两三位数乘一位数不进位笔算乘法教学设计.doc

《两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法》教学设计教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第六单元多位数乘一位数P60例1“两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法”教学目标：1. 经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义2. 体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣3. 渗透数形结合的数学思想方法教学重点：理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法教学难点：理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法教具准备：多媒体课件、点子图、练习纸等教学过程：一、创设情境、引出课题（一）情境：每盒彩笔12支，3盒一共有多少支彩笔？根据信息和问题列出算式，并简单说一说列式的根据——要求一共有多少支彩笔，也就是求3个12是多少板书：12×3和3×12）（二）演示：如果用1个小圆点表示1支彩笔，那你说我应该画几个这样的小圆点来表示每盒彩笔的数量12支？3盒应该画这样的几列？（3行）（三）观察：这个算式中12是两位数，3是一位数，今天这节课我们主要学习两位数乘一位数的计算方法板书课题：两位数乘一位数）二、理解算理、探究算法（一）估算方法请同学们先来估算一下12×3大约是多少。

生边说，师边板书）12≈10 12×3=30估算的结果和实际的得数相比，是大还是小呢？（二）口算方法1.根据估算方法，找出口算方法：2×3=6 10×3=30 6+30=362.操作：请同学们拿出图一，图上每列画了12个小圆点，有这样的3列，请你在图中用笔圈一圈10×3算的哪一部分，2×3又是算的哪一部分3.学生动手圈一圈，教师巡视4.请同学根据圈的图形，完成算一算学生独立完成后展示）（三）笔算方法1.根据口算的过程，完成列一列学生独立完成后展示）2.课件演示：12×3，从图到横式再到竖式的过程3 4×　 2+3.练习：用竖式计算三、梳理过程、简化算法下面我们再一起梳理一下用竖式计算的过程边口述边板书规范的竖式）1.梳理步骤：（1）先算2×3，也就是用个位上的2和3相乘二三得六，写在个位上2）再算10×3，也就是用十位上的1和3相乘，得30，也就是3个十，一三得三，3直接写在十位上2 3× 31 2× 　 42.练习：用竖式计算四、迁移类推、内化算法1. 312×3 211×4 123×2（补充课题：三位数乘一位数）五、生活应用，巩固提升1.爸爸今年多少岁？2.制定购票方案。

1）情境：爸爸、妈妈和我一起从银川坐火车去兰州请你们帮我们制定一个购票方案，好吗？（2）票价信息：硬卧上铺112元，中铺121元，下铺133元（3）请同学们小组合作，帮我们制定一个购票方案并算算一共需要多少元钱？五、课堂总结、畅谈收获通过这节课的学习，你有什么收获？（引导学生从知识和方法两方面进行总结）。