六年级晨读古诗文.doc

六年级晨读古诗文说明： 本次晨诵推荐诗歌的修订，是在2007年下发的晨诵推荐读本的基础上，结合现阶段语文学科教学的特点与晨诵项目开展的本质进行的 每个年级推荐30首优秀诗文，包括“课标推荐古诗”、“古诗文经典”、“语文单元主题诗歌”、“国内外经典诗歌”四类内容其中“课标推荐古诗”为考试内容，要求会背会写；其它三类不作为考试内容，作为日常诵诗的推荐内容，带领学生诵读即可，旨在用诗歌唤醒黎明，滋养学生的心灵，也可结合班级学生实际，自行选择晨诵诗歌 建议每周诵读两首 六年级上学期晨诵诗歌推荐 课标推荐古诗类（7首） 1.四时田园杂兴 （南宋） 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜 2.四时田园杂兴 （南宋） 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞 3.小池 (宋)杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头 4.晓出净慈寺送林子方 (宋)杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红 5.春 日 （宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。

1 等闲识得东风面， 万紫千红总是春 6.观书有感 （南宋） 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊 问渠哪得清如许? 为有源头活水来 7.题临安邸 （宋 ）林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州 古文经典类（5则） 《论语》（节选） 8.子曰：“温故而知新，可以为师矣 9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也 10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲， 勿施于人 11.孔子曰：“益者三友，损者三友友直，友谅，友多闻，益矣友便辟，友 善柔，友便佞，损矣 12.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 语文单元主题类（8首） 13.我 问 大 自 然 班 马 请你告诉我，大自然，我怎样才能同你交谈？ 你又没地址，又没姓名， 我要是想写一封信寄给你， 我知道，永远也不会到你的手边 我问过小河， 可是，派出去的纸船都已沉没 我问过大山， 可是，大山又送回我的呼喊 2 我问过鹦鹉 可是，这位翻译家也支支吾吾。

后来是老师告诉了我， 她说：你为什么不去问问他们呢， 大自然同他们最亲热—— 问问晒红了脸膛的船长， 问问借着篝火抽烟的勘探队员， 问问风吹白发的农学家?? 老师说—— 他们同海洋、太阳和星辰谈过话， 他们同月亮和夜雾谈过话， 他们同所有的小虫谈过话呢?? 14.船 肖旭驰 船停在那里 枕着河水的微喃 一声不响作哲人的沉思状 只在你稍不注意的时候 才随一声唿哨滑出故乡的唇边 船头是未来 船尾是过去 缓缓驶入时光的隧道 请记住这枚流浪的脚印 不曾扎根在水的心窝 船上偶尔升起炊烟 炊烟比母亲的呼唤与注视更细 沿这条路回家 你会找到音乐房子与期待 船只是岁月的休止符 而不是别的一些什么 泊在春天边缘的 船 教会我们 怎样寻找家园 15.如果我能使一颗心免于哀伤 (美) 狄金森 如果我能使一颗心免于哀伤 我就不虚此生 如果我能解除一个生命的痛苦 平息一种酸辛 帮助一只昏厥的知更鸟 重新回到巢中 我就不虚此生 3 16.自 然 课 雪 野 我们的自然课 只能坐在课桌间 遥想山坡 遥想山坡上的草山坡上的花 还有山坡上 牵着云朵 羊儿们每天 都有丰富的自然课 读碧绿的青菜小说 看彩色的野花诗篇 老师表扬我们 心中装着自然 我们羡慕羊儿 一天一堂自然课新鲜 17.一代人 顾 城 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 18.没有一艘船能像一本书 (美) 狄金森 没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。

这渠道最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车—— 承载着人的灵魂 19.早 安，小 松 （新加坡）刘可式 早安，小松鼠 整个早晨 我一直看着你 怎样把每一寸 玲珑的晨光 变作七彩的跳跃 嚼成松子的果香 4 20.天上的街市 郭沫若 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品， 定然是世上不有的珍奇 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广 那隔河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往 我想他们此刻， 定然在天街闲游 不信，请看那朵流星， 怕是他们提着灯笼在走 国内外经典诗歌类（10首） 21.这条路 金子美铃 这条路的尽头， 会有大片的森林吧 孤单的朴树啊， 我们去走这条路吧 这条路的尽头， 会有广阔的大海吧 荷塘里青蛙啊， 我们去走这条路吧 这条路的尽头， 会有繁华的都市吧 寂寞的稻草人啊， 我们去走这条路吧 这条路的尽头， 一定会有什么吧 大伙儿一块儿去吧 我们去走这条路吧 5 5 / 5。