写字社团教学设计.doc

写字教学设计 施教日期：9.3活动内容1.正确的写字姿势活动目标1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障活 动 预 设调 整 反 思一、导入 小朋友们，现在你们已经是小学三年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势因此，从小养成正确的写字姿势十分重要二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第1、2两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的1)仔细看图，讨论要点教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： (2)练习要点(重点练习第四个要点)①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正3）巩固练习①说说写字资势的的要点②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳三个“一”要做到，字写工整视力好三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表写字教学设计 施教日期：活动内容2横 的 书 写活动目标1、 在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、 进一步培养学生良好的书写习惯活 动 预 设调 整 反 思一、 导入： 向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品激趣：小朋友们，想不想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画板书课题齐读课题二 、新授：（一）讲解“横”书写要领1、 老师示范书写，指名说笔画名称 老师领读笔画名称2、 讲解笔顺（从左到右）3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点 分小组讨论4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重图示： 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思图示：5、指名说一说横怎样书写6、师边讲解边示范二）学生练习书写横，师行间巡视 展示优秀的学生作业三）学习书写带“一”的字 1、出示范字 2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空4、带领学生分析“上”的书写要领 5、演示“上”的书写过程 6、用同样的方法教“五”的书写 三 小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？写字教学设计 施教日期：活动内容3竖 的 书 写活动目标1、 在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖”3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、 进一步培养学生良好的书写习惯活 动 预 设调 整 反 思一、 导入：复习上节课的主要内容指名谈谈自己的学习收获板书课题齐读课题二 、新授：（一）讲解“竖”书写要领1、 老师示范书写，指名说笔画名称 老师领读笔画名称2、 讲解笔顺（从上到下）3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点分小组讨论4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒 详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写6、师边讲解边示范二）学生练习书写竖，师行间巡视展示优秀的学生作业三）学习书写带竖的字 1、出示范字垂露竖： 悬针竖： 短竖： 2、指名认读 3、指名说笔顺，书空4、带领学生分析书写要领 5、演示书写过程6、学生练习书写，教师行间巡视 三 小结：本节课的主要内容写字教学设计 施教日期：活动内容4撇 的 书 写活动目标1、 在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇”3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、 进一步培养学生良好的书写习惯活 动 预 设调 整 反 思一、 导入：复习上节课的主要内容指名谈谈自己的学习收获板书课题齐读课题二 、新授：（一）讲解“撇”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称老师领读笔画名称2、 讲解笔顺3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点分小组讨4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用撇有斜撇、竖撇、短撇之分斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写6、师边讲解边示范二）学生练习书写撇，师行间巡视展示优秀的学生作业三）学习书写带撇的字 1、出示范字 斜撇： 竖撇： 短撇： 2、指名认读3、指名说笔顺，书空4、带领学生分析书写要领5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视三 小结：本节课的主要内容写字教学设计 施教日期：活动内容5竖 弯 的 书 写活动目标1、 在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、 进一步培养学生良好的书写习惯活 动 预 设调 整 反 思一、 导入：复习上节课的主要内容指名谈谈自己的学习收获板书课题齐读课题二 、新授：（一）讲解“竖弯”书写要领1、 老师示范书写，指名说笔画名称老师领读笔画名称2、 讲解笔顺3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点分小组讨论4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒详细讲解：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重图示：5、指名说一说竖弯怎样书写6、师边讲解边示范（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视 展示优秀的学生作业三）学习书写带撇的字 1、出示范字 竖弯： 2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空4、带领学生分析书写要领5、演示书写过程6、学生练习书写，教师行间巡视三 小结：本节课的主要内容写字教学设计 施教日期：活动内容6竖 提 的 书 写活动目标1、 在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖提”3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、 进一步培养学生良好的书写习惯活 动 预 设调 整 反 思一、 导入：指名谈谈自己的学习收获板书课题齐读课题二 、新授：（一）讲解“竖提”书写要领1、 老师示范书写，指名说笔画名称老师领读笔画名称2、 讲解笔顺（从上到下）3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点分小组讨论4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒 详细讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖图示：5、指名说一说竖提怎样书写6、师边讲解边示范二）学生练习书写竖提，师行间巡视 展示优秀的学生作业三）学习书写带撇的字1、出示范字 竖提： 2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空4、带领学生分析书写要领5、演示书写过程6、学生练习书写，教师行间巡视三 小结：本节课的主要内容写字教学设计 施教。