一年级语文上册第一单元知识树备课部编版.ppt

文本与学情整合下的教学设计小学语文一年级组第一单元第一单元第一单元第一单元天地人天地人天地人天地人金木水火土金木水火土金木水火土金木水火土口耳目口耳目口耳目口耳目日月水火日月水火日月水火日月水火对韵歌对韵歌对韵歌对韵歌口语交际：我说你做口语交际：我说你做口语交际：我说你做口语交际：我说你做语文园地一语文园地一语文园地一语文园地一单元分析课时解读练习设计目录CONTENTS回顾与反思￿单元分析E课时分配C内容结构B教材地位和作用A单元内容D单元目标及重难点教学教学目标目标 课时课时分配分配内容内容结构结构教学目标教学目标及重难点及重难点单元分析单元单元内容内容1、利用已有生活、利用已有生活经验经验，，认识认识生字、笔画生字、笔画2、朗、朗读课读课文，熟文，熟读读成成诵诵3、随文、随文识识字，在游字，在游戏戏中中识识字，字，结结合生活合生活实际识实际识字五课识字五课识字一个语文园地一个语文园地 都是两课时都是两课时 1.会认40个生字，会写17个生字和10个生字天地人天地人 金木水火土金木水火土 对韵歌对韵歌 口耳目口耳目 日月水火日月水火 语文园地一语文园地一课时解读LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUR教学内容学情分析教学目标人教版一年级上册第一单元￿￿￿￿￿￿￿天地人￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法天地人学生正确、流利地朗读课文。

学生正确、流利地朗读课文在识字、朗读的过程中，在识字、朗读的过程中，陶冶学生的情操，陶冶学生的情操，初步感受课文意境初步感受课文意境认识认识“天、地天、地”6个生字 能正确认读“天”等 6个生字新词，正确朗读课文教学重点 能通过图画和结 合 生活实际，了 解课文内容教学难点教学重难点能通过图画和结合生活实际，了解课文内容指导书写指导书写激情导入激情导入自主认字自主认字朗读悟情朗读悟情教教学学流流程程拓展练习拓展练习激情导入激情导入自主认字自主认字开火车识字，开火车识字，交流识字方法，交流识字方法，识记生字，识记生字，齐读齐读诵读生字，诵读生字，理解词语，理解词语，多种形式诵读多种形式诵读课文，并背诵课文，并背诵介绍课题，介绍课题，板书课题板书课题拓展练习拓展练习读课文，读课文，读出喜爱之情读出喜爱之情练习在本上书写练习在本上书写展示评议展示评议学生汇报自己的收获学生汇报自己的收获朗读悟情朗读悟情指导书写指导书写自读课文，圈出自读课文，圈出生字，读准字音生字，读准字音检查自学情况检查自学情况描红，临写，描红，临写，展示，评议展示，评议结合范写，观察结合范写，观察字形，体会书写字形，体会书写特点特点出示图片，出示图片，指导学生观察图画。

指导学生观察图画探探究究新新知知￿￿￿￿回顾与反思￿人教版一年级上册第一单元金木水火土知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标认识田字格和笔画横，认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，掌握正确的写字姿势，会写会写“一、二、三一、二、三、上、上”通过游戏、想象等方式通过游戏、想象等方式 理解课文，练习朗读理解课文，练习朗读 了解汉字的形象性，了解汉字的形象性， 感受学习汉字的乐趣感受学习汉字的乐趣 掌握正确的写 字姿势，会写“一、二、三、上”教学重点 掌握正确的 写字姿势教学难点教学重难点巩固识字巩固识字指导书写指导书写激发体验激发体验导入课文导入课文探究照片探究照片体验情感体验情感读好课文读好课文初读课文初读课文自主识字自主识字读通课文读通课文教教学学流流程程激发体验激发体验导入课文导入课文学习学习“一、二、一、二、三、上三、上“，相机板，相机板书，教师范读书，教师范读学生思考：学生思考：图上画的是什么图上画的是什么巩固识字巩固识字指导书写指导书写指导书写指导书写“二、二、三、上三、上”出示儿歌出示儿歌巩固生字巩固生字提出书写要点提出书写要点、教师范写、教师范写学生练写学生练写作业展示作业展示评议评议纠正纠正初读课文初读课文自主识字自主识字读通课文读通课文探究新知探究新知体验情感体验情感读好课文读好课文自读课文，圈出难读自读课文，圈出难读易错的。

轮流读课文易错的轮流读课文正音出示短语，正音出示短语，读中复现生字读中复现生字再读词语，再读词语，感知大意感知大意练习书写练习书写“一一”学习其他生字学习其他生字说说自己的头部器官说说自己的头部器官探探究究新新知知￿￿练习设计我会填１、“一”加一笔，变成（　　）和（　　）字￿￿２、“二”加一笔，变成（　　）字连一连　　￿把下面的汉字和相应的音节连起来鸟　　兔　　￿竹　　￿火　　￿羊　　耳zhú￿　ěr　　niǎo　　huǒ　　tù　￿yáng￿￿￿￿回顾与反思￿￿￿￿人教版一年级上册第一单元口耳目知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标能自主识记本课能自主识记本课7个生字个生字会写会写4个生字 通过图文结合的方法，通过图文结合的方法， 了解汉字造字规律了解汉字造字规律 了解汉字的形象性，了解汉字的形象性， 感受学习汉字的乐趣。

感受学习汉字的乐趣认识生字，学会认识生字，学会四个汉字四个汉字教学重点理解字的意思理解字的意思教学难点教学重难点巩固识字巩固识字指导书写指导书写激发体验激发体验导入课文导入课文探究照片探究照片体验情感体验情感读好课文读好课文初读课文初读课文自主识字自主识字读通课文读通课文教教学学流流程程激发体验激发体验导入课文导入课文学习学习“口口”和和”耳耳“，相机板，相机板书，教师范读书，教师范读学生思考：学生思考：图上画的是什么图上画的是什么巩固识字巩固识字指导书写指导书写指导书写指导书写“目、手目、手”出示儿歌出示儿歌巩固生字巩固生字提出书写要点提出书写要点、教师范写、教师范写学生练写学生练写作业展示作业展示评议评议纠正纠正初读课文初读课文自主识字自主识字读通课文读通课文探究新知探究新知体验情感体验情感读好课文读好课文自读课文，圈出难读自读课文，圈出难读易错的轮流读课文易错的轮流读课文正音出示短语，正音出示短语，读中复现生字读中复现生字再读词语，再读词语，感知大意感知大意练习书写练习书写“口、耳口、耳”学习其他生字学习其他生字说说自己的头部器官说说自己的头部器官探探究究新新知知￿￿练习设计我会填１、“一”加一笔，变成（　　）和（　　）字。

￿￿２、“日”加一笔，变成（　　）字连一连　　￿把下面的汉字和相应的音节连起来鸟　　兔　　￿竹　　￿火　　￿羊　　耳zhú￿　ěr　　niǎo　　huǒ　　tù　￿yáng￿￿￿￿回顾与反思人教版一年级上册第一单元￿￿￿日月水火知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标正确认读并记住本课正确认读并记住本课8个生字，会写个生字，会写4个字认识新笔画认识新笔画“、、”和新偏旁和新偏旁通过正确、流利地朗读课文，通过正确、流利地朗读课文，理解课文内容理解课文内容初步了解象形字的特点，初步了解象形字的特点，感受学习汉字的乐趣感受学习汉字的乐趣学会学会4个生字，个生字，认识新笔画，认识新笔画，新偏旁教学重点初步了解象初步了解象形字的特点，形字的特点，感受学习汉感受学习汉字的乐趣字的乐趣教学难点教学重难点拓展想象拓展想象释放情感释放情感指导观察图画指导观察图画读悟结合读悟结合体验情感体验情感初读课文初读课文整体感知整体感知教教学学流流程程巩固字词巩固字词指导书写指导书写故事导入故事导入情感铺垫情感铺垫巩固字音，巩固字音，学习词语学习词语学生开火车读词语。

学生开火车读词语自己读图下的词语，自己读图下的词语，教师抽卡片检查教师抽卡片检查出示图画，出示图画，指导观察，指导观察，相机板书相机板书课题巩固字词巩固字词指导书写指导书写复习生字复习生字用词语说话用词语说话小组交流小组交流你有什么好方法你有什么好方法记住这些字记住这些字教师范写教师范写指导书写指导书写作业展示作业展示师生评议师生评议初读课文初读课文整体感知整体感知拓展想象拓展想象释放情感释放情感自读课文，自读课文，读准字音，读准字音，读通句子读通句子指导学生读出自己的感情指导学生读出自己的感情大声读文，大声读文，力争把短文读通顺力争把短文读通顺在家里，在家里，你最喜欢什么时候？你最喜欢什么时候？为什么？为什么？探探究究新新知知引导学生观察图画引导学生观察图画￿￿练习设计我会读￿我会认日出￿￿禾苗￿￿水田￿￿火山照样子口头组词火（￿￿￿）（￿￿￿）（￿￿￿）田（￿￿￿）（￿￿￿）（￿￿￿）禾（￿￿￿）（￿￿￿）（￿￿￿）￿￿￿￿回顾与反思人教版一年级上册第一单元￿￿￿￿对韵歌知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标正确认读并记住本课正确认读并记住本课7个生字，会写个生字，会写3个字。

个字通过正确、流利地朗读课文，通过正确、流利地朗读课文，理解课文内容理解课文内容通过听读、看图想象等方法，识记生字通过听读、看图想象等方法，识记生字教学重点 读准“风、虫”的字音教学难点教学重难点拓展想象拓展想象释放情感释放情感指导观察图画指导观察图画读悟结合读悟结合体验情感体验情感初读课文初读课文整体感知整体感知教教学学流流程程巩固字词巩固字词指导书写指导书写故事导入故事导入情感铺垫情感铺垫巩固字音，巩固字音，学习词语学习词语学生开火车读词语学生开火车读词语自己读图下的词语，自己读图下的词语，教师抽卡片检查教师抽卡片检查出示图画，出示图画，指导观察，指导观察，相机板书相机板书课题巩固字词巩固字词指导书写指导书写复习生字复习生字用词语说话用词语说话小组交流小组交流你有什么好方法你有什么好方法记住这些字记住这些字教师范写教师范写指导书写指导书写初读课文初读课文整体感知整体感知拓展想象拓展想象释放情感释放情感自读课文，自读课文，读准字音，读准字音，读通句子读通句子指导学生读出自己的感情指导学生读出自己的感情大声读文，大声读文，力争把短文读通顺力争把短文读通顺探探究究新新知知引导学生观察图画。

引导学生观察图画￿￿练习设计我会读￿我会认对手￿￿云朵￿风雨￿￿小花￿￿飞鸟￿毛毛虫照样子口头组词虫（￿￿￿）（￿￿￿）（￿￿￿）云（￿￿￿）（￿￿￿）（￿￿￿）山（￿￿￿）（￿￿￿）（￿￿￿）￿￿￿￿回顾与反思人教版一年级上册第一单元口语交际你说我做知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯教学重点知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯教学难点教学重难点知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标激发学生交流与表达的激发学生交流与表达的兴趣和欲望，兴趣和欲望，学生能积极主动地参学生能积极主动地参与口语交际活动，与口语交际活动，感受交际的乐趣感受交际的乐趣 知道说话时有时知道说话时有时 要大声，有时要小声，要大声，有时要小声， 能根据具体的语言能根据具体的语言 环境判断什么时候要环境判断什么时候要 大声说话，什么时候要小声说话，大声说话，什么时候要小声说话， 逐步养成良好的说话习惯。

逐步养成良好的说话习惯在交流与表达的过程中在交流与表达的过程中提高口语表达的能力提高口语表达的能力引入新课引入新课创设情境，创设情境，主动交流主动交流教教学学流流程程联系生活，联系生活，学会用合适的学会用合适的声音说话声音说话总结收获，总结收获，拓展延伸拓展延伸人教版一年级上册第一单元语文园地一知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标识字加油站，识字加油站，字词句运用，字词句运用，书写提示，书写提示，日积月累日积月累会读句子和古诗会读句子和古诗按照板块内容按顺序教学，也可以进行板块整合教学，联系生活，拓展学习让学生感受让学生感受学习语文的乐趣学习语文的乐趣形近字比较，形近字比较，积累词汇量积累词汇量读古诗，读古诗，背古诗教学重点感受学习语感受学习语文的乐趣文的乐趣教学难点教学重难点背诵古诗背诵古诗复习旧知复习旧知揭示课题揭示课题认读生字，认读生字，学会说话写话学会说话写话形近字比较，形近字比较，积累词汇量积累词汇量教教学学流流程程识字加油站识字加油站采用多种形式采用多种形式让学生说一说让学生说一说了解汉字了解汉字“从上到下从上到下”和和“先横后竖先横后竖”的的笔顺规则，按规则书写汉字笔顺规则，按规则书写汉字。

整体认读整体认读，，比较识记比较识记，，猜字游戏猜字游戏，，组词练习组词练习和大人一起读和大人一起读1.让学生读古诗让学生读古诗2.指明读3.师生合作读师生合作读1、合作朗读合作朗读2、拍手读3、感受儿歌的趣味感受儿歌的趣味4、说说自己知道的、说说自己知道的其他动物的活动方法其他动物的活动方法字词句运用字词句运用日积月累日积月累让学生展示让学生展示整体感知，理解谜语诗整体感知，理解谜语诗教师逐句诵读，创设情境，教师逐句诵读，创设情境，请学生猜猜谜语诗请学生猜猜谜语诗写的是什么，并说说理由写的是什么，并说说理由探探究究新新知知书写提示书写提示￿￿练习设计1、背诵古诗《咏鹅》2、和爸爸妈妈一起读《小兔子乖乖》￿￿￿￿回顾与反思￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿。