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阅读作文 篇阅读作文 篇1 　欧阳修论作文 　顷岁①孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间④以文字问之云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者疵病不必待人指摘，多作自能见之 　【解释】①顷岁：近年 ②孙莘老：孙觉，字莘老 ③欧阳文忠公：即欧阳修文忠，是欧阳修的谥号公，是敬称 ④乘间：趁对方空闲时 　【相关链接】 　材料一：顷有人买得《醉翁亭记》稿，初说滁州四面有山，凡数十字，末后改定，只曰：“环滁皆山也”五字而已——宋·黎靖德《朱子语类》 　材料二：欧阳文忠作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人——宋·何子楚《春渚纪闻》 　参考答案： 　11.C 　12.文章的缺点不必等待别人来批评指正，自己多写多改就能看出来 　13.勤读书，多写文章，认真修改，直到满意为止 阅读作文 篇2 　“一种文化的真正试验并不是你能够怎样去征服和屠杀，而是你怎样从人生获得最大的乐趣 　赞叹林语堂先生语言的尖锐和思想的深邃这本书中写到很多个国家，目前我对外国的了解也仅限于课本知识、旅游或摄影类图书，我想，将来若有机会，一定会出国看看，这是我一直以来的梦想。

　初次接触林语堂先生的文章，读来有点艰难晦涩，思想层次太高了，理解起来有点费力但很有兴趣，有一种不断汲取知识的渴望激励我不断阅读让阅读成为一种习惯，这是我一直想做到的，我知道，对于爱读书之人，阅读是一种快乐，但要使之变成习惯可不容易因此，我也鼓励着身边的同学，越忙越要抽出时间阅读，哪怕每天牺牲一点课间休息时间，鲁迅先生不是说了嘛，时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的高中生学业压力大，特别是高三学生，很少时间看课外书，虽然每周都有自由阅读课，但课堂时间有限，所以课下就必须依靠我们自觉了！坚持每天阅读一点点，日积月累，收获会越来越大：一方面，通过阅读收集大量素材，提高我们的写作水平；另一方面，开阔视野，拓展思维，丰富想象力和创造力，从而学会一题多解；此外，阅读也是减压的一种方式，休息时间可以看看篇幅短小的文章 　每个人阅读的方式可能不一样，对此没必要强求统一，现在有很多人关注“如何高效阅读”，对“高效”的理解失之偏颇，以为读得快就算高效，殊不知，囫囵吞枣不仅不消化，养成坏习惯后还难以改正所以，要么不读，要读就好好读，切不可走马观花！ 　阅读一篇文章，思考之后概括出主要观点，这是很重要的。

比如我在开头提到的《英国人与中国人》：英国的“君主立宪制”实际上是民主政体；英国善于做事，不善于命名；英国人更富有丈夫气息，而中国人较富女人气息林语堂先生幽默而睿智地总结了英国人与中国人的区别 　对于外国的宗教、神学、民族历史，我不太理解，兴趣也淡薄一些，但如有必要，我会尝试阅读太过宏观抽象的东西往往不太好理解，因为一方面我们本身缺乏这些专业知识，另一方面，思想层次没达到相当的水平但是，通过不断阅读、不断学习，思想境界是可以提升的，我坚信这一点 　我现在的目标是，使阅读成为一种习惯我相信我能做到，你也可以！ 阅读作文 篇3 　如今信息时代的洪流裹挟着我们仅有的时间，压缩着我们仅有的空间，在忙碌中能放下纷扰专心地去做一件事是多么的难很少看到有人拿起一本书专心的阅读，大多数的人都只是在上刷着他们的app，看着大部分的图片与视频，仅夹杂着些许文字，因而我们的阅读越来越碎片化，碎片化的阅读也在这样的时代下兴起 　人们对碎片式阅读越来越饱含争议，到底碎片式阅读给我们的生活带来的些什么？我们的阅读方式到底被哪些事物碎片化？ 　信息时代给我们带来的高产产品就是当中最吸引我们的也是那一个个app，我们难以放下，也难以割舍。

现在，在微博到处都能看见鸡汤文，当我们渴求着心灵的安慰，却只寻找到那些没有什么含金量，没有值得思考的文章时，我们阅读的思维也被简化，失去了我们阅读当中思考的能力 　阅读本是我们的一种本能，在阅读时，我们会产生联想，在脑海中会形成一个个画面可如今图片加文字的兴起，正在慢慢夺取我们的联想能力当我们抱怨我们已经没有创造力，没有想象力时，我们是否想过，这正是我们平常的一些小习惯而造成的 　有时当我阅读厚厚的书籍，却被电脑，平板，一系列能夺取我们好奇心和专注力的电子产品碎片化低头族越来越常见，走路时也看见有人在用大拇指滑动着屏幕，大量的信息量从眼睛里涌入大脑，是我们的思维越来越跳跃式，碎片化的思考正夺去我们的耐心与思维能力 　所以对阅读我们要有选择性不要完全沉迷于那些图片加文字，缺少思维发展性的文章 　阅读本是件有内涵的事，碎片是的阅读本不是错，错的是碎片式的思考阅读时要投入到一段连续的思维中去，去前后联想，广泛地思索，对于那些有文艺性的文章有一个整体的把握 　碎片化的生活就这样，使我们被身边的一切吸引过去，慢慢养成的惰性会渐渐抹去我们的意志和目标意识只顾眼前一时的快乐，而忘却了长远的目标，并与它越行越远。

如今我们应该告别碎片式的阅读，不要停下脚步，去关心关注那些能纷扰我们的事物应时刻保持一颗专注之心面对书籍 阅读作文 篇4 　第三周，我参加了青年教师培训，观看了《儒林外史》这个课例，课堂的主要特色是欣赏了语言美，品味了语言、动作的细节描写，突出了人物的性格特征，在阅读教学中渗透作文的写字方法，从事件的发展当中激起学生想象的欲望，大胆猜测故事的进一步发展，引起悬念，突出写作方法的指导之后，我思考了如何在阅读教学过程中逐步提高学生的写作水平 　一、品味教材魅力，激发写作兴趣 　编者为我们精心设计了一篇篇文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样的课文教师要充分挖掘文章的美，引导学生品味、感悟其中的魅力，使他们受到熏陶和感染，发现优美的文章竟如此吸引人、打动人，故产生创作的冲动和兴趣 　二、丰富语言积累，成竹在胸 　有人说：阅读是吸收，习作是释放；阅读是根，习作是果实是啊，课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，让课文中的.语言文字尽可能多地印在学生的脑海里指导摘录优美的词、句、段，要求学生配备一本摘录本，做到笔记、脑记相结合。

词句是文章的砖瓦，长期积累，久而久之，词汇丰富了，写文章就下笔有神了 　三、抓住契机，多练笔 　阅读教学中会有很多好的练笔机会，我们在教学课文时一定要抓住契机，指导作文，让学生想写，会写很多文章都根据课文特点安排了“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等进行小练笔，以提高学生的表达能力我们应该紧紧抓住这些机会，还可以适当安排写一些读后感，一步一步提高学生的写作水平 　四、在阅读教学中指导写作方法 　课标明确指出，作文教学和阅读教学要密切配合在阅读教学中要引导学生学习观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的写作方法在作文教学时要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的写作当中去所以，我们要抓住课文阅读这个契机，把写作方法和技巧的指导渗透其中 　1．仿修辞手法 　一篇文章要写得生动形象，必须要运用一些恰当的修辞手法所以在理解课文时，要趁机指导学生怎样把文章写得更美 　2．仿结构 　（1）、连续结构段指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的，这也是小学生必须掌握的一种结构段，在写作中经常用到写一段话，要求学生先想好这段话要写的内容，接着安排好顺序，明确先写什么，后写什么，哪层要写具体，写好还要检查，每一层次意思前后是否连得上，有毛病的要加以修改。

　(2)、并列结构段是指一段话将事物分成几个方面来写使学生懂得同时介绍事物几个方面的时候，可采用并列结构段可指导学生练习写《校园一角》《美丽的花园》等片断，让学生在具体的写作实践中加深对这种结构段的认识 　(3)、总分结构是由总述和分述两层构成指导学生仿写时，教师可出示总述部分，让学生围绕总起句，写分述部分 　3、仿详略 　在阅读教学中，通过抓住重点，突破难点，让学生知道写文章要有详有略，有主有次重点的，突出主题的部分要详细写，其余部分略写 　除此之外，仿立意，仿选材，仿顺序……都是阅读教学中值得学习的写作方法 　“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤这句话形象地写出了阅读和写作间的紧密关系要提高学生的写作水平，必须借助课本的范文作用，把阅读教学和写作教学有机联系起来，以读带写，读写结合 阅读作文 篇5 　现在，书籍在我们生活中已经必不可少了，我们中华民族是个爱阅读的民族，从古至今，还流传着许多文学家刻苦学习的故事莎士比亚曾经说过，书是全世界的营养品没错，这营养品就是精神上的需求，那么，阅读有什么“闪光点”呢？ 　阅读就是读书，读书就要读好书读好书能让我们身心健康，能学习更多的知识来丰富我们的大脑，在有用时，就可以好好地运用它了。

如果你读的是童话书，如：格林童话，安徒生童话等，就可以增加自己的想象力，在写童话时，就不用愁了;如果你读的是一些大作家写的著名作品，如：海伦凯勒写的假如给我三天光明，那可要好好品味了，因为这些作品中的每一句话都是大作家钻研出来的成果，如果读懂了，对将来的学习有一定的帮助，可以让我们学到一些精华和知识，书中的一些有深度，成语多的句子，也可以用到作文里，提高我们的作文水平;如果你读的是古今圣贤有关的书，如：文言文，三字经等，你就可以更加了解古代的知识;如果你读的是漫画书，就可以让你身心轻松，放松一下，如果你读的是…… 　我们在学校里，会有很多课本我们在阅读时，也要掌握方法，划词语，划句子，掌握了方法，也有许多“闪光点”：更加了解课文，认识难字，易错字，知道课文主要内容，对期中，期末考试有很大的帮助 　高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯有书就要阅读，阅读也有许多好处，所以，让我们一起阅读吧！ 阅读作文 篇6 　小时候对书的概念是模糊的，没有轮廓的只知道书中有幸福的生活，有甜甜的糖果至于书香更是百思不得其解，曾捧着爸爸厚厚的旧书闻了好久，那味道没有美酒的凛冽，没有花儿的芬芳，没有蛋糕的甜美，发黄的扉页间伴着一股陈腐的气息。

怎能谓其香? 　轻扣光阴，悄无声息的，我就这样长大了命运的千回百转让我走进了一个拥有浓厚文化沉淀的城市——宁波这里书香在肆意地流淌；文化在火热地碰撞；历史在不断地涌现……从数百年前的天一阁到新世纪的书城，赫然屹立着散发着浓郁的书卷香带着历史的天一阁，吸引着大学者和热爱书的人们，从黄宗羲的悄然登楼到余秋雨风雨中的拜访，然后深情地写下的《风雨天一阁》将这股凌乱甚至残缺的书香从遥远的清代一直吹刮到我的心中我就在这儿开始了对书的深情挚爱 　如饥似渴，手不释卷，渐渐的图书馆成了我最爱去的地方每到一个地方我都会先搞清楚图书馆的位置，只有这样我似乎才拥有了安全感到了宁波你会发现这儿简直就是一个大书库，几乎每个社区都有自己的图书馆，但是这些图书馆又有一些不同的地方，它们都在网络上进行了联网，一个庞大的网络像千年大树的根系一样，复杂然而脉络清晰，顺着它仿佛就能看到生命的闪光点虽然网上借书方便，可是我还是喜欢踱步在书的海洋中，喜欢抽丝剥茧的寻找书中的花朵，贪婪的吸取着书中人性的芳香，仔仔细细地将它捧在手心中 　暮色四合，夜已深沉走在幽静的月湖小路中，一面听着风诉说城市的过往，一面看着水演绎生命的轮回。

月湖曾是浙东学术文化中心，四明学派的起源地，站在这里一股暗流在湖心深处渐渐四散开来，在浓重的水雾中凸显的十分怪异，。