2016届高考语文大一轮复习 第三部分 专题二 第四节 鉴赏散文的表达技巧.doc

第四节　鉴赏散文的表达技巧　　　　　　　　　　　　逐点突破——散文表达技巧的三个常考点 [学生用书P163]一、鉴赏修辞手法阅读下面的文字，完成后面的问题香鱼的故乡 林清玄每次吃香鱼的时候，我的心情就不免沉重，那种沉重来自香鱼的敏感，在许多人的眼里，所有的鱼除了作为食物以外，就没有别的意义了香鱼却不同，因为它的喜爱洁净，使我们更觉得应该有一个清洁的生存空间在某一个层次上，香鱼是比人更高贵的，我们生活在一个被污染的环境中，到处充满了刺耳的噪音和汽车排放的黑烟，可是时间一久，我们就适应了这样的环境，甚至一点抗辩也没有没有新鲜的空气，没有干净的溪水，没有清爽的天空甚至没有安静的听觉，我们都已经悄然不察了面对着一天比一天沉沦的生活空间，有时我们完全失去了警觉香鱼不然，它不肯自甘于污浊的溪水，不肯改变自己去适应一个更坏的环境于是它选择了死，宁洁而死，不浊而生，那样的气节，更使我们面对香鱼的时候低回不已……有许多饲养鸟类和热带鱼的朋友，经常向我抱怨，不管他们如何细心照料，鸟和鱼都会无故地死去，我想，鱼鸟的死都不是无故的，因为鸟是属于山林的，不属于笼子；鱼是属于河海的，不属于水箱。

现在更严重的是，即使在山林河海，由于人为的污染，许多动物都活得不快乐，恐怕在大自然里，只有一种动物对坏的环境能安之如常，那种动物的名字叫做“人”几年前，人们在新店溪“放香鱼”，让香鱼回到它的故乡，据说现在新店溪里已有为数极少的香鱼存活，如果河川不继续污染，我们食用的香鱼将不必从空中运来，而是本乡的土产1．请简要赏析文中两处画线的句子1)没有新鲜的空气，没有干净的溪水，没有清爽的天空甚至没有安静的听觉，我们都已经悄然不察了2)因为鸟是属于山林的，不属于笼子；鱼是属于河海的，不属于水箱我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：此题考查鉴赏语句的修辞手法第一句要抓住排比句分析，第二句要注意修辞手法有两个，一是对偶，二是对比，还要注意句式上的特点和作者寄寓其中的情感答案：(1)运用了排比手法，突出了人类生存环境污染的日益恶化和人们的麻木不省，表达了作者的忧虑之情2)运用对偶和对比的手法，说明鸟和鱼都有属于自己的生存环境句式整齐，表意鲜明　如何鉴赏文章采用的修辞手法？提示：首先要明确使用了哪种修辞手法，其次要结合具体的内容对这种手法使用情况作细致的分析，最后要指明这种手法的表达效果。

在散文中，尤其要注意对作者情感表达的作用《考试说明》规定的九种修辞手法的作用1．比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出2．比拟：使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象3．借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果4．夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力5．对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练而又比照鲜明6．排比：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势7．反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象8．设问：提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有说服力，增强表达效果9．反问：表达鲜明，起强化语气作用二、鉴赏表现手法阅读下面的文字，完成文后题目母亲依然走在前面从上山那一刻起，她的双目就被山峦雾气染得湿润树林深处鸟鸣啁啾，声声如歌，让人想起遥远的青春季节：一群女生欢笑着从禅源寺的临时课堂上跑出来，手拉手围着寺前的老银杏树，雄壮的抗日军歌惊飞了树上的小鸟……待她几年后重回天目山，却是被押解着，一步步踩着前头他沉稳的脚印。

直到今日，她一抬眼仍能看见他坦然的目光，如阳光下流淌的山涧小溪，从石缝里透出乌亮的光泽节选自《天目山》)2．从表现手法上，选择一个角度对该段作赏析我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：本段文字既写了母亲上山这一现实中的场景，又写了想起的遥远的青春季节的回忆场景，显然一虚一实，虚实结合；现实场景的悲壮与回忆场景的欢快显然又形成了对比两个角度皆可切入解题答案：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来(由林中景色联想到战争岁月和庄重的活动，欢快的场景与悲壮的场面形成对比)，突出了“他”坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念　如何鉴赏散文的表现手法？提示：①明确“表现手法”有广义和狭义之分狭义的只指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的包括修辞手法高考试卷一般使用的是狭义的概念如需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭义的手法，再考虑修辞手法②答题时先明确使用了何种表现手法，再结合具体内容分析该种表现手法的表达效果散文常见的表现手法及其表达效果1．象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。

引申事理，形象而含蓄，耐人寻味2．抑扬：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果3．托物言志：假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间4．白描：不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果5．虚实结合：抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨6．借景抒情：通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感7．衬托或渲染：用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围8．点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义9．以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写感人且具有社会意义10．联想想象：联想、想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

11．动静结合：以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰12．对比：突出事物特点，使形象鲜明三、鉴赏表达方式 阅读下面的文字，完成后面的问题雪的出身洁白无瑕，白得耀眼，洁得令人陶醉生活的辩证法既是相辅相成，又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染雪是诚实的，却也充满着欺骗，或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人你看雪多像鹅毛多像棉絮，给人们目光的感觉是无比温暖的，可是你不能去触摸，它欺骗不了手感，雪给手指的信号是寒冷，是冰冻，是战栗雪的形象和生命往往存在于瞬间，当三月的阳光投射到北方的大地，雪渐渐地化为一池一池的春水可是雪对自己的死亡一点也不遗憾，它用灵魂和另一种生命去灌溉土地，去滋润五谷，去换取丰收所以，雪也是无私的，雪是奉献者节选自《北方的雪》)3．这三段文字采用了怎样的表达方式？试说明其效果我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：表达方式包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种，其中记叙、描写是重点表达方式多用于较大段落，尤其是全文这三段文字，前两段以议论为主，后一段以抒情为主。

分析时要结合具体内容答案：前两段运用了议论的表达方式，作者运用一分为二的观点看待雪，揭示了雪的两面性——正因为雪洁白无瑕，才极易被污染；太诚实了，反易被欺骗末段运用了抒情的表达方式，赞美了雪的无私，雪的奉献　如何鉴赏散文的表达方式？提示：①确认指定语段所用的具体的表达方式②明确这种表达方式在这段文字中是如何具体使用的③结合具体内容分析这种表达方式的表达效果散文常见的表达方式及其作用散文常用的表达方式作用记叙倒叙设置悬念，引起兴趣，波澜起伏插叙丰富内容，深化主题，曲折有致议论夹叙夹议引起共鸣，深化主题，启迪智慧叙后议论画龙点睛，点明题旨描写景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情细节描写准确、传神、鲜明白描简笔勾勒，简洁准确传神正面描写直接对准描写对象进行刻画侧面描写从对其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象抒情直接抒情直抒胸臆间接抒情寓情于景，托物言志说明把事物的形状、特点、特征、成因、关系、功用等用简明扼要的文字解说清楚　　　　　　　　寻找规律——散文常见的表达方式及表达效果[学生用书P165]文章的表达方式一般而言有五种：记叙、描写、抒情、议论和说明除说明外，其他四种表达方式是散文中常用常考的，阅读中需要高度关注。

1．记叙记叙有多种功能：①介绍事件发生、发展的过程，给读者以整体感②介绍人物的经历和事迹，给读者以概述性的了解③介绍人物生活的环境和事件发生的背景，交代时间、场面的变化和转移④为议论说理的文章提供论据材料⑤可以联系故事，照应、过渡、转换上下文的意思[示例1]阅读下面的文字，完成后面的问题人类不能没有故乡没有精神故乡的人必将陷于虚无苏东坡获得的关于故乡的最初启悟不是来自儒、释、道的学说，竟是来自于一名歌伎东坡有一位好友叫王巩，受“乌台诗案”牵连，被贬谪到地处岭南荒僻之地的宾州王巩南下时，其歌伎柔奴毅然随行到岭南1083年王巩北归，与苏东坡劫后重逢，席间请出柔奴为东坡劝酒苏东坡问及岭南生活的酸甜苦辣，柔奴答道：“此心安处，便是吾乡东坡听后，大受感动，作《定风波》一首献给王巩：“常羡人间琢玉郎，天教分付点酥娘自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡想想看，东坡自中进士后，就开始了颠沛流离的宦游生涯当年近60的东坡听到自己被贬岭南的消息时，我猜想他一定想起了十几年前柔奴说的那句话“此心安处，便是吾乡”，否则，他很难做到“泊然无所蒂芥，人无贤愚，皆得其欢心”。

徐怀谦《此心安处是吾乡》)在这段文字中，作者比较详细地叙述了苏轼写《定风波》一词的经过，其用意是什么？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：照应题目，点明“此心安处是吾乡”的来历；呼应文章结尾，使文章结构严谨；丰富内涵，强化题旨，申明“心安”就是“泊然无所芥蒂”，强调人不能没有精神故乡和“心安”的重要性2．描写描写的种类因划分的角度不同而不同有细描与白描，直接描写与间接描写，人物描写与景物描写；仅就人物描写又可分为肖像描写、行动描写、心理描写和语言描写，等等描写和记叙方式相近，它们同是对具体事物的反映与表达但描写与记叙有本质的区别记叙的着眼点是交代、介绍，是事物总体概括和过程的反映，其。