植物籽粒拼图.doc

教学设计.小学美术《植物籽粒拼图》教案设计工作单位：户县新寨小学作者姓名： 杜 妙 娜联系：15802986598邮政编码： 710304《植物籽粒拼图》教学设计户县新寨小学 杜妙娜【内容提要】本课是“设计•应用”领域的课程，本课教学以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象教学中主要的材料是各种植物籽粒，要学习选择适合的色彩及不同大小的籽粒进行各种形象的创造本课的学习，旨在提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣关键词】 造型设计、拼贴画、植物籽粒教学目标 1、了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱3、提高学生设计、创作的能力和动手制作的能力提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力教学重点：掌握绘图样，选色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作 教学难点 ：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画教学准备：1、各种植物籽粒（红豆、绿豆、黄豆、黑豆、大米、黑米、玉米片、小米、瓜子等等）2、双面胶、胶水、乳胶、背板纸等教学时间：一课时教学过程一、组织教学检查学习用具准备情况，调节学生情绪，准备上课。

二、导入新课1、出示植物籽粒拼贴画师：今天老师给大家带来了几幅画，看看与平时的有什么不同？生：是用植物籽粒拼贴而成的2、今天，我们要将这些普普通通的种子拼贴成一幅幅美丽的图画3、出示课题：《植物籽粒拼图》三、讲授新课（一）观察、分析植物籽粒1、展示各种植物种子你能说出这些植物籽粒的名称吗？你认识哪些植物籽粒？――红豆、绿豆、黄豆、黑豆、大米……2、分析种子的特点观察植物籽粒，从色彩、形状、大小等方面分析A、色彩绚丽 B、形状各异二）作业欣赏1、课件展示有些学生作品，学生欣赏思考2、刚才同学们都看了许多的作品，你们能说出它是怎样制作出来吗？（分组讨论制作步骤）3、学生讨论，教师演示总结（1）构思图案（根据自己手上的材料多少、颜色怎样构思图案）（2）用简单的图形概括外形并用乳胶勾画出来3）选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看，进行拼图设计好漂亮的图案，选择了大小、颜色合适的籽粒，利用美丽的籽粒就能创作出美丽的拼图4、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图温馨提示：（1）画稿设计要简洁，有创意2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面3）先贴外轮廓，然后再填满内部和装饰。

我们利用种子有着绚丽的色彩和有趣的形状，用我们灵巧的双手、智慧的头脑就能够创作出与众不同的植物籽粒拼贴画来四、学生进行作业1、小组讨论一下你准备怎样利用这些材料进行创作2、学生作业，老师巡视运用你手中的植物籽粒，粘贴出一幅美丽的拼图3、学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）五、展示评价1、小组内展评作品2、“小小拼图艺术展”全班互相欣赏植物籽粒拼图作品你最喜欢哪一幅？为什么喜欢？ 3、请优秀作品的设计者讲自己制作的感受你在制作的过程中觉得那个步骤最难，你是怎样解决的？ 选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看，各种种子不要混杂在一起……4、小结：植物籽粒拼图带给我们的美感是：排列有秩序（秩序的美）、制作精细（细节美）、构图饱满、内容新颖六、课后拓展1、学生自由讨论： “你们觉得我们今天拼贴的图画还可以用什么材料拼贴？ 2、小结：“其实我们除了可以利用植物的籽粒进行拼图外，还可以用其他的材料进行制作，如蛋壳、毛线等材料板书设计：植物籽粒拼图 植物籽粒的美 学生作品形 状 颜 色 斑 纹教学反思：在上《植物籽粒拼图》课前，我做足了准备，研究了教材，制作了课件，搜集了各种种子还做了一幅范作。

在上课的过程中学生的反应也是不错的，教学过程顺利，环节流畅，重难点突出，从一般的教学来说，这可以算是一节成功的课，但在课后细细地回味，还是有许多需要改进地地方一、师生互动需要加强尽管课前准备充分，但在课上进行教授的过程种还是缺少师生的互动，例如在示范制作的时候就可以让学生上操作台来尝试，还有底版纸的选择及种子的展示都能让学生亲自操作，而教师的讲解剥夺了他们的机会，缺少师生互动，学生的自主性体现不够二、尽可能利用现成实物使用课件展示了各种植物籽粒图片，请学生欣赏，没有让摸摸，看看，闻闻、玩玩，充分的接触种子，体验种子的特性，接触了真正的实物能够让学生更深刻的体验大自然的神奇其实作为艺术课能够让孩子亲身感受，亲手触摸的东西还是留下直观印象要比课件展示效果好三、关注学生的深层次发展在学生作业的环节，我让学生合作完成一幅植物籽粒拼图，但一些同桌却不愿意合作，单干者居多缺少互相帮助，今后应当针对这一现象进行适当引导，让学生学会合作，学会分享，学会帮助他人和获得帮助，这是不仅仅局限于教学中的内容，而要跳出教学的范畴站在更高的维度关注教育我们的孩子，带给他们更多的人文关怀，健全他们的人格，使他们健康发展。

看似简单的课实则蕴涵着丰富的教育教学智慧，体现个人不同的教育理念，这些都有待我们细细地发掘 [参考文献]《小学美术》、《美术教学参考》、《美术教育》等。