人教版六年级上册英语一单元readandwrite教学设计.docx

Unit1 How can I get there? Read and write 教学设计马前水小学 黄赵媛一、 教学目标1. 能够争论在车辆中哪种交通工具可以帮助人们找到自己想去的地方，并能以此激活已有的背景学问和储藏词汇；2. 能够准确理解文章意思，并能正确答复以下问题和书写文章梗概； 3．知道句子有升降调，并能在教师的帮助下找到一般规律，正确朗读句子二、教学重难点1. 理解文章意思，并把握四会句型:Let’s go straight and turn left at the „2. 难点：能正确答复以下问题和书写文章梗概，理解句子 My new GPS works！并知道句子有升降调，正确朗读句子三、教学过程Step1 Free talk1. Greeting.2. Brain storm.学生快速读出课件出示的单词Step2 New lesson1. 阅读前（1） 呈现阅读前的四幅插图，提问What are they？If you are in a car .which of these can help you find a place?学生争论后，教师带读这四个词2） 学生依据已有学问，将四幅图依据使用年月的远近排序。

2. 阅读中（1） 介绍Robin，引出题目，了解第一段内容2） 快速阅读，在原文中用横线画出人物所经过的地点，核对答案自读后完成read and answer 局部，核对答案3） 细读第一局部，学生自读答复以下问题1.Where are the boys and Robin? 2.How can they go from the cinema?（4） 细读其次局部，学生自读答复以下问题1.Where are the boys and Robin? 2.How can they go from the hospital?（5） 细读第三局部，学生自读答复以下问题Where are the boys and Robin?（6） 细读第四局部，学生自读答复以下问题What’s the meaning of “My new GPS works!”（7） 完成练习Fill in the blanks and retell the story8） 课件出示课文，播放录音学生跟读，仿照正确的语音语调3．阅读后Group work： Draw the route map!(画出路线图〕 Step3 Activity师生完成Tips for pronunciation 板块的练习。

1. 教师播放listen，look and say的录音，并解释英语句子有不同的声调，学生跟读2. 供给一些的例句，学生推断语调并朗读。