 爆发一场轰轰烈烈 的大革命呢？统治阶级被统治阶级法国社会等级制度国王第一等级 教士第二等级 贵族第三等级资产阶级工匠 城市 贫民 农民深受压迫的 法国农民法国皇帝路易十六三 级 会 议 召 开 的 情 景根据图示和书中的文字材料分析法 国大革命爆发的原因。

法国波旁王朝的封建专制统治阻碍了资本主义 发展；启蒙运动的影响导火线：三级会议的召开巴士底狱是法国巴黎的城堡和国 家监狱封建专制制度的象征1789年7月14日巴黎人民攻占巴士 底狱标志着法国大革命的开始法国民众攻打巴士底狱第十七条 财产权神圣不可侵犯法国《人权宣言》人应享有自由、财产、 安全和反抗压迫的权利；在权利方面，人们生来 是而且始终是自由平等的国家主权属于国民，全 国公民有权直接或间接参加 立法；法律是公共意志的体现 ，法律面前人人平等；《人权宣言》提出的要求反映了哪些 人的利益？当时，追求人人生而平等，要 求保护个人财产所有权的都是哪些人？第三等级；资产阶级《人权宣言》的性质：资产阶级反封 建的革命纲领三、跌宕起伏的革命浪潮1789年巴 黎人民攻占巴 士底狱后， 1792年又举行 了第二次起义 巴黎人民为 什么要再次起 义？革命爆发后，很快向全国蔓延，国王路 易十六失去了对政权的控制为维护其封建 统治，路易十六勾结外敌镇压革命1792年8月10日革命处死国王又有何进 步意义？处死国 王标志着法 国君主专制 制度的结束 路易十 六被送上断 头台1793年巴黎人民发动了第三次起义， 又是为什么？起义的结果如何？原因：1793年，欧洲国家结成反法同盟，侵 入法国，法国局势动荡不安。

结果：雅各宾派掌握了国家政权雅各宾派 将法国大革命推向了高潮罗伯斯庇尔反对奥、普干涉革命战争的开始高唱进行曲的马赛义勇军法国大革命的高潮和结束标志：热月政变法国大革命的历史影响摧毁了法国的封建专制统治，传播 了资产阶级自由、民主和平等的思想， 推动了19世纪上半叶的欧洲资产阶级革 命和拉丁美洲的民族解放运动，有力地 促进了资本主义的发展通过本课学习，我们应该学习法国人民的哪些精神与启 示？课堂小结启蒙运动法国大革命《人权宣言》跌宕起伏的革命浪潮思想武器推动思想解放推动社会进步，是社会进步的重 思想解放推动社会进步，是社会进步的重 要表现和推动力要表现和推动力传播巩固练习基础知识延伸探究能力拓展基础知识1. 法国资产阶级革命开始的标志是（ ）A.攻占巴士底狱 B.颁布《人权宣言》C.第一共和国成立 D.雅各宾派专政A基础知识2.充分体现了资产阶级自由、平等思想 的法律文献是（ ）A.《人权宣言》 B.《权利法案》C.《独立宣言》 D.《法典》A3.法国大革命结束的标志是（ ）A.雅各宾派专政 B.热月政变C.雾月政变 D.滑铁卢战役B基础知识4.有关《人权宣言》的表述，不正确的是 （ ）A.宣称人在权利上是平等的 B.私有财产神圣不可侵犯C.建立人人自由平等的社。