九年级语文下册 第四单元 15百合花 语文版.ppt

15.15.百合花百合花字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构4.解词语清新:①清爽而新鲜②新颖不俗气俊逸:俊秀洒脱跌宕:音韵抑扬顿挫或文章富于变化撂:口语,放、搁木讷:朴实迟钝,不善于讲话忸怩:形容不好意思或不大方的样子执拗:固执任性,不听从别人的意见虔诚:恭敬而有诚意(多指宗教信仰)点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更美好憎恶:憎恨,厌恶张皇:恐慌,慌张讪讪:形容不好意思、难为情的样子局促不安:拘谨不自然字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构茹志鹃(1925—1998),曾用笔名阿如、初旭当代女作家主要作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等新时期以来发表的主要作品有《剪辑错了的故事》《草原上的小路》《儿女情》等字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构小说通过护送、借被、救护和献身献被等情节的描写,塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象,讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人,赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构《百合花》是茹志鹃前期的代表作。

她写这篇小说时,正是反右斗争后不久,她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活,和那时的同志关系”她说:“战争使人不能有长谈的机会,但战争却能使人深交,有时仅几十分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这一刹那里,便能肝胆相照,生死与共所以,《百合花》是她缅怀追念的产物字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构问题探究3问题探究1问题探究2文章主要写了哪几个人物?围绕这些人物写了哪几件事?“我”在文中起什么作用?主要人物:“我”、小通讯员、新媳妇事情:小通讯员送“我”去前沿包扎所、借被子、为救人牺牲,新媳妇献被子我”是线索人物,是整个故事的目击者问题探究3问题探究1问题探究2百合花象征了什么?(难点)小通讯员和新媳妇他们都具有百合花一样高尚纯洁美好的心灵,军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好,战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好百合花象征了军民间纯洁的感情,赞美了普通人的高贵品质,表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱思路点拨找出小说中描写“百合花”的句子,在“借被”“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象在“盖被”中小通讯员的心灵纯洁美好就像是一朵洁白无瑕的百合花。

这象征纯洁的感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”中“纯洁的感情”是指纯洁高尚美好的军民之情问题探究3问题探究1问题探究2“我”眼中的新媳妇和小通讯员分别是怎样的人?(重点)新媳妇——淳朴、圣洁、美丽,对子弟兵有着深厚的阶级情谊小通讯员——憨厚,腼腆,勇敢,关心同志,觉悟高,忠于革命,热爱生活,善解人意思路点拨注意标画文中有关新媳妇和小通讯员的细节描写、语言、肖像描写、心理活动的语句,由此分析评价一、课文以象征纯洁感情的“百合花”为题,有什么寓意?阅读课文,仔细体会参考答案￿战士舍己为人的高尚情操,人民对战士的赤诚感情,犹如百合花那样纯洁、美好二、细读课文,说说这篇小说塑造了“通讯员”和“新媳妇”两个怎样美好的形象参考答案￿小说中的小通讯员年仅19岁,天真质朴,不乏关心战友、体贴群众的爱心,又对生活充满情趣,枪筒里常用树枝和野花来点缀;他憨厚腼腆,与女同志一接触便浑身不自在,但在危急关头却能挺身而出舍己救人新媳妇,过门才三天,浑身上下洋溢着喜气这是一个极普通的农村妇女,她善良纯朴,对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深,一旦理解了战争的意义,理解了小通讯员生命的价值,她便毫不犹豫地将自己唯一的最心爱的嫁妆敬献出来。

三、课文中几次写到“通讯员”衣服上的破洞,说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用参考答案￿通讯员衣服上撕破的大洞这一细节描写,前后用了四次,第一次是抱被子时因慌张而剐破上衣;第二次是通讯员要给“我”开饭时;第三次是“我”看见他安详地合着眼,军装的肩头上露着那个大洞,“一片布还挂在那里”;最后一次是新媳妇缝那个破洞通过这前后呼应的细节描写,一方面表现通讯员舍己为人的高贵品质,另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜之情 四、读读下列句子,体会加点词语对表现人物的作用 参考答案￿句1和句2,从小通讯员的腼腆羞涩,看出他的朴实、纯洁句3和句4,新媳妇流着泪为战士缝补肩上的破洞,并把自己的新被子铺在棺材里,表达极为深沉的哀悼和崇敬之情。