老师读书心得 《一线表扬学》读后感.docx

老师读书心得 《一线表扬学》读后感在教学时，我总在困惑学生的积极性不高，没有激情，用了一些方法，感觉效果不理想，尤 其是期末复习这一阶段，学生的学习状态很差劲，而我又为此很着急燥，做的最多的就是指 出学生的错误，批评他们，久而久之就造成了恶性循环，学生在压力下很疲惫，我面对学生 既无力改变又焦躁后来有幸听赵校长的一席话，让我豁然开朗，原来是我的认识出现了错 误，一直认为孩子本该这样本该那样，却没想到，有智慧的表扬，会让孩子产生更大的学习 动力，更大的参与积极性这次趁着假期，我买了管建刚老师的《一线表扬学》这本书，趁着假期的闲暇时间随手翻阅， 朴实无华的语言娓娓道来一个个小故事，让你从中真切的感受到“表扬”的魅力书中有这样 一句话，“时刻想着，怎样去表扬学生，而不是批评学生；期待明天的表扬，而不是呵斥， 师生的生活就会开心不少这句话给我的触动很大，想要师生关系和谐，“表扬”是最好的 润滑剂在书中，管老师每日都想方设法的去表扬学生，挖空心思去发现学生的进步点和闪光点，并 且用不同的方法去表扬和激励学生，这让我无法不去佩服他！管老师在书中一共列举了十八 类表扬，包括：奖励性表扬、主题性表扬、逆袭性表扬、批评性表扬、弥补性表扬、委任性 表扬、指引性表扬、呼应性表扬、滞后性表扬、物证性表扬、书面性表扬、制造型表扬、评 比型表扬、借用型表扬、匿名型表扬、变频型表扬、类比型表扬、曲线型表扬。

每一类表扬 每一种表扬都具体、细致、落到实处，学生得到的表扬都是发自内心的喜欢与期待正如书 中所说“你经常批评学生，学生得到的影响，就是批评，你经常耐心、包容学生，夸奖学生， 这已经是一种优秀的教育了这种教学中的一个个代入感极强的小故事让我读起来很有代 入感，似乎已经感觉到学生在我的表扬之下焕发出的新的勃勃生机。