我和我的同学设计.doc

《我和我的同学》主题班会设计灵武市第四小学 马丽萍活动背景：从学生的心理特点与认知程度来看，四五年级（即十、十一岁）的学生，随着生理和心理的发展，他们自我意识增强，产生了强烈的成人感和独立意识他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点，一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起与他人的矛盾冲突他们往往在人际交往中不知道该如何处理误会和冲突通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，一旦缺乏与人交往基本的方法和技巧的储备，学生在面对人际交往产生的矛盾时，往往是惶恐的他们十分苦恼，又不知道怎么办 因此教师在教学中，要让学生感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则；让学生学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾为此我采取灵活的课堂教学方式，采取做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的，使学生在进一步讨论中学会运用与人相处的准则、学会换位思考解决冲突 活动目标：1、使学生了解友谊在人的成长中的作用；学会辨别什么是真挚友谊，知道怎样建立真挚的同学友谊，懂得珍惜同学之间的友谊2、学会恰当地处理同学间的关系，获得真挚的友谊，初步学会建立和发展友谊的基本技能和方法。

3、能珍惜同学之间的友谊，在同学之间建立和谐的人际关系活动过程 ：一、导入主题1、（出示课件一：歌德和席勒同是德国伟大的诗人，两个人生活在同一时代，尽管性格、生活遭遇迥然不同，但他们还是结下了深厚的友谊在席勒的影响下，歌德完成了《浮士德》等长诗的写作，两人又合写了许多讽刺短诗当歌德听到席勒的死讯时，他悲痛极了，在给友人的信中写道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也丧失了一半歌德的话道出了一个哲理：好朋友是自己生命的一半 （出示课件二：有人说：“多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一份战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣2、师读，提出要求：认真听，你感受到了什么3、指名说4、师：可见朋友、友谊对每一个人都是很重要的人类社会的发展需要合作，每个人的成功都离不开朋友的帮助正因为如此，我们每一个同学都希望自己有良好的人际关系，多些良师益友今天我们就来说说“我和我的同学”（出示课件三我和我的同学）二、活动一 ：蒙眼找座位1、师：下面我们来做个游戏先自己说说自己的座位在哪？并且要记住哦！2、学生开始独立说3、师：（指名一学生下面我们把这位同学的眼睛蒙住，看看他能否找到自己的座位？(无人帮助；有朋友指点。

4、学生交流游戏中的感悟体验：一个真正的好朋友能使你少走弯路，是学习上、事业上的帮手课件出示字幕——“互助”）三、活动二 ：发生冲突怎么办1、宣布调查结果：全班同学中与朋友发生矛盾的比例及原因师：在我所教的班级中，马老师做了一个调查发现啊——全班同学中与朋友发生矛盾的比例是99.9%有这几种情况最为普遍播放课件）（多媒体展示：小冬和小宁是好朋友小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难小可和小新是班上的宣传骨干小可文笔好，是班报的主编，小新画得好，是班报的美编大家称她俩是一对好搭档但是最近她俩的关系出现了裂痕：小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；小新认为被改动的恰是自己的得意之处，因此很不高兴课间小华抓了一只毛毛虫，塞到美娜的脖子里，美娜被吓哭了，可他却不以为然的说：“逗你玩呢，有啥好哭的”）（小明因为近视佩戴了眼镜，有同学就叫他“四只眼”，他非常难受，可是周围的同学却说：“这样叫多亲切呀！”）3、学生默读这几个片断4、师：想想你和同学之间发生矛盾，是不是也是这些相似的原因呢？对待这些情况，我们应该要怎样做？关键是什么？（电脑课件映出字幕：宽容、谅解。

四、活动三：、引导体验珍爱 1、老师讲故事：在一艘海轮上，有一对水手曾经是最好的朋友，后来两人因为一场误会产生了很深的矛盾，见了面就像仇人，一场海难事故发生了，海轮沉没，黑暗中两人爬上了一条小船，都感觉到对面就是自己以前的朋友，现在的仇人，为了活命他们必须不停地、拼命地划，他们谁都不肯说话，一齐和风浪搏斗，现在你就是他们中的一个，你会在大海中想到些什么，如果还可能会到岸上，你又会做些什么？ 2、（全体起立，同座相互用黑布蒙眼现在你就是他们中的一个了，感觉一下那个你以前的朋友做好弓箭步，大浪就要来了，“嘿唑嘿唑！”准备——划呀！） 3、游戏2：同舟共济过汪洋游戏开始 （师：看着你的同伴，他快坚持不住了，快用你的行动告诉他：“你能行的，坚持住！ ……看着你的同伴，他快坚持不住了，你还不想和他说话吗？……你是不是累了，你是不是准备放弃了？生活中你是不是也这样放弃过珍贵友谊，放弃了你最好最好的那个朋友？就这么放弃了你最亲爱的朋友呢？）五、活动四：指导行为实践 师：经过了风风雨雨，让我们静静地坐下来，闭上眼睛，想想你最好最好的那个朋友，他是谁？他是什么样子的？想想他的个子，想想他的脸，想想他的眼睛……他的船靠岸了么？你还能再见到他么？当你在与风浪搏斗的时候，你是不是更深地体会到了什么是朋友？是那个在风浪中和你一起搏斗，互相依赖，互相关心的人哪！你还忍心为一件小事不理他，伤害他吗？他是那么那么喜欢你，可你却伤害了他，想想他当时请求你原谅的眼神，你为什么要拒绝他呢？如果你永远永远再也见不到你的朋友了，没有了互相的帮助，没有了在一起的欢乐，如果这一切都成了真的，你舍得吗？你真的舍得么？此时此刻，你想说些什么？生数人谈感想。

导行1：与同伴互相致谢 导行2：学会做错事后请求原谅 导行3：走到自己的朋友面前和好 六、活动总结：播放《朋友》一歌曲师：让我们以马克思的一句名言来结束本节课：人的生活离不开友情，但要得到真正的友情并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理马克思）。