班主任经验交流稿与班主任表态发言稿汇编 (2).docx

细心整理细心整理班主任阅历沟通稿回忆自己二十年的教学生涯，班主任工作的阅历并不多，由于儿子小没人带，我连续六年班主任工作空白，给这次班主任工作带来了很大压力所以，要谈班级工作阅历，我实在有些惭愧这里，我只好把我这将近一年的班级管理工作体会或许梳理一下在接七.3班班主任工作之前，我像一个刚刚走上工作岗位的青年老师一样，怀揣着教化之幻想，在开学之初，军训期间，我除了日夜守在学生身边，除了排好本年级课程表之外，有时间就读关于班主任工作阅历的书，军训时的学生生活比拟单一，学生又是刚到新环境，所以，工作内容很简洁，我时机每天都能按时写军训日记，或个人体会，并遵照自己的设想去营造一个班级，那时候，我天真地体会着一个班主任的华蜜军训完毕了，军训三班解体了，留给我的是一张奖状和六篇军训日记新的七三班带给我的首先是和军训三班相比拟的一种心理落差一是从入学成果相比，没有像原三班牛鑫一样优秀的尖子学生，再就是缺少一种原三班那群孩子的魄力和要强的终点悲观之后，我调整心态，重又充溢幻想地寄盼望于自己的努力，坚信自己有着并不落后的思想理念，坚信自己有着踊跃的工作看法，我于是充溢信念的为打造一个志向班级上路了但是，当我真正具体地投入班级工作时，却发觉现实和自己设定的目标距离遥不行及。

具体的工作更多的是琐碎，许多时候是自己被动地忙于应付一项一项接踵而至的任务和检查，每天面对的是这个不适应，那个又想家，还有更多繁琐的学生之间的冲突或成果滑坡、、、、、、至于自己最初的设想，只是一个幻想罢了原来设想要关注学生的全面开展，不能只以成果论英雄，可是，一次次考试成果的不志向，科任老师着急、无奈的表情，迫使我不得不改弦易辙，牢牢地盯住学习半个学期过去了，劳碌中却发觉自己不知道忙了些什么学校起先执行新的学生行为标准管理规定，第一个月量化评比结果，我们班是全年级倒数第一，第一次月考成果班级第一名是年级86名，期中考试班级第一名是年级73名，坚硬的现实面前，我再也找不到工作的舒心、充溢的欢乐我曾一度想到放弃，可是，当我想到孩子们打到病房的一个个问候的，以及从医院出来回到教室那天，同学们那一阵热忱的掌声，还有那一张张兴奋喜悦的笑脸，一种不行推卸的责任驱使我振作精神，告知自己：必需要迎难而上站在现实的土壤上，我起先在志向及现实之间寻求一种平衡：立足现实，调整期望值，改选班委，不求全指责，在做好手头事的前提下，做力所能及的变更面对学校硬性的评价，我一方面制定严格的班级纪律，约束学生的不良行为，并引导学生理解让学生看到这许多管理规定给大家带来的变更。

另一方面给学生减压，让学生客观对待有些扣分状况，不必太放在心上为不至于让严格的纪律约束抹杀那些有特性的学生的特性，每次班级工作小结，我都特殊慎重自己的言辞，对存在问题的学生尤其留意鼓舞和鞭策我从每一件小事做起，关注微小环节，感动每一个微小的变更我们教室讲台上有一块地板砖，起初裂了一条缝，后来慢慢隆起，老师们大多穿着高跟鞋每节课都要踩上多数次，再加上冬每天冷，这块地板砖裂开成许多碎块，几个学生屡次趴在地上，用透亮胶布粘了一道又一道，就这样坚持了整个冬天，竟然完整无缺我为此写了一篇日记，在班上读给大家听，日记中我为那几个用胶布粘地板砖的同学不怕手冷屡次为大家效劳而感动，为全体同学没有一个不当心疼惜这块地板砖而感动并屡次以这块被粘和的地板砖为例，不断鼓舞学生坚信自己有盼望有实力把我们的班风搞好，把自己的学习成果提高上去每次班会，小组评议时，面对大家我先反思自己，之后被扣分的同学写出书面检讨，在班内反思后来，被扣分的学生在我知道之前自觉写好反思，由班干部组织在班内宣读，之后自觉把思过书贴在教室后黑板上，当我走进教室，被扣分的学生就会主动先迎上我，低着头说：“老师，对不起，我被扣分了面对学生的主动认错和恳切的看法，我不得不压下心头怒气，反过来还得劝慰学生：“不就是0.5分吗，扣过了，我们要吸取教训，争取其他方面做得好些，尤其是学习方面，努力取得更大的进步，把被扣的分挣过来。

学期末，量化评比我们最终脱掉了“倒一”的“桂冠”，期末考试结果，有40多名同学在年级排名里都有大幅度的提高，其中班级第一名由原来年级80多名进步到了年级第五名这学期的期中考试总成果更是喜人：各学科有一科年级14个班级里排名十二，其余各科中有三科第一，两科其次，一科第五我把工作中所得到的任何结果都看做自己成长的收获我常常写日记，为了和学生更好的沟通，有时，我把我写的日记读给大家听，个人感觉这样的沟通效果要比口头沟通更简洁让学生理解和承受志向很饱满，现实更丰富，在现实中走向志向的道路也特殊宽广作为一个并不年轻的班主任新手，我将接着立足现实，不断调整期望值，并从力所能及的变更中收获哪怕微乎其微的成功，投入专业成长，感受风雨的洗礼和点点滴滴的华蜜细心整理班主任表态发言稿敬重的各位领导、全体及会的班主任老师：大家好!今日我很荣幸作为班主任代表在这里作表态发言众所周知，班主任在班级管理中发挥着极为重要的作用，班主任工作的成功及否，将干脆影响班级学生的安康成长，确定着班级的形象，甚而关系到整个学校的形象咱们英雄山中学更加重视班主任的造就、选拔及任用我觉得能成为英中的一名班主任，是学校领导对我的充分信任，也是我的荣耀。

在平常的班级管理工作中，我倍加珍惜这个熬炼自己、提升自己的时机从小我就始终有着做一名好老师和班主任的想法，因为我遇到过许多好的班主任，对我人生的成长、进步起到了很大作用!我把这份工作当作自己的事业来做，我也觉得做班主任工作是对自己的一种挑战，我宠爱这种挑战，我酷爱这个工作，有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位但我认为，作为老师，假如不做班主任，那作为老师的的人生就是不完整的，总会存在些许的缺憾!所以，我宠爱做班主任工作，而且我也必需会努力去做，并且必需要做好!有了这种信念和志向的支撑，使得我在做班主任工作的时候，有了无穷的动力，即使付出再多我也无怨无悔!在具体的班级管理工作中，我主要做到了以下几点：一、遵照班主任工作流程，“勤”字当头，做负责任的班主任担当班主任工作13年来，我发扬英中的“三上”精神，遵照班主任工作流程，努力做到“三勤、六到潮，因为我深深的明白，要想做一名合格的班主任，首先就要懂得付出，能够付出!在正常值班的同时，我坚持每天早晨到校上早操，早饭空、下午上课前、自习时间等只要有空，我就会到教室，发觉问题刚好解决班主任是教化学生的第一责任人，管理的是被父母寄予无限盼望的孩子，所以作为班主任，最重要的一点就是要有责任心，要切实关怀学生，一切为学生着想，工作中兢兢业业，塌塌实实，对学生关怀照看!自从做班主任起先，我就是“两眼一睁，忙到熄灯”，一切以学生和班级的利益为重，一心一意的扑在工作岗位上。

二、提高自身素养，工作中努力做到细心、耐性、有爱心俗话说，打铁先要自身硬，迪福说过：“假如我自己的表不准，它只能欺瞒我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民班主任的言行有如城里高耸的大钟干脆影响一大批人，所以作为班主任老师，要到处严格要求自己，表里如一，让学生佩服1、要细心，要身体力行，先做后说首先，班主任要有发觉问题的实力;其次，要身先士卒，如发觉玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，始终到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲自捡起来，扔到垃圾桶里班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的身教重于言教，我时刻留意自身对学生的影响，到处以身作那么，要求学生做到的，自己先做到，而且要做得更好2、有耐性，班主任必需有百分之两百的耐性来对待学生的点点滴滴班里有一名学生，刚入高一时，思想上受社会不良风气的影响很深，一心只想走韩寒的成材之路，数理化全面放弃，表现不佳，成果落伍，对他，父母毫无方法，也只能"顺其自然"，并且为了不让孩子失学，给他准备了两个学籍(做好了随时被学校开除的准备)但我相识到，这样的学生尽管只是个别现象，但终归是学生，我有责任和义务教化他，于是想出各种方法转变他，在充分敬重、信任的根底上，通过近十次的谈心，他由闭口不谈到有问必答，再到不问自说，夸夸其谈，最终遗忘了师生之间的距离，甚至遗忘了时间。

使我摸清了状况，找到了症结这位学生体育突出文科优势明显，在校运会上大显身手，为此，我在班上特殊的表扬他，挖掘其闪光点，以后凡可表扬之处就不失时机地表扬，让他觉得老师心中有他该生思想上有明显转变后，我也没有就此罢手，每隔一段时间，就找他谈一次话，要他做一次自我小结，再给他提出一个新的目标通过耐性细致的工作，该生很快转变了思想，相识到了自身存在的问题，并起先慎重对待自己的学习，此时此刻已经进入了班级前20名耐性是一种平和的看法，是一种除去急躁的淡泊情怀，是一种只问耕耘不问收获的奉献精神，是播种之后静默守候细心呵护的漫长过程，是一份永不放弃的执着及坚守作为老师，我们在教化学生时，应当动之以情、晓之以理，多一些宽容和耐性，逐步强化道德行为标准，提高学生的思想品德素养3、有爱心老师要以真挚的情感和爱心去关怀学生，疼惜学生，敬重学生，才能赢得学生要时时到处关怀学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用炙热的心去温煦学生用爱心、诚意、信念同等对待每一位学生;当班主任多年，让我感受最深的是：教化须要爱，更须要造就爱，没有爱的教化是死亡的教化，不能造就爱的教化是失败的教化在素养教化的新形势下，老师的角色在变更，师生之间是一种同等的关系，是一种合作新型师生关系。

从事教化工作以来我始终都实践着"一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切"的现代教化思想，全身心地扑在教化教学工作上，在班主任管理工作中我扮演了双重角色，既是班主任的角色，又扮演家长的角色，把学生当作自己的小孩，当学生有困难时，我总是尽心竭力地关怀，让学生在校读书有一种在家里的感觉时时对学生有一种牵挂，比方有的学生请假离校，我就估计他回家的时间，刚好给家长打，询问学生到家了没有医院也是我去的比拟多的地方，新转学来的学生张晓飞有一天晚上11点多突发高烧39.8度，当我接到后立即从床上爬起来赶到学校，并护送她到附属医院，交费拿药，打针护理，3点多钟才回家，家长知道后特殊受感动，他当时对我说了一句话：“把小孩放在英中读书，我很放心敬重学生人格，用爱去感染学生;深化学生群体，用爱去熏陶学生;关注学生情感，用爱去激励学生，使每个学生在爱的海洋中欢乐成长，扬帆起航三、捕获闪光点，鼓舞上进多树正面典型，多发觉学生的闪光点1、要学会欣赏学生，多赞美学生用欣赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参及意识和竞争意识，使整个班级充溢朝气及活力在一次讲课活动中，我让班内两个成果差、不太参及班级事务的同学扮演“总统”和 “议员”，并对他俩说“从今日起，你们就是总统、议员了，做任何事都要顾及自己的身份”。

从那以后，俩同学变更了许多，也开朗了许多，并踊跃参及到班级事务中去，真应了那句老话“赏识的目光像太阳，照到哪里哪里亮”2、树立正面典型，发扬领头雁的作用因为典范的力气是无穷的让那些得才兼备的同学的言行举止、学习看法起到示范和带头作用，使担心康、不文明的行为及习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有自己的优点，刚好捕获学生的闪光点进展因势利导，使他们产生踊跃的情感，从而以点带面促使学生全面进步这是班主任工作至关重要的一环在别人看来，平凡班学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为，我从来就没有放弃过，我对自己有信念，我以最短的时间，了解每一个学生，然后因材施“教”，抓住契机，鼓舞上进从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力气和信念因此，引导学生了解自己的特长和短处，扬长避短，增加学习的信念，上进，有助于树立学生的自信念。