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关于小学语文教研活动方案7篇 关于小学语文教研活动方案篇1 为了提升老师把握教材、驾驭课堂的实力，促进老师专业进展，不断推动素养教化，进展学生全面素养，提高教化教学质量以提高老师素养为主线，加大教科研力度以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学探讨实效性在“研”字上做文章——认细致真探讨教材、探讨学生、探讨课堂、探讨教法、探讨学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性;在“实”字上下功夫——每位老师力求做到学习实实在在、探讨结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进阅历，踏踏实实做好“教学六细致”工作，全面提高教化教学质量 (一)明确教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度 1、集体备课：实行“学科分单元协作研讨——个人备课——资源共享——特性化运用”的备课模式，实行备课资源的适度共享以教研组或班级组为单位，教研组长或班级组长牵头，每个单元进行一次集体备课活动主备老师要提前一周把教案送到组内老师手中，组内老师要细致研读并提出改进看法，在集体备课活动中进行探讨沟通，进一步完善教案设计，经过细致修改后再运用。

2、反思沟通：提倡老师写教学反思，并针对教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，留意“以老带新、以强带弱”鼓舞老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高 3、主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高 4、理论学习：围绕教学主题研讨过程中的疑难问题，开展学习，寻求理论指导理论学习要做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平 (二)落实主要工作措施 1、教研活动要做到三定五有：定时间、定内容、定探讨课题;有活动支配，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结学科教研组要常常性地开展理论学习、听课评课、疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平常随时研，隔周重点研”的教研氛围，教研活动要做到目标明确，探讨深化，扎实有效 2、加强教研组队伍建设每学期听课不少于12节，并能主动与上课老师交换看法，刚好发觉精彩片段并在学校公布。

3、落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习等活动，在活动时可以把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来每次教研活动，相应老师要按时参加并乐观发言，与同伴互动，共同进步 4、接着开展“走出去，请进来”活动，乐观参加上级部门举办的各项教研培训活动，参培老师在细致学习的基础上，要乐观进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作 5、接着开展老师在校内、学科教研组内、班级组内上公开课活动，不断提升老师课堂教学技能 6、细致落实教学常规 附具体工作支配： 九月份： 1、制定各项支配 2、集体备课的指导 3、作业检查的要求 4、细致学习《教学常规考核要求》 5、师德征文评比 十月份： 1、培优辅差工作的开展 2、接着进行集体备课，做好校级公开课准备工作 4、四班级现场作文竞赛预选及制定培育方案 5、组织学习如何评课 6、班级组老师教学比武的进行 7、学习小学语文教学大纲 十一月份： 1、三班级学生字词听写竞赛 2、小组听课、评课。

3、探讨：如何提高学生的阅读水平 4、中期考试总结会 十二月份： 1、四班级现场作文竞赛 2、老师集体备课沟通教学中遇到的疑难问题 3、小组听课、评课 4、观摩名师课堂 5、探讨：如何提高学生的作文水平 一月份： 1、探讨课堂教学中遇到的疑难问题 2、老师集体备课 3、期末复习支配 4、备考探讨会 关于小学语文教研活动方案篇2 一、指导思想： 接着以学习、贯彻、落实《义务教化指导纲要》和《语文课程标准》为重点，以加强教研组建设为根本，理论学习为手段，乐观探究课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学效益同时，鼓舞语文老师提高自身修养和教学水平，留意学生自主学习实力的培育，大力开展教科研探讨，提高教学效果为根本，努力探究一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，来推动我校语文教研组建设和语文老师素养和水平的整体提高 二、具体工作： 1、 以课程标准为根本，切实转变教化教学理念 思想确定行动，组织广袤语文老师进一步研读《语文课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导课堂教学和课题探讨，努力使各班级学生语文素养得到充分进展。

2、以主题研修为切口，促研修活动有深度 (1)深切关注老师教化教学实践中真实困惑与问题，以提高课堂教学效率，提高老师教化教学实践实力与理论水平为主要目的本学期以“读写结合的有效性”为研修主题，关注课堂教学中小练笔的有效性，提升学生语文素养 (2)教研组将按“确定研修主题——班级段集体备课——教研组内进行研讨课——组内成员沟通反思”程式，将课堂教学探讨成果应用于平常的课堂教学，以此来提高教学质量 (3)加强老师对教化教学实践工作的反思意识，提高反思实力，养成擅长反思的习惯一学期要能结合自己教化教学工作，在研修主题指引下，写出至少一篇案例分析，4篇心得随笔 3、以课题探讨导向，逐步提高教化科研水平 引导老师树立教化科研意识，以探讨的看法谛视教化教学实践工作同时加强各级课题管理，使课题探讨工作与教化教学实践工作紧密结合，让课题探讨来自实践又能指导实践工作 4、以教学伙伴、师徒结对为载体，促研修活动日常化 发挥骨干老师的引领与辐射作用，组建老师间的伙伴与师徒关系，建立一套较为完善的考核机制促使老师间的教研活动日常化 5、以校际联谊为载体，促研修活动有广度。

联系区内其它强校，接受同主题、同教材的碰撞，促进老师从更宽视野下看待课堂，拓宽视野 关于小学语文教研活动方案篇3 一、本学期教研活动工作重点 1、以学习实践《语文课程标准》为重点，辩证解读语文课程理念，树立“为学生语文素养进展而教”的理念，正确处理语文教学中的人文性和工具性，乐观开发课程资源，总结课改以来的阅历和成果，树立典型，加强薄弱环节探讨，进一步推动语文素养教化 2、以新课程教学调研为载体，接着关注农村地区的语文课改状况，重点对高段教学和小学语文新课程教学质量专题调研，并将教学调研和送教下乡相结合，做好传播、指导、服务等工作 3、以课堂教学改革为突破口，关注教学的有效性，大力研读教材、探讨学生，转变学习方式，活化、优化语文实践，推广课堂教学改革典型阅历和做法，以教学微小环节为切入点，研讨课程理念的落实和深化 4、以校本教研联系校为基地，大力推动以“自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟进”为特征的校本研修，乐观探究语文学科校本教研的有效模式，借助教研网站、老师博客等网络技术来改造传统教研，乐观开展网上教研沟通等活动，充分放大教研资源，提升教研品质。

5、以骨干老师研修班为抓手，活化研修形式，发挥骨干老师的群体才智，增加教学辐射力，引领基层学校接着推动班级读书会和经典诵读活动的开展，帮助青年老师在理论学习、教学实践、教化科研等方面打好基础，打造一支师德高尚、底蕴深厚、思想活跃、观念创新、实践实力强的优秀骨干老师团队 二、教学调查的内容和方法 通过集体调研、教学视导等途径，以听课、评课、座谈、访谈、研讨会、问卷调查、培训研讨、网上教研等方式获得语文教研信息;开展专题性教研活动，发觉典型阅历，推广优秀教改成果，促进课堂教学改革 三、学科教学探讨的课题 1、浙教版小学语文高段教学现状与应对策略 2、小学语文新课程教学质量评价探讨 教研活动表 周次日期活 动 内 容地 点参加对象 1、8.28～9.3预备周 2、9.4～9.9市小学语文新课程四班级上册教材备课会 教研员工作例会市试验小学教研员 骨干老师 3、9.11～9.17地方课程培训会 校本教研联系校活动教研员 4、9.18～9.24市教学叙事案例评比 组织参加省教学论文、教学叙事案例评比教研院教研员 5、9.25～10.1“江浙沪”三省市课堂教学展示活动 小学科集体调研义乌教研员 6、10.2～10.8国庆节学员 7、10.9～10.15浙教版教材小学语文高段教学调研 校本教研联系校活动联系校教研员 8、10.16～10.22小学科集体调研市直教研员 9、10.23～10.29校本教研活动联系校骨干老师 10、10.30～11.5小学语文第三期骨干老师研修班活动(三)学员 11、11.6～11.12全国小学语文青年老师阅读教学观摩活动湖北骨干老师 12、11.13～11.19__市农村小学新课程研讨会农村 13、11.20～11.26网上教研联系校骨干老师 14、11.27～12.3市小学语文高段阅读教学暨省教坛新秀教学 展示活动待定骨干老师 15、12.4～12.10校本教研活动联系校 16、12.11～12.17第三期骨干老师研修班活动(四)农村 17、12.18～12.2420xx老师专业进展论坛暨省特级老师协会学术年会联系校学员 18、12.25～12.31省四班级下册语文教材培训会绍兴 19、1.1～1.7地方课程学生读本修订会教研院教研员 20、1.8～1.14校本教研联系校活动联系校骨干老师 21、1.15～1.21 22、1.22～1.28新课程小学语文教学质量专题调研教研员 23、1.29～2.4学期总结教研院 关于小学语文教研活动方案篇4 一、指导思想 细致贯彻镇教研工作支配的精神，以促进学校的内涵进展为中心，努力创设良好的语文教研环境，提高学生的语文素养，以丰富的教研活动提升老师的语文专业水平，提高我校语文教学的整体水平。

二、工作重点 (一)加强语文理论的学习，刚好更新教学观念 1、“他山之石可以攻玉”，在细致学习和钻研新语文课程标准的同时，多利用空余时间阅读和学习有关的教学探讨书刊，学习和借鉴别人成功的宝贵阅历，刚好更新教学观念，提高教学水平 2、在理论学习的基础上，接着重视课堂教学的探讨和改革，切实提高课堂教学效益，向40分钟要质量，提倡做到在课堂上完成学困生的，并指导学生完成各种巩固性练习，不鼓舞利用课余时间对学生进行加压补习，扎实提高课堂教学质量立足课堂，留意发觉和分析课堂教学中遇到的问题，探讨解决问题的方法。