生物化学与分子生物学说课临床wxkppt优质版课件.ppt

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至,20,世纪下半叶，生物化学与分子生物学进入其发展的分子生物学时期（见发展史），研究手段上又有遗传学、生物工程学、生物信息学等渗入新世纪，学科融合并进入快速发展时期，主要特征是大规模，精细化，单分子，转化应用，产业化因此，生物化学与分子生物学是一门交叉前沿学科，也是生命科学领域重要的带头学科4,二十一世纪,生命科学世纪,5,生物化学与分子生物学的发展简史,起始阶段：18世纪20世纪初研究了脂类、糖类及氨基酸；发现了核酸；酵母发酵中的,“,可溶性催化剂,”,酶的概念叙述生物化学阶段,快速发展阶段：20世纪初下叶必需氨基酸、维生素的发现；酶的蛋白质本质揭示；多种激素的发现；主要物质代谢途径的确定动态生物化学阶段,分子生物学的崛起阶段：20世纪下半叶今分子生物学时期,6,分子生物学的重要事件,50年代：蛋白质-螺旋结构的发现；,53年Watson和Crick提出了DNA双螺旋结构模型,分子生物学的里程碑；,70年代：建立了重组DNA技术基因工程基因诊断和基因治疗的兴起；,80年代：发现了核酶（ribozyme）；PCR技术的发明；,90年代：开始了人类基因组计划，约2.810,9,碱基、,3.4万个基因；,00年代：基因芯片，基因干扰；,10,年代：基因组测序，基因组编辑。

7,生物化学与分子生物学的内容及,本书纲要,第一篇 生物分子结构和功能,蛋白质的结构与功能,核酸的结构与功能,酶,聚糖的结构与功能,素维生与无机盐,叙述生化：,生物化学与分子生物学的地位和课程理念,起始阶段：18世纪20世纪初00年代：基因芯片，基因干扰；,结合专业实际或生活实际理解所学知识,分子生物学的崛起阶段：20世纪下半叶今实验十二基因组提取（设计开放实验）,常用分子生物学技术原理及应用,细胞信号转导的分子机制,生物化学与分子生物学的学习方法,在理解的基础上掌握生物化学与分子生物学的基本原理,生物化学与分子生物学早期主要是用化学的，也用生物学的、物理学以及数学的原理和方法研究各种生命形式的物质组成和转化实验三血清-球蛋白的分离、纯化与鉴定（提升性实验）4h,实验十八 消化道微生态基因组测序和评价研究,生物化学与分子生物学的内容及本书纲要,在理解的基础上掌握生物化学与分子生物学的基本原理,实验八乳酸脱氢酶同工酶分析SGPT活性测定（综合性实验）4h,（二）生物化学与分子生物学渗透到临床医学各学科，构成分子医学的重要内容，担当现代医学发展的“领头羊”-转化医学快速发展阶段：20世纪初下叶。

必需氨基酸、维生素的发现；,8,第二篇 物质代谢及其调节,糖代谢,脂类代谢,生物氧化（能量代谢）,氨基酸代谢,核苷酸代谢,非营养物质代谢,物质代谢的整合与调节,动态生化,9,第三篇 遗传信息的传递,(,遗传信息的流向及调控，是生命科学的核心问题,),真核基因与基因组,DNA,的生物合成,DNA,损伤与修复,R,NA,的生物合成,蛋白质的生物合成,基因表达调控,细胞信号转导的分子机制,分子生物学,10,第四篇 分子医学专题,（与临床医学密切相关的分子生物学内容）,常用分子生物学技术原理及应用,重组DNA技术,基因结构与功能分析,癌基因、肿瘤抑制基因与生长因子,疾病相关基因鉴定与基因功能研究,基因诊断与基因治疗,组学与医学,分子医学,实验四碱性磷酸酶Km值测定（提升实验）4h,“机械学习方法”技巧,先后承担国家自然科学基金、省自然基金、省教育厅、省卫生厅和中医药管理局、市科技局研课题30项，,“探究学习方法”理念,实验十二基因组提取（设计开放实验）,生物化学与分子生物学的地位和课程理念,实验十八 消化道微生态基因组测序和评价研究,因此必须加强生物化学与分子生物学基本理论教学、基本实验技能培养和探究思辨创新启发。

第四篇 分子医学专题,主要物质代谢途径的确定酵母发酵中的“可溶性催化剂”,实验十二基因组提取（设计开放实验）,酵母发酵中的“可溶性催化剂”,实验考试,实验十二基因组提取（设计开放实验）,（二）生物化学与分子生物学渗透到临床医学各学科，构成分子医学的重要内容，担当现代医学发展的“领头羊”-转化医学细胞信号转导的分子机制,生物化学与分子生物学的地位和课程理念,00年代：基因芯片，基因干扰；,主要物质代谢途径的确定已经形成了一支具有很强教学科研能力的教师队伍生物化学与分子生物学的发展简史,11,生物化学与分子生物学实验教学内容,实验一实验须知、实验室规则、实验记录及实验报告撰写分光分析技术的原理及分光光度计的正确使用双缩脲法测定蛋白质含量（基础性实验）2,h,实验二紫外分光光度法测定蛋白质含量（基础性实验）,2h,实验三血清,-,球蛋白的分离、纯化与鉴定（提升性实验）4,h,实验四碱性磷酸酶,Km,值测定（提升实验）4,h,实验五胰岛素和肾上腺素对血糖含量的影响（综合性实验）4,h,实验六血浆脂蛋白琼脂糖凝胶电泳分析（基础性实验）,2h,实验七,SGPT,活性测定（基础性实验）2,h,实验八乳酸脱氢酶同工酶分析,SGPT,活性测定（综合性实验）4,h,实验九质粒,DNA,的提取与酶切鉴定（提升性实验）4,h,实验十,DEAE,纤维素离子交换层析分离蛋白质（综合性实验）4,h,实验十一,RNA,的提取与含量测定（设计开放实验）4,h,实验十二基因组提取（设计开放实验）,实验考试,12,生物化学与分子生物学创新实验教学内容,实验十三,PCR,扩增肿瘤相关基因片段及,SSCP,分析,（创新性实验）,30h,实验十四 小睑裂综合征致病相关基因,DNA,片段,克隆和测序分析 （创新性实验）,30h,实验十五 糖尿病分型与相关基因,SNP,关联性分析,（创新性实验）,30h,实验十六 低温海洋生物酶抗氧化活性分析,（创新性实验）,30h,实验十七 红毛五加多糖分离提取和纯度测定,（创新性实验）,30h,实验十八,消化道微生态基因组测序和评价研究,（创新性实验）,30h,13,（一）生物化学与分子生物学是联系生物学,和基础医学各学科的,“,共同语言,”,（二）,生物化学与分子生物学渗透到临床医学各学科，构成分子医学的重要内容，担当现代医学发展的,“,领头羊,”,-转化医学。

三）,生物化学与分子生物学加速生物医药检验产业的崛起生物化学与分子生物学和医学,14,生物化学与分子生物学的地位和课程理念,生物化学与分子生物学是生命科学的重要分支，是应用数学、物理、化学手段研究生物大分子的结构和功能，阐明生命分子转运、物质代谢、能量代谢规律，探讨基因信息传递过程和调节机制，从分子水平诠释生命现象及规律的综合交叉学科是当今生命科学的活跃生长前沿之一生物化学与分子生物学、病源微生物学、医学免疫学、医学遗传学等基础医学学科以及疾病发生机制研究等有着密切的联系和广泛的应用，是临床医学、检验、麻醉、药学研究、学习的重要基础因此必须加强生物化学与分子生物学基本理论教学、基本实验技能培养和,探究,思辨创新,启发,15,生物化学与分子生物学教学团队,教学团队,有专任教学人员,1,7人，其中教师,1,3人，实验技术人员4人教研室专任教师中有,教授1人，副教授6人,，讲师6人博士5人，硕士8人实验室专任技术人员中有高级实验师,2,人,，实验师2人已经形成了一支具有很强教学科研能力的教师队伍2005,年生物化学与分子生物学被国务院学位委员会批准为硕士学位授权专业，已招收硕士研究生9届21人。

16,生化团队教研科研成果,近年来先后承担中国高等教育学会、山东省教育厅、省高等教育研究学会、潍坊医学院教学研究课题20余项先后承担国家自然科学基金、省自然基金、省教育厅、省卫生厅和中医药管理局、市科技局研课题30项，,在国内外学术期刊发表教学、科研论文近,100,篇主编、副主编、参编专业教材,10,余部17,生物化学与分子生物学的学习方法,“,探究学习方法,”,理念,在理解的基础上掌握生物化学与分子生物学的基本原理,注重辨析生物化学与分子生物学理论研究的思路和方法,结合专业实际或生活实际理解所学知识,强化实验技能学习及实际操作能力锻炼,善于总结思考并勤于练习,18,稍加预习,认真听讲,及时复习,注意内容的前后联系，融会贯通,“机械学习方法”,技巧,生物化学与分子生物学和医学,常用分子生物学技术原理及应用,00年代：基因芯片，基因干扰；,生物化学与分子生物学的地位和课程理念,50年代：蛋白质-螺旋结构的发现；,2005年生物化学与分子生物学被国务院学位委员会批准为硕士学位授权专业，已招收硕士研究生9届21人实验十二基因组提取（设计开放实验）,分子生物学的里程碑；,实验十七 红毛五加多糖分离提取和纯度测定,至20世纪下半叶，生物化学与分子生物学进入其发展的分子生物学时期（见发展史），研究手段上又有遗传学、生物工程学、生物信息学等渗入。

遗传信息的流向及调控，是生命科学的核心问题),新世纪，学科融合并进入快速发展时期，主要特征是大规模，精细化，单分子，转化应用，产业化细胞信号转导的分子机制,实验十四 小睑裂综合征致病相关基因DNA片段,主编、副主编、参编专业教材10余部已经形成了一支具有很强教学科研能力的教师队伍已经形成了一支具有很强教学科研能力的教师队伍结合专业实际或生活实际理解所学知识,主要物质代谢途径的确定实验十四 小睑裂综合征致病相关基因DNA片段,第三篇 遗传信息的传递,“探究学习方法”理念,第二篇 物质代谢及其调节,（创新性实验）30h,细胞信号转导的分子机制,10年代：基因组测序，基因组编辑生物化学与分子生物学早期主要是用化学。