北京科学中心主题实验室介绍.docx

附件2北京科学中心主题实验室介绍编号实验室名称定位主要设备明细1深度体验实验室深度体验实验室，以中小学生为主要对象，以展品、教具为依托， 以基础物理学为主要内容，包含声学、光学、热学、电磁学、力学，也 涉及部分能源、材料、化学、生物学内容，课程注重以学生为主体，通 过动手实验，在丰富有趣的实验现象中，深度体验和探究基础科学的原 理和应用本实验室意在建设一个和学校课堂互补的科学体验平台低年级学 生侧重通过制作装置或演示现象进行探究，高年级学生则更强调解决实 际问题电钻、电圆锯、角磨机、小型车床、3D打 印机、示波器、五金手工工具套装、木工 手工工具套装、绘画手工工具套装等小型 设备水波演示仪、跳舞的沙画、消失的声音、 蛇形摆、声悬浮、音叉成像等80个物理展 项2“信息千里眼”远程观测实验“信息千里眼”远程观测实验室，以中小学生为主要对象，以远程观 测为特色学生操作实验室内的触摸一体机，可控制远方观测点的摄像 头进行观测，达到科学探究的目的教学过程中，采用学生观测、记录动植物模型、道具，视频监控设备等室与教师引导、讲解相结合的方式，侧重培养科学探究的思路和方法3建筑实验室建筑实验室以探索建筑工程领域知识为基础，参与者通过探究实 验、创意设计与制作、趣味挑战活动等多种形式，学习基本的工程建筑 方法和技能，了解科学技术对建筑发展的影响，了解不同建筑产生的文 化生活背景，了解安全节能的绿色建筑理念，感受建筑的实用艺术之美； 提升动手实践能力和思维能力。

手工工具套件、智能家居套件、电子分析 天平、数字式温湿度仪、小型振动台、3D 打印机、小型智能电窑等4气象主题实验 室(小球大世 界)“小球大世界”即S.O.S(Science On a Sphere)系统,是美国国家大 气与海洋管理局(NOAA)研发的球面科学展示系统,使用计算机和视频 投影仪将行星数据、大气风暴、气候变化、海洋温度等动画图像以一种 直观和引人入胜的方式呈现在一个巨大的动画球体上小球大世界”作为一种教育工具，旨在将视觉冲击力和空间立体展 示相融合，让公众通过宏观的角度更加了解我们所赖以生存的星球 S.O.S的数据库现在可提供500部以上不同方面的高质量素材，类别分 为八大类，分别是大气类、陆地类、冰雪类、天文类、人类影响类、海 洋类、实时数据类、其他类气象主题实验室(小球大世界)以“小球大世界”特色展项为依托， 紧密结合，，小球大世界，，丰富的视频、图像资源，通过动手实践、深入探 究的形式，将宏观与微观视角相结合，帮助学生了解地球科学的相关知 识在探究过程中锻炼学生的思维能力与动手探究技能，培养学生沟通气象主题实验室包含小球大世界、模拟气 象台、多普勒雷达、虚拟主持人四个展项 及气象活动实验包，其中小球大世界软硬 件系统包括直径为1. 73米的碳纤维球体投 影幕布、四台投影机、后台工作站、N0AA 的资料信息处理系统、以及500部以上不 同类型的高质量素材资源。

与合作能力，激发学生对天文与地球科学的热爱，帮助学生学习科学探 究的方法，培养科学探究的能力5机器人实验室机器人实验室采用教师引导，学生实践探索的方式开展课程本实 验室以拼插器材、传感器和计算机等为主要工具，以问题为导向，注重 对机器人核心要素的学习和运用，包括机械结构、电传感、控制和通信 等方面，培养科技创意和动手能力电烙铁、焊锡、电动力套件、控制智能套 件、伺服套件和控制器、开源金属平台、 机器人竞赛套件、人形机器人教具、简易 试验器材等6创造力实验室创造力实验室主要以TRIZ理论为基础，学习创新方法，培养创新五金手工工具套装、木工手工工具套装、 绘画手工工具套装、版画手工工具套装、思维TRIZ理论是由前苏联发明家阿奇舒勒(G. S. Altshuller)在1946 年创立的，旨在总结发明创造过程中可遵循的科学方法和法则，包括条 件分离原理、质量补偿原理等共计40个原理如果发明人有一定的科 学知识储备，利用TRIZ理论，能较快地实现发明创造或解决技术难题陶艺手工工具套装、烘焙手工工具套装、化学实验工具套装、电工实验工具套装等7逻辑与智能信息技术实验室逻辑与智能信息技术实验室，秉承STEAM教育理念，把数学科学、 计算机技术、通信信息技术等多学科内容进行整合，以基于真实问题的 探究式学习为主，进行逻辑思维锻炼和信息技术知识普及，以激发学生 兴趣，增强对知识深度理解和应用，提升创新意识和创新能力。

智能体感游戏机、触控电脑编程开发版(树 莓派)、智能蘑菇音响灯、益智电路玩具、 国际象棋、百变积木等8脑科学实验室脑科学实验室以探索日常生活中人们各种行为表现、心理活动等和 脑的关系为基础，通过一系列活泼有趣的脑科学实验活动、互动游戏及 专业设备体验，引导参与者了解脑的结构和功能，认识脑的重要性；通 过亲自实践学习在生活和学习中保护脑、使用脑、情绪管理的科学方法活动内容以互动体验、体系课程、应用教育三级逐渐进阶脑电控制遥控轨道车系统、科学实验包等9创客空间创客实验室重在培养参与者将创意转变为现实的能力；课程内容贴 近生活；实验室提供充分的设备、工具、耗材等硬件资源；参与者在教 师引导下通过项目式、案例式学习过程的体验，学会使用信息技术和各 类专用设备及工具，能自主进行创意设计和探究实践彩色3D打印机、微型组合机床、小型铁床、 小型钻床、小型车床、数字示波器、电感 电容表、手动吸锡枪、恒温防静电电焊台、 函数任意波形发生器、科学实验制作套装、 Arduin开发板及套件、进阶开发板及套 件、小颗粒动力机械套装、电子元器件套 装等。