《3-6儿童学习和发展指南》测试题.docx

《 3-6 岁儿童学习与发展指南》测试卷（时间 60 分钟）幼儿园： 姓名： 成绩：一、填空题（ 10 分）1、保证幼儿每天睡 ( ) ，其中午睡一般应达到 ( ) 小时左右午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少2、《指南》从 ( )、 ()、( )、 ()、 ()五个领域描述幼儿的学习与发展3、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）小时，其中体育活动时间不少于（） 小时4、幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期5、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（）分钟，要提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持 ( )M左右6、幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的7、 5— 6 岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行（）以内的加减运算8、在语言领域“阅读和书写准备”中指出（）幼儿应会正确地写自己的名字9、（）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录，（）岁的幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品10、健康是指人在（）、（ ）和（ ）适应方面的良好状态二、单选题（20 分）1、在健康领域中，3--4 岁幼儿能行走 ()公里左右 ,途中可适当停歇 .A 0.5公里B1.5公里C1公里D2公里2、（ ）岁幼儿会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。

A小班B中班C大班3、 5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（） M左右A5B8C7D64、 5—— 6 岁幼儿能快跑（ ）M左右A15 B20 C25 D305、 4 —— 5 岁幼儿能快跑（ ）M左右A10 B15 C20 D256、在健康领域中 ,5--6 岁幼儿能单手将沙包向前投掷 ( )M 左右 .1 / 6----A4 B5 C6 D77．幼儿的社会性主要是在日常生活中和（ ）中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的A 游戏 B 教育 C 劳动8．发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（ ）造成的如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的A 过高过矮 B 过高过严 C 过严过多9．吃饭时不过分（ ），提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩A 大声 B 急速 C 催促10．科学领域包括两个方面，是（ ）A 科学探究和数学认知 B 倾听与表达 C 阅读与书写11．艺术领域从 ( ) 方面，强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验A 人际交往和社会适应 B 感受与欣赏、表现与创造 C 生活习惯与生活能力12．（ ）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的。

A 语言 B 艺术 C健康13．幼儿（ ）学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力A 数学 B 科学 C 文学14、 幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是（ ）A 冷处理，可以转移其注意力； B 不过分关注，但也要注意； C 以适当的威胁迫使他安静； D 在他平静时做必要的疏导；15、下列说法不太符合 3 —— 6 岁幼儿认知的是（ ）A 你和一个女孩打时，她也许会说： “看看我的新芭比娃娃” ，就好像你能通过看到那边的情况一样B 如果一个孩子滑了一跤，头磕到了桌子上，他也许会抱怨这张“坏桌子”为什么会伤害他C 如果有两串珠子，珠子的个数相同、大小一样其中红的一串拉成直线，而蓝的一串堆成一堆，孩子能理解两串珠子是一样长的16、数学认知的发展目标是（ ）A 初步感知生活数学的有用和有趣2 / 6----B 完全掌握形状与空间关系C 深刻理解数、量及数量关系D 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣17. 3 —4 岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（ ）表达一定的意思A 涂涂画画 .B图画和符号C书写方法D游戏18.（）幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。

A2—3 岁 B3—4岁 C4—5岁 D5— 6 岁19.能用筷子吃饭最早是对多大幼儿的要求？（）A 3-4B 4-5C 5-6D 6岁以上20.幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（）A 环境适应能力B人际交往能力C学习能力D感知能力三、多选题（ 30分）1、科学领域中，4--5岁幼儿能感知和区分物体的()等量方面的特点，并能用相应的词语描述A粗细 B 厚薄 C 轻重 D 大小2、 4--5 岁幼儿能使用（ ）、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向A上下 B 前后 C 里外 D 中间3、幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过（ ）来进行科学学习A 直接感知 B 亲身体验 C 实际操作 D 间接经验4、幼儿身心健康的重要标志是（ ）A 发育良好的身体 B 强健的体质、协调的动作C 愉快的情绪 D 良好的生活习惯和基本生活能力5、下面哪些活动可以发展幼儿的身体平衡能力、 动作的协调和灵活性？ （ ）A 走平衡木 B 沿着地面直线、田埂行走C 让幼儿手拉手转圈 D 蒙眼走路6、为了促进幼儿手的动作的灵活协调能力，日常生活中或幼儿园可以通过哪些活动进行？（ ）A 筷子吃饭 B 扣扣子 C 帮助妈妈摘菜叶、做面食等D 让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动3 / 6----7、下面那些情况或物品可能对幼儿形成安全隐患？（ ）A 热水瓶、药品、火柴、刀具 B 尖锐棱角的物体C 在河边、马路边玩耍 D 幼儿一个人在家8、幼儿园老师可以从哪些方面交给幼儿生活自理的基本方法？（ ）A 穿脱衣服和鞋袜 B 洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法C 收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品D 让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼9、为了让幼儿较快适应新的人际关系，下面哪些活动应该让小朋友多参加？（ ）A 亲朋好友的聚会，尽量让小朋友在一起玩耍B 大人带小朋友和同伴一起郊游C 为了安全只能够同年级的小朋友一起做游戏活动D 和不同班级的小朋友一起游戏10、经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求幼儿完成并及时给予表扬，培养幼儿的（ ）A 责任心 B 自信心 C 动手能力11、增强幼儿的自尊心和自信心，可鼓励幼儿（ ）A 独立做事 B 自主决定 C 多参加集体活动12、下列（ ）是幼儿喜欢交往的表现。

A 喜欢结交新朋友 B 有问题愿意请教C 有高兴的事愿意与大家分享13、下列（ ）是人际交往方面的培养目标A 关心尊重他人 B 喜欢群体生活 C 具有自主、自信、自尊的表现14、为幼儿创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣（ ）A 集体活动 B 走亲串友 C 自由交往15、当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时， 可指导幼儿尝试用 （ ）等方式解决A协商 B 交换 C 轮流玩16、下面（ ）是培养幼儿能遵守基本行为规范A 不私拿别人的东西 B 爱护公物 C 做错事勇于承认17、幼儿园应与（ ）密切合作，与小学相互衔接， 综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件A中学 B 家庭 C 社区 D 社会4 / 6----18、我们应在（ ）中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣A 生活情境 B 说话活动 C 阅读活动 D 讲故事活动19、用（ ）的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力A 情景记忆 B 机械记忆 C 游戏活动 D 强化训练20、在幼儿的语言能力的发展过程中，鼓励和支持幼儿与（ ）交流，让幼儿想说，敢说，喜欢说并能得到积极回应A同伴 B 家人 C 哥哥 D 成人四、简答题（ 10 分）1、在幼儿的语言学习中，怎样给幼儿创造交往的机会，体会语言交往的乐趣？2、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？5 / 6----。