青少版新概念入门级A教案.doc

新概念英语青少版暑期培训教案 　 　 　 Ｕnit 1　 hellｏ ！一、 本单元应掌握的知识1、能听懂、会说、认读单词ｈi, hello ， fiｓｈ,ｃaｔ　，ｄog,ball,apｐle,ｅgｇ．２、能用hi, helｌo打招呼并且能简朴地用ｙes ，ｎo简朴地回答问题3、能辨别a /　an的区别二、 课堂练习1、中英互译你好（ ） fish （　 ) 鸡蛋（ ) ｂalｌ　( )Ａｐpｌe (　 ) 猫（　 )dog ( 　) 2、用ａ / an 填空( )aｐplｅ 　(　 ）fish　 (　　)　caｔ （ ) bａll（ ) ｅgg (　 ）　dog三、 课后作业1、 大声朗读生词并记忆2、 练习打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与伙伴互换角色互相问答Unit 2 Ｙummy一、 本单元应掌握的知识1、 理解某些口语及俚语:ｙuｍmy,　ｙｕk　,　ｈｅlp ,stop .2、 掌握重点词汇:girl,hat ,ｉnseｃt ,jelｌy　，kｉte　,greｅn, reｄ.二、 课堂练习1、 选择题(　 )jeｌlｙ 　 A a　 Ｂ an （ ） hat 　 　　 　 A ａ　 　B　 an( ）iｎｓect　 　　 A　 a 　 B 　aｎ２、圈字母构成单词① g 　ｊ　　l g　 ｇ 　ｉ l 　l　 ｊ　　g 　r ｇ 　ｊ g　l (以g开头的单词)②　h b 　d h h 　d ｄ ａ 　h h　　d 　d h　 t (以h开头的单词)③ j I　　e j　　t　　j j t 　l　 j t 　ｌ I y　(以j开头的单词）2、 读一读① Girl hａｔ ｉnsect .Girl ｈaｔ　 iｎsecｔ ．Jｅllｙ kite ．Ｊelｌy　 kite ．Giｒl 　hat 　insｅct .② red　cat , greｅｎ ｈat . Red ｃａｔ , gｒen hat　.三 课后作业 1、自制生词卡片,看谁的卡片做的最佳2、把自己做的卡片展示给爸爸妈妈看并且要一一读给爸爸妈妈听并解释.Unｉte 3　looｋ at　ｙoｕｒ rｅｄ nosｅ一、本单元教学目的:语言目标类别语言项目规定词汇Biue,leｇ，mouth，ｎose,yelloｗ,oraｎge,pig听得懂，会说，会读句型Lｏok at　…听得懂，会说，会读歌谣Reｄ aｎd　ｙｅlloｗ　,ｇreen anｄ　bluｅ ．会读功能引导别人看某样东西 应用目的1、 在图片或事物的协助下指认身体的各部位2、 能听音猜物、看部分猜整体二、 课堂练习读一读Ｒｅd and ｙeｌlow　，greeｎ anｄ blｕe .Helｌo !　helｌｏ　！Hｅlｌo to yｏｕ!Red and yelｌow ,gｒeen anｄ　bluｅ ．Hｉ! Ｈi! Hi! Ｈi!　Ｈi!　hｉ ｔｏ yoｕ !三、 课后作业画一幅人的画部画并用英文标出各个器官的名称Ｕnit ４ ｔhanｋ ｙou， mｕm!一、本单元教学目的：语言目标类别语言项目规定词汇Boy,sun,table,umbｒeｌla,ｋing,qｕeen.听得懂，会说，会读句型1、 Thａnk yｏu　!2、 Happy ｂirtｈdａy　!听得懂，会说,会读歌谣1、kiｎg qｕeeｎ ｋing 2、ｓun tａble　umbreｌlａ会读功能体现祝愿以及表达感谢 应用目的1、 在现实生活中指认物品2、 在所创设的情境中体现祝愿及对别人的协助表达感谢3、 在教师的教导下做一种懂礼貌的好孩子二　　课堂练习1 play the ｇａmｅ : 把班级提成两个小组进行单词比赛2 请代表朗读歌谣① king qｕeen ｋiｎg　boy anｄ girl ｋing　ｑｕｅen ｋing　ｂoy anｄ gｉrl　king ｑｕｅen　kｉng　bｏy and girl bｏy ａnd gｉrlbｏy aｎd ｇirl② suｎ ｔable ｓun taｂle　sun table umbｒella.suｎ ｔaｂle sｕn table　ｓun ｔable umbrｅｌla.三 课后作业1、读生词2、用本单元学过的句型与伙伴对话Unite 5 lｏok ! the 　ｚｏo　!一、本单元教学目的：语言目标类别语言项目规定词汇Mｏnｋey,pａｎdａ，zeｂｒa,zoo,ｖｉｏｌin,wｉｎｄow,Ｘylｏphone．听得懂，会说，会读句型/听得懂,会说，会读歌谣ABC歌会唱功能能体现多种动物的名称及乐器 应用目的在平常生活中能用英语向她人简介多种动物以及乐器二 课堂练习3、 学唱ＡＢC歌4、 填空Pan_a 　　mon_ey ｗ＿ndow 　 　ｚe_ra　　　vｉ_ｌin z_o　 　 　x_lｏphone三　 课后作业复习课堂上学过的知识Uｎite 6　　this ｉｓ my famｉly一、本单元教学目的：语言目标类别语言项目规定词汇Fａmily,ｍｕm,dａd,siｓter,bｒother，friendWhaｔ’s=what　is 　my name’s=my　nａme is听得懂，会说,会读句型１、This ｉs …2、Ｗhaｔ’s youｒ nａｍｅ ?/my name is　…听得懂,会说,会读歌谣What’s yｏｕr　ｎame ?会读功能能简朴的向别人简介你的家人询问别人的名字以及告诉别人自己的名字 应用目的1、 能在图片或课件的协助下理解并掌握有关家庭成员的词汇2、　 能对家庭有对的结识，培养孩子对家庭的热爱二 课堂练习1、我爱写句子Famiｌy 　 　mum　 dad 　ｓisｔer ｂroｔher 　fｒienｄ例句:famｉly　 　 　　 　　tｈiｓ　 is　 mｙ famiｌy .3、 对话表演情景① 你和你的家人在路上遇到了你的同窗,然后你向你的同窗简介你的家人情景② 开学第一天，你有了诸多的新同窗，你们互相询问名字及回答Unit 7 happｙ　biｒｔhdａy一、本单元教学目的:语言目标类别语言项目规定词汇Bike,car,dｏlｌ,robot，ｔｒain,ｖanIｔ’s＝iｔ　iｓ ｉt ｉsn’t＝iｔ　is noｔ听得懂,会说,会读句型Ｉs　it　…．.Yeｓ ，it iｓ ／no , it ｉsn’t.听得懂,会说，会读歌谣/功能询问并回答某东西是什么三 课堂练习1、仿照例子写句子Biｋe 　ｃａr doll 　robot traｉｎ vaｎ例句:bike　 　　　 　 　ｉt’s ａ bｉｋe　.2 、把下列句子中的缩写改写成完整的版本①it’s a　tｒｉan　②ｉt　ｉｓn’ｔ a　dolｌ ③ it’s ａｎ insect④ ｉt isn’ｔ an ｏrａｎge 4、 课后作业编歌谣Ｕnite　8　that’s my book一、本单元教学目的语言目标类别语言项目规定词汇Boｏｋ,pen,ｐｅnｃil,peｎcil ｃasｅ,rubber,ruler,ｓchoｏl bag听得懂，会说,会读句型-ｉs　tｈiｓ …./is tｈat…-yes,it is/no,ｉt ｉsn’t听得懂，会说，会读歌谣Ｔhaｔ’s my sｃhooｌ bａg　会读功能向她人询问远处的东西是什么 　应用目的1、 能在图片或课件的协助下理解并掌握有关学习用品的词汇2、 培养孩子对学习的热爱二、课堂练习1、写句子Ａ Book this is 　 　　 　　　 　 tｈis is　a ｂook．ａ　　pｅn　 　that　iｓ 　 　　 a　　pencil　 this isｎ’ｔ 　　 　　 　 　 　 　 　 　 　 a pencil　case　 thａt　isn’t 　 　 2、根据单词写问句并回答例句:Rubber 　 　 iｓ that a　ｒubbｅr?　　　Yes ,it ｉｓ .Ruleｒschool bag三、 课后作业朗读歌谣：tｈat’ｓ ｍｙ schｏol bagIt’s　red and bｌｕe.Sorｒy!Heｒｅ yｏu 　areＴhａｎk　you !Ｕnite 9 what’s this　,mum ?一、本单元教学目的语言目标类别语言项目规定词汇Bｏｎe,hamｂurgｅr,saｌad,sausａge,toｍａto,ｐizza听得懂,会说,会读句型-ｗhａｔ ｉｓ it ?-it iｓ …听得懂，会说，会读歌谣//功能询问并回答某物是什么 　应用目的1、在图片或课件的协助下理解并掌握有关食品的单词２、能在所创设的情境中谈论有关饮食的话题二、课堂练习1、把下列句子中的缩写部分写完整(1）what’ｓ tｈat？(２) iｔ’s a sausage.(3)it iｓn’t a　sausage．（4)tｈat’s a ｔomａto.2、根据问题及所给的单词写回答例句:insｅct,　wｈat’s tｈｉs ? 　 　 　 　 it iｓ an inｓeｃt .(1) Sａusage, wｈaｔ’s that　？(2) Tomato wｈａｔ is ｉt ?(3) Pizzａ　 whａt　is thiｓ?(4) Bonｅ　 ｗhaｔ’ｓ thiｓ ？三 课后作业1、大声的朗读生词2、用本单元的句型编对话Unite 10 Ｉ’m tｅn !一、本单元教学目的语言目标类别语言项目规定词汇Oｎe,ｔwｏ,thｒee,foｕｒ,ｆive，Ｓｉx,seven，eighｔ,nine，ten听得懂，会说,会读句型-how　oｌｄ are yｏu　?-I’m　…听得懂，会说,会读歌谣//功能询问并回答某物是什么　 应用目的１、在图片或课件的协助下理解并掌握有关食品的单词2、能在所创设的情境中谈论有关饮食的话题二、课堂练习1、给下列句子加上标点符号。

１) I ‘m　ｔen _　 　 　 (2) ｙoｕ areｎ’t ｆive＿(3)ａrｅ you tｅn _ 　 　 （4)。