《最后一课》同步练习.docx

最后一课?同步练习　　1.给以下加点汉字注音喧( )闹 懊( )悔 赚( )钱 监督( )宛( )转 气氛( ) 哽( )咽 皱( )纹2.比较字形 ,注音并组词3.①?最后一课?作者是_________国的_________②小说的三要素是_________、_________、_________;它的结构有_________、_________、_________、_________按篇幅长短可分为_________小说、_________小说、_________小说、_________小说[课文解读·感悟体验]突然教堂的钟敲了十二下祈祷的钟声也响了窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了韩麦尔先生站起来脸色甲 ,我觉得他从来没有这么高大我的朋友们啊〞他说“我——我——〞他是他乙了 ,他说不下去了他转身朝着黑板 ,拿起一支粉笔 ,使出全身的力量 ,写了两个大字：“法兰西万岁!〞然后他呆在那儿 ,头靠着墙壁 ,话也不说 ,只向我们做了一个手势：“放学了 ,——你们走吧〞4.文中方框甲、乙两处填入最恰当的词语依次是( )A.雪白停住B.苍白顿住C.惨白哽住D.灰白站住5.“韩麦尔先生只写了“法兰西万岁〞两个大字 ,却“使出全身的力量〞’ ,这是因为________________________________________________。

6.这一段对韩麦尔先生主要采用了( )A.外貌、动作描写B.动作、心理描写C.动作、心理描写D.神态、动作、语言描写[阅读品味·拓展提高]老妇人一列火车缓慢地驶出柏林 ,车厢里尽是妇女和孩子 ,几乎看不到一个健壮的男子在一节车厢里 ,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵 ,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人显然他在单独沉思旅客们听她在数着：“一、二、三——〞声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓〞停顿了一会儿 ,她又不时重复数起来 ,两个小姑娘看到这种奇特的举动 ,指手画脚 ,不假思索地嗤笑起来一个老头狠狠地扫了她们一眼 ,随即车厢里平静了一、二、三——〞这个神志不清的老妇人 ,又重复数着两个小姑娘再次傻笑起来这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板 ,开口了小姐 ,〞他说 ,“当我告诉你们这位可怜的人就是我的妻子时 ,你们大概不会笑了我刚刚失去了三个儿子 ,他们是在战争中死去的现在轮到我自己上前线了 ,在走之前 ,我总得把他们的母亲送往疯人院啊〞车厢里一片寂静 ,静得可怕7.用横线在文中画出能反映当时是战争时期的语句8.从文章中可以看出老妇人神志不清的原因是_____________________。

9.文章结尾写道“车厢里一片寂静〞 ,其原因是( )A.人们睡着了B.人们都在思考老兵的话C.人们在默默地同情老兵 ,又在担忧自己的命运D.车到站了 ,人们都下车了[发现创新]10.上文揭示了__________ ,表达了________________答案】1.略2.略3.①法都德②人物、情节、环境开端、开展、高潮、结局长篇、中篇、短篇、微型(小)4.C5.韩麦尔先生在倾注所有感情来写这两个大字 ,集中表达了他的爱国感情6.D7.车厢里尽是妇女和孩子 ,几乎看不到一个健壮的男子现在轮到我自己上前线了8.她在战争中接连失去了三个儿子而悲哀过度9.C10.战争的残酷人们对战争的厌恶 / 。