初中语文课内文言文知识点与专项训练：《答谢中书书》.pdf

答谢中书书知识点汇总讲解+专题训练一、原文及翻译原文：山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面这里实在是人间的仙境啊自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了二、字词分类整理(1)字词注释答：回复书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情山川：山河共谈：共同谈赏的五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映青林：青葱的树林翠竹：翠绿的竹子四时：四季乱：此起彼伏夕日欲颓：太阳快要落山了颓，坠落沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面沉鳞，潜游在水中的鱼竞跃，竞相跳跃实：确实，的确欲界之仙都：即人间仙境欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。

仙都，仙人生活在其中的美好世界康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公是南朝文学家与（y u）：参与，这里有欣赏领略之意奇：指山水之奇异2）古今异义四时俱备（时 古 义：季节；今义：时间）（备 古 义：具备；今义：准备、具备）晓雾将歇（歇 古 义：消散；今义：休息）（晓 古 义：清晨；今义：知道）夕日欲颓（颓 古 义：坠落；今义：消沉，萎靡）古来共谈（谈 古 义：称赞；今义：谈论）（3）一词多义未复有能与其奇者与：参与，这里指欣赏；奇：形容词作名词，指山水奇丽答 谢 中“书”书：与“中”合用为官职名；答谢中书“书”：书信4）词类活用五色交辉：名词作动词，辉映三、主题分析1、本文反映了作者什么思想？答：反映了作者娱情山水的思想2、中心思想（表达的思想感情）答：本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感3、书是一种怎样的体裁？答：书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性4、文中提到的“康乐”指谁？作者举他有什么用意？答：“康乐”指谢灵运说明能够欣赏领略山川之美的人很少5、找出文中的议论句，说说其作用答：最后一句说明能够欣赏山水之美的人很少6、文中描绘了哪些景物？请用一个短语来概括短文内容。

答：峰、流、壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞等景物7、”高峰入云，清流见底”表现了 山水相映 之美8、”两岸石壁，五色交辉”表现了色彩配合之美9、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美四、实战演练单选题1 .下 列 对 答谢中书书的理解与分析不正确的一项是()A.“山川之美，古来共谈文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今B.“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美C.“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱D.“两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象2 .下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()A.高峰/入云，清流/见底 B.两岸/石壁，五色/交辉C.实是/欲界之仙都 D.自/康乐/以来，未复/有能与其/奇者默写3 .根 据 答谢中书书课文内容填空1)高峰入云，O(2)晓雾将歇，；夕日欲颓，3)自康乐以来，.(4)讲究色彩搭配，表现四季之美的句子是：,文言文阅读4.阅读陶弘景的 答谢中书书，回答问题山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者1)解释下列句中划线词四览 f i 备晓雾将歇 夕 日欲颓答谢中书书实是欲界之仙都 未 复 有 能 与 其奇者五色交辉 沉 鳞 竞跃(2)用现代汉语写出文中画线句子的意思自康乐以来，未复有能与其奇者两岸石壁，五色交辉夕日欲颓，沉鳞竞跃山川之美，古来共谈3)下面对文章理解与分析不法牖的一项是()A.“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今B.“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美C.“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱D.“两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象4)按要求回答问题高峰入云，清流见底”以 两种视角，写,用笔洗练，境界清新实是欲界之仙都”这句感慨，赞叹山水之美，传达出自己_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的志趣，将在山水之中 流露于笔端5）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（6）答谢中书书中后一个“书”指体裁，它是一种怎样的体裁？（7）文中提到的“康乐”指谁？作者举他有什么用意？（8）找出文中的议论句，说说其作用。

5、文言阅读答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一 项 是（）A.晓雾将歙 市南门外泥中最 B.四时俱备 山间之四时也C.猿鸟机鸣 苟全性命于机世 D.未复有能与其奇者 相与步于中庭（2）将下面句子翻译成现代汉语两岸石壁，五色交辉夕日欲颓，沉鳞竞跃3）本文和郦道元的 三峡都写到猿鸣，两文赋予的情感有什么不同？6、文言文阅读（甲）阅读下面文章，完成下题答谢中书书山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇,猿鸟乱呜；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来未复有能与其奇者1）本 文 作 者 是 南 朝 齐 梁 时 的 思 想 家=（2）下列加点词语意思相同的一组是（）A.答谢中书节/无从致节以观 B.四时俱备/湖中人鸟声俣绝C.夕日欲颂/根然乎其间 D.未复有能与其奇者/天与云与山与水（3）“山川之美，古来共谈”这句话在结构上有什么作用？（4）请从语言表达角度赏析“沉鳞竞跃”这 句 话 中“竞”字的表达效果。

5）文 章 结 尾“实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者“有什么言外之意？表达了作者怎样的思想感情？7.阅读下面文章，完成下列小题答 谢 中 书 书（陶弘景）山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者1）下列句子中的“之”字不解释为“的”的 一 项 是（）A.山川之美，古来共谈 B.实是欲界之仙都C.若脱笼之鹄 D.乃记之而去（2）下列划线的词解释有误的一项是（）A.五 色 交 耀（辉映）晓 雾 将 歇（散尽）B .夕 日 欲 颓（坠落）沉 鳞 竞 跃（跳）C.四 览 俱 备（季节）未复有能与其奇者（和）D.猿鸟乱鸣(此起彼伏)古来共谈(赞赏，赞叹)(3)下列说法有误的一项是()A.这篇山水小品，仅用六十八个字，概括古今，包罗四时，兼顾晨昏，山川草木，飞禽走兽B.陶弘景，字通明，号华阳隐居，是南宋的思想家、文学家、医学家C.题目中的第二个“书”字是书信的意思D.总领全文的句子是：山川之美，古来共谈4)翻译下列句子晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃5)“高峰入云，清流见底。

这两句描写了哪些景物，从哪些角度来写的？(6)这篇短文表达了作者怎样的思想感情？8.阅读下面的文言文，完成下列小题甲文 答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓 雾 将 歇，猿鸟乱鸣；夕 日 欲 颁，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者乙文 与施从事书吴均故章B 县东三十五里有青山绝壁干 天孤峰入汉；绿嶂百重,清川万转归飞之鸟壬 翼 竞 来 二 企 上猿，百臂相接秋露为霜,春罗 被径风雨如晦，鸡鸣不已信 足 荡累颐物，悟衷散赏外 注释 干：连接汉：银河企：祈求，盼望得到春罗：即绿萝信：的确，确实足：足够悟衷散赏：让内心有所启发感悟，使观赏变得随便自由1)解释下列句中加点的字晓雾将牛夕日欲猴春罗被径鸡鸣不已_ _ _ _ _ _ _ _ _(2)用“/”为文中画横线的句子准确断句断三处)故 郸 县 东 三 十 五 里 有 青 山 绝 壁 干 天 孤 峰 入 汉3)翻译文中画波浪线的语句归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接4)甲文 借山川之美，表达了陶弘景沉醉于山水的愉悦之情乙文 也表达了相似的情感，文中能反映这种情感的句子是：O(5)积累链接：陶渊明“不为五斗米折腰”，授印去职。

在 他 的 饮酒(其五)中，哪两句将隐居生活的感受和山村静谧的景象融合在白描般的图画中，表达了他对田园生活的满足？答案解析部分一、单选题I .【答案】C【考点】归纳内容要点，概括文章中心2 .【答案】D【考点】答谢中书书，文言文断句二、默写3 .【答案】(1)清流见底(2)猿鸟乱鸣；沉鳞竞跃(3)未复有能与其奇者(4)两岸石壁；五色交辉；青林翠竹；四时俱备【考点】一般型默写，理解型默写三、文言文阅读4 .【答案】(1)四季；全，都；消散；消散；书信；指人间；参与，这里指欣赏；交相辉映；游在水中的鱼(2)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了两岸的石壁色彩更深，交盯辉映太阳快要落山的时候，在水中的鱼儿争相跳出水面山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊3)C(4)仰观俯察|山之高、水之净|归隐林泉、与自然相融合|飘飘欲仙的自得之态(5)表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音影后得意之感6)书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性7)“康乐”指谢灵运说明能够欣赏领略山川之美的人很少8)最后一句说明能够欣赏山水之美的人很少考点】分析文章的写作特色，理解文章思想倾向，理解文章关键语句意思，议论，文言文翻译，常用文言实词，书信，体会作者情感态度5.【答案】(1)B(2)两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面3)三峡中猿鸣凄异、哀转，听者泪沾裳，表达的是一种悲伤情感；本文猿鸟乱鸣，传达的是一种生命气息，体现了作者与自然相融合的生命愉悦考点】文言文翻译，一词多义，体会作者情感态度6.【答案】(1)陶弘景(2)B(3)总领全文，引起下文对山川美景的描绘4)“竞”字写出了“跃”的状态，潜游的鱼儿争相跳跃出水面，静中有动，表现出热闹的气氛5)言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇景表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感考点】理解文章关键语句意思，一词多义，常用文言实词，作家作品，体会作者情感态度7.【答案】(1)D(2)C(3)B(4)清晨的薄雾将要散尽(的时候)，(可听到)猿猴此起彼伏的鸣叫声夕阳快要落山(的时候)，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面5)写了高耸入云的山峰，清澈的流水分别从仰视，俯视的角度写6)表达了作者归隐山林，欣然自得的心境考点】归纳内容要点，概括文章中心，分析概括作者个人的观点态度，文言文翻译，古今异义8.【答案】(1)消散；坠落；通“披”，铺或长满；停止，停息(2)故郸县东三十五里/有青山/绝壁干天/孤峰入汉。

3)归巢的鸟儿争相飞来，饮水的猿猴成群结队4)信足荡累颐物，悟衷散赏5)采菊东篱下，。