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2024年大小多少教案（实用篇） 教案应结合教材内容和学生实际情况，使教学更贴近学生生活教案应该明确教学目标，让学生知道自己将要学到什么编写教案时需要注意语言的简练和准确性 大小多少教案篇一 1、认识12个生字，会写“小、少、牛、果、鸟”5个字认识1个笔画和2个偏旁 2、掌握“多—少”“大—小”两组反义词理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词 3、正确、流利的朗读课文 识字写字 学会正确使用量词 投影，生字卡片 两课时 第一课时 （一）同学们，我们已经学习了许多生字，这节课我们还要去认识许多新字 （二）出示挂图，问：在图中你都看到了什么？ （三）学生回答：一头大牛和一只小猫，一群鸭子和一只小鸟 （四）及时出示生字卡片，让学生认读生字 1、学生试读、教师范读 2、学生拼读、指读、小组读、齐读、开火车读 （五）巩固识字，引出词语试着读词 黄牛，花猫，鸭子，小鸟 （六）练习读词，说说应该注意的问题 （七）巩固读词 老师出示音节卡片，学生迅速从手中的词语卡片中找出与老师所示音节相对应的词。

（一）出示生字卡片，点学生认读 （二）采用自己喜欢的方式识记字形 （三）全班交流，老师特别指出：“猫、鸭”的偏旁和字义有关，猫是动物，所以是反犬旁，鸭子是有羽毛的鸟类，所以是“鸟”字旁 看谁读得又准、又好指读、男、女读 问：在这两段中有两对反义词，你发现了吗？生：大—小，多—少 “小“有三画，它的第一笔是竖钩； “少”有四画，它的第一笔是竖，不是竖钩 这节课，你学会了哪些识字的方法？学会了这些生字吗？学会了哪些反义词？ 第二课时 （一）出示挂图通过看图引导学生从大小、数量上把看到的东西说出来如：图上有一个大苹果和一颗小枣 （二）老师及时点拨：枣用量词颗来表示？那生活中还有什么能用颗来表示呢？生：一颗种子，一颗纽扣许多杏子”可以说成“一堆杏子” （一）从刚才的学习中，你们发现了什么？（可以引导学生发现这些事物都可用上适当的量词来介绍 （二）看课文中是怎样介绍的 （三）自读韵文采取自己喜欢的方法读） （四）小组合作学习互相质疑，交流成果） （五）全班交流 个别朗读，师生共同点评，指导读出节奏感。

说说课后练习“我会说”中的物品，用上量词 （一）出示要求写的3个字，让学生认读 （二）指导书写 “牛”有四画；“果”有八画；注意第五笔是横鸟”有五画；第四笔叫竖折折钩，反复读加深记忆 （三）教师范写，学生练习书写 （四）巩固练习 书写“牛、果、鸟、”三个生字 大小多少教案篇二 1.今天我们先来玩比一比的游戏 点名同桌各自拿出一件文具，比一比大小 比一比男生和女生的数量 设计意图 低年级学生年龄小，游戏是孩子们最喜欢的形式，利用游戏“作比较”引出课题，激发了孩子们学习课文的热情，把生涩的逻辑关系转变为身边熟悉平常的身边，更直观、浅显易懂 2.大小、多少都是通过比较才能得知的这就是今天我们要学习的《大小多少》 3.教师板书课题，学生齐读提醒“小”“少”的读音学生齐读课题 大小多少教案篇三 这节活动是来源于幼儿的兴趣，因为在我园发简食的过程中，发现孩子对水果的大小进行对比，并互相讨论大和小为了更加明确的区分大和小，我组织幼儿进行这样一节活动并为幼儿提供比较的材料 活动目标。

1、知道要有两个或者几个物体才可以比较大小 2、幼儿对比较大小感兴趣，乐于进行操作 3、能够用完整的'语言讲述比较结果 重点难点 重点：学会比较大小的方法 难点：能够组织语言，表述自己的想法 活动准备 各种可以用来进行大小对比的材料游戏场地，动物头饰，磁带，录音机 活动过程 一、情景导入： 兔妈妈带领小兔去果园帮助羊伯伯收果子对比大苹果，小苹果，说明采收水果的要求 二、基本部分： 1、果园到了，采收水果， 2、讨论交流：幼儿互相讨论，你采到了什么水果，有几个大的，有几个小的？ 3、比较大小：老师也采了很多水果，请小朋友们帮忙分一分，那些大，那些小？ 4、总结：区分大小的方法 5、学习儿歌：《大和小》 6、课中操：让我们一起休息一下，运动一下 7、动手操作：利用身边的材料进行大和小的对比与区分，幼儿可以小组合作 三、结束部分： 区分大和小的重要作用 四、活动延伸： 故事《孔融让梨》 大小多少教案篇四 1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

2、认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟” 3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣 认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”；理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义 一、谈话导入 教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找 二、初读课文，整体感知 提问：1.你都认识它们么？ 2.它们都叫什么名字呢？” 3.仔细观察一下它们，你发现了什么？ 2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说的教师朗诵，请同学们认真听内容 3、出示图谱，教师再次朗诵引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫 4、朗诵游戏：集体、分组、一问一答 5、创编 教师：“现在请每组小朋友观察桌子上苹果和枣图片，看看图片中是什么？找一找谁大？找一找谁小？找一找谁多？找一找谁少？尝试把它们放进里面，试着创编。

同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识 6、同学们尝试创编，教师指导鼓励同学们大胆表现自己 8.教同学们学会词语搭配，对量词的运用形成印象 一头黄牛一头大象一只猫一只鸡 一群鸭一群人一堆杏子一堆沙子 一颗枣子一颗花生一个桃子一个苹果 3、书写生字 指导书写笔画横折折钩学习“小、少、牛、果、鸟”五个生字 教师强调“先中间后两边，从上到下”的笔顺规则学生描红、练写 四、课后练习 1.朗读课文，背诵课文 2.读一读，记一记 一头牛一只猫一群鸭子 一颗枣一个桃一堆杏子 4、课堂小结 说说你这节课的收获表扬表现好的学生 大小多少教案篇五 1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义 2、认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟” 3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣 认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”；理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义 教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。

提问：1.你都认识它们么？ 2.它们都叫什么名字呢？” 3.仔细观察一下它们，你发现了什么？ 2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说的教师朗诵，请同学们认真听内容 3、出示图谱，教师再次朗诵引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫 4、朗诵游戏：集体、分组、一问一答 5、创编 教师：“现在请每组小朋友观察桌子上苹果和枣图片，看看图片中是什么？找一找谁大？找一找谁小？找一找谁多？找一找谁少？尝试把它们放进里面，试着创编 同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识 6、同学们尝试创编，教师指导鼓励同学们大胆表现自己 8.教同学们学会词语搭配，对量词的运用形成印象 一头黄牛一头大象一只猫一只鸡 一群鸭一群人一堆杏子一堆沙子 一颗枣子一颗花生一个桃子一个苹果 3、书写生字 指导书写笔画横折折钩学习“小、少、牛、果、鸟”五个生字 教师强调“先中间后两边，从上到下”的笔顺规则。

学生描红、练写 1.朗读课文，背诵课文 2.读一读，记一记 一头牛一只猫一群鸭子 一颗枣一个桃一堆杏子 4、课堂小结 说说你这节课的收获表扬表现好的学生 大小多少教案篇六 1.通过图文对照、归类识记等多种方法，认识“多、少”等8个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁会写“小、少”2个生字 2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系背诵前两个自然段 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用 大小多少教案篇七 教学目标： 1、认识12个生字，会写“小、少、牛、果、鸟”5个字认识1个笔画和2个偏旁 2、掌握“多—少”“大—小”两组反义词理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词 3、正确、流利的朗读课文 教学重点： 识字写字 教学难点： 学会正确使用量词 教具准备： 投影，生字卡片 教学时数： 两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，看图学词 （一）同学们，我们已经学习了许多生字，这节课我们还要去认识许多新字。

（二）出示挂图，问：在图中你都看到了什么？ （三）学生回答：一头大牛和一只小猫，一群鸭子和一只小鸟 （四）及时出示生字卡片，让学生认读生字 1、学生试读、教师范读 2、学生拼读、指读、小组读、齐读、开火车读 （五）巩固识字，引出词语试着读词 黄牛，花猫，鸭子，小鸟 （六）练习读词，说说应该注意的问题 （七）巩固读词 老师出示音节卡片，学生迅速从手中的词语卡片中找出与老师所示音节相对应的词 二、识记字形 （一）出示生字卡片，点学生认读 （二）采用自己喜欢的方式识记字形 （三）全班交流，老师特别指出：“猫、鸭。