家庭教育十大原则.doc

word家庭教育十大原如此良好的家庭教育对孩子健康成长很有帮助：第一，平等原如此 　　心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一种表现，而且能够帮助孩子树立信心，明辩是非，丰富想象力和创造力而“独裁〞对孩子人格的影响是灾难性的许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子，孩子就应该听自己的，必须服从自己这种观念应该改变，要把孩子看做是与自己平等的人第二，尊重原如此 　　我们尊重孩子，孩子才能尊重我们，有的家长只希望孩子对自己言听计从，而不能有自己的观点或者申辩一下，否就对孩子大声训斥这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人，没有自己的观点 第三，感情交流原如此很多家长错误地认为：“有书你读，有饭你吃，有衣服你穿，还想什么？〞但人的成长不但需要物质，也有精神、情感的需要家长忽略孩子的精神、情感需要，孩子和家长就没话说长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬第四，自由原如此 　　很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧应相信孩子的能力，给孩子一个自由开展的空间第五，统一原如此　　家庭的教育要和学校统一，否如此孩子无所适从另外，家庭成员之间教育的观念要一致，否如此孩子不知道听谁的，结果就谁的都不听。

第六，榜样原如此　　家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子 第七，信任原如此　　谎言是从不信任中来的如果你从孩子小时就很信任他〔她〕，孩子就没有说谎的必要第八，宽容原如此　　人非圣人，孰能无过？孩子在成长的过程中，自然会经常犯错误家长应该宽容地对待，大可不必“小错大骂，大错木棒侍候〞第九，鼓励原如此　　许多家长有个坏习惯，当孩子取得好成绩时便说：“是不是偷看来的？〞当孩子成绩差时又说：“你从来都是这样差的〞尽管是很随意的一句话，却大大伤害了孩子的心在家庭生活中，应该多鼓励孩子第十，方法转变原如此　　教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变总之，不管你采取什么方法来教育孩子，只要让你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康，乐观，他〔她〕富有爱心，充满信心，对前途满怀希望，那么，你就是成功的家长家庭教育的8大须知事项 称职的父母并不是天生的，在孩子慢慢长大的过程中，父母要处处做个有心人 1、你是孩子的“克隆〞对象 　　家庭教育的特点是潜移默化，言传身教由于孩子的可塑性大，模仿性强，父母的一言一行、一举一动都在以身示X，无时无刻不在潜移默化地对孩子施加影响。

对于0—3岁的婴幼儿而言，这种影响尤为重要因为人的个性和主要优缺点大多是在这一时期奠定根底的这一时期的孩子接触最多的就是父母因此，孩子在家庭中所学到的一切，包括说话的语调、动作、走路姿态、性格和品德等都会打上父母的烙印 所以有人说，孩于是父母的镜子如果父母下班回家后只顾吃喝玩乐，生活自由散浸，甚至行为不轨，无疑会给孩子造成负面影响　　当妈妈注意培养孩子的责任感、忠诚、正直等良好品质时，孩子就建立了一套价值体系，这是他的无价之宝其实，最好的道德标准是妈妈自己的行为如果妈妈自己待人不真诚，无视别人的权利，爱记仇等，她的孩子也不会有良好表现…… [妈妈应当为孩子做些什么][全文阅读] 2、别老是“人家孩子怎么、怎么的〞 　　父母要教育好孩子，首先就要了解孩子的年龄特征和个性特征年龄特征是指一定年龄阶段的生理与心理开展水平与特点如孩子在幼儿期特别喜爱游戏和故事，父母采用做游戏和讲故事的方法来教育孩子，便能取得事半功倍的成效倘假如一个劲地讲大道理，效果肯定不好个性特征是指每个孩子各自具有的性格特点，如有的孩子性格外向，活泼好动；有的如此性格内向，偏于肠腆、安静因此，不能采用千篇一律的教育方法父母学一点儿童心理学知识非常重要，应该经常注意观察和研究自己孩子的个性特征，并站在孩子的角度去观察其所思、所为与其心理需要。

在家教过程中，父母千万不要用〞人家孩子怎么的“来衡量自己的孩子，因为每个孩子都有自己的个性特点　　如果是认知型的孩子，那就比拟适合美式教育法，平常要以朋友的方式来对待与孩子沟通时一定要以理服人，莫让孩子感觉你在以大欺小，这样孩子会比拟容易承受你对孩子有某些想法或要求时，可以以征求的语气说出来…… [教育孩子首先了解孩子的类型][全文阅读]　　 3、孩子一样有自尊心 　　有些父母从未意识到孩子也是有自尊心的，一味求全责备或轻视孩子的点滴进步，在不经意中就伤害了孩子自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素，尊重孩子不仅能促进其自信心、自尊心的开展，而且能促进其创新精神与自我行为控制自尊心受到损害的孩子，在开展中必然会产生心理障碍，如自卑感和对抗心理等因此，父母必须时刻注意尊重孩子，保护并培养其自尊心在生活中，注重孩子的点滴进步，与时肯定和鼓励对于孩子不与他人之处，不责备，不讽刺，可用其他长处来激励孩子　　父母是孩子人生道路上的第一任教师，是孩子在这个世界上最值得信赖的人，热爱孩子是父母的天职，但怎样去爱，如何去教育却大有讲究任何情况下，家长都不应该用讽刺、挖苦的语言和方式去伤害孩子…… [“心罚〞会摧毁孩子的自尊][全文阅读]　　 4、从小教起，从小改了 　　0—3岁是孩子身心开展最迅速和最根底的时期，此时可塑性大，培养良好的品德与性格最易取得成效。

同样，假如是在婴幼儿时期形成了某种不良行为习惯，纠正也最容易但是，如果错过了幼年时期再进展教育，难度就大得多当前，有些中小学生行为品德上出现的许多问题，都是由于幼儿期缺乏良好教育或教育不当所致　　人的性格形成与教育、生活环境、家庭气氛和社会实践有着密切的关系一般孩子的性格在学龄前已初步形成，但不稳定，随着年龄增长而趋于成熟，并有很大“可塑〞性所以要培养孩子良好的性格，应该从小抓起…… [孩子任性是家长之过][全文阅读]　　 5、别总盯着孩子的缺点 　　父母对孩子进展教育时，对于其表现出的良好行为给予肯定和表扬，会使孩子感到高兴，以后自然愿意再重复这种良好行为，这种做法称之为正强化有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这就称之为负强化负强化不仅改变不了孩子的不良行为习惯，反而易于强化这种习惯如有些孩子有偏食的毛病，父母甚为着急，希望孩子改掉，逢人便说：“这孩子只吃鱼、肉、蛋，蔬菜不沾边……这可怎么办呢？〞其实，当着孩子的面数落缺点，更会加剧他的缺点孩子出现越管越糟的现象，往往是父母惯用负强化所致　　有些人会认为没有比拟就不会有进步，事实上确有些极端的父母是蓄意把自家孩子跟别的孩子比拟，以为可以激励孩子。

其实这是错误的无疑人生是有比拟才有竞争，但假如一个人的竞争对象是自己四周的人，在班级内要打败其它同学，在同事当中要踩低所有人，那么这个人的一生会很痛苦，去到那儿都会是四面楚歌…… [常把孩子和别人作比拟的坏影响][全文阅读]　　 6、决不为孩子护短 　　每个孩子都有优缺点，但有不少父母只爱听表扬和赞颂之辞如果有人批评自己的孩子，往往很不高兴当自己发现了孩子的缺点，也是大事化小，小事化了，为孩子隐瞒有的父母还想方设法为孩子开脱、辩白，甚至指责别人其实，这不是爱护孩子的正确做法一如此由于父母护短，孩子会有恃无恐，变本加厉二如此别人不再反映情况，不利于父母全面了解孩子但是孩子的缺点是客观存在的，总会表现出来孩子的短处往往是越护越短，将来铸成大错，父母会悔之莫与　　 7、不用暴力“征服〞孩子 　　有些父母认为〞不打不成才“，常用粗暴的态度对待孩子，从而带来许多不良后果一如此孩子的神经系统十分脆弱，粗暴的态度会使其精神紧X，有损其身心健康，并可造成两代人的感情隔膜二如此孩子因为慑于暴力，往往不敢向父母讲实话，久而久之，容易养成说谎话、不诚实的恶习三如此孩子的模仿力强，以后也会成为粗暴纳人所以，父母采用高压手段来“征服“孩子的做法是很不明智的。

　　每个孩子都会犯错，都有受家长惩罚的时候，如何使孩子在惩罚中进步、提高，不致因惩罚而使孩子心头积聚孤僻恨情绪，进而造成父子双方对立，这其中很有些学问…… [惩罚孩子的七条原如此][全文阅读]　　 8、不把电视当成“保姆〞 　　现在，有为数不少的父母为图省事，把电视当成孩子的全日制“保姆〞，这对孩子的身心开展是不利的一如此让孩子长时间看电视，会直接妨碍亲子间的语言和感情交流，也不利于孩子口头表达能力的开展二如此成天让孩子看电视，势必减少户外活动和人际交往，对视力也有不良影响三如此看电视所需要的是被动注意力，假如看得太多，不利于开展认真学习的主动注意力，以致学习时注意力不能持久集中，做事易于出现疲劳因此，孩子看电视要有选择，时间不宜太长，父母首先要管理好自己，别让孩子成为自己的“陪看〞家庭教育中存在的几个问题在家庭教育问题的探讨中我发现，家长越来越关心孩子的成长，望子成龙心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上可是，方法却不太妥当，归结起来有这么几个方面的问题 1、互相抱怨 孩子出了问题，丈夫抱怨妻子，妻子抱怨丈夫家长抱怨教师、教师抱怨家长，甚至抱怨孩子 心理学中有个归因理论，心理学家发现，人们在给问题归结原因时一般规律是这样的：事情办的漂亮，归因自己聪明能干有水平；出了问题，归因他人不好或环境有问题。

那么，孩子出了问题到底是谁的责任？大家都知道，孩子丢到狼群中八年后变成狼孩其实，没有不好的孩子，只有不合格的家长没有不好的学生，只有不称职的教师 但是，我们做为家长，是不是可以想一想，为什么在同样的社会背景，同一个教育体制，同一所学校，同一个班级，同样的任课教师，而只有家庭背景不同的情况下，成绩却是有排第一的有排50名的？我们做家长的是不是应该反省一下我们家长的责任呢？ 无数实例证明：父母是决定孩子命运最重要的人 当我们能抱着“孩子教育，我的责任我改变了，孩子一定会改变的态度去思考，你会发现问题好解决了你可以自己掌控局面如果你认为问题出在教师或孩子身上，你会感到生气和无可奈何因此，有人说，问题留给愚蠢的人去抱怨，而由聪明的人找方法去解决 2、限制性信息太多 我们发现，家长对孩子用的最多的字是“不“字比如：不能，不行，不许、不可以、不应该等命令语言这些带“不“字的命令好象许多条条框框在禁锢着孩子的思想和行为一个人字，外边加一个框子是什么字？是囚徒的囚字，别以为孩子愿意做皇帝，根据调查初中学生中有34%的学生想离家出走两个初一男生扒火车离家出走，一周后，身上的钱花光了当父母找到他们时，以为他们一定很想家，没想到，他们说如果捡到能卖的东西，还不想回家。

中学生有了自己的思想，不再象木偶一样任人摆布，他们要求被尊重 我替孩子说句公道话，我们大人有时真的很不讲道理，平时我们不给孩子锻炼、思考和选择的机会，孩子没有得到锻炼遇到事情的时候，我们大人又说孩子这不行，那不对仔细想想看，为什么现在的孩子能力差？因为没有锻炼机会 因此，我呼吁亲爱的家长朋友，对孩子要宽容，给孩子尝试犯错误的机会，也给孩子尝试成功的体验给孩子独立思考、独立选择的机会，让他们自己成长而不要过分的限制他们 3、产生逆反心理的三个因素：说教、唠叨、比拟 有些家长问，为什么孩子跟母亲作对？让他向东他偏向西？因为他已经产生逆反心理 有的母亲，一件小事唠叨每完没了，上纲上线，引古论今还有的母亲把以前的错误都翻腾出来，然后给孩子贴上负标签，你怎么那么笨？你这辈子算是没长进了……这样做是在强化错误、强化负面信息 唠叨说教不如去做，喊破嗓子不如做出样子说一千道一万，不如以身示X，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。