《幼儿园手工》形考任务1-4.docx
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形考任务1目前题型：判断(判断题１５道,每题3分） 1、游戏材料的开发与制作尽量本着少耗费多办事，不耗费也办事的事半功倍制作原则进行3.0分) A、对的 B、错误 2、在幼儿园较大的空间,浮现频率较高的装饰美化形式以拼图居多3.0分) Ａ、对的 Ｂ、错误 3、不同年龄班幼儿手工能力评价不应有不同的侧重3.0分) A、错误 B、对的 4、道具是一种广义的概念，是戏剧表演中所用的家具、器皿及其她一切用品的通称３．0分) A、错误 B、对的 5、设计在改良着我们的精神生活和物质生活3.0分) A、错误 B、对的 6、老式木偶一般分为杖头木偶、提线木偶和布袋木偶等不同的艺术形式3.0分) Ａ、对的 B、错误 7、手工制作是幼儿园教师的基本功,可以说,所有的幼儿园教育教学活动、游戏活动均有用到3．0分） A、对的 B、错误 8、休息区域的重要功能是让幼儿在疲劳或睡眠的时候得到较好的休息,在烦躁的时候获得安宁因此，这里的布置应重点考虑和谐、宁静、温馨等因素色彩的选择多以中性、鲜红色系列为主３．0分） Ａ、错误 Ｂ、对的 ９、在幼儿园，除重大节日或庆典活动外,幼儿的表演更多的则是在小剧场或表演区角。
因此，为幼儿创设一种实用而愉悦的表演场合就显得很有必要,对幼儿的全面发展具有深远意义３.０分) Ａ、错误 Ｂ、对的 10、手工制作及其作品可以和科学教育活动相结合科学与艺术的关系好似一枚硬币的两面，两者紧密联系,缺一不可,互相增进3.0分) A、对的 B、错误 1１、舞台美术兼有时间艺术和空间艺术的性质,是四维时空交错的艺术,具有很强的技术性和对物质条件的依赖性3．0分） A、错误 B、对的 12、设计活动与手工制作一脉相承,同源而异流３.0分） A、对的 B、错误 13、通过某些具有科技含量的手工制作来引导幼儿积极动脑、动手，进而培养观测、思维和探究的初步能力,将幼儿好奇、好问、好动的天性化为自觉求知的爱好和热爱科学的良好品质3.0分) A、错误 B、对的 14、立体、半立体的仿真场景常用于大型的、正规的舞台表演3.0分) A、错误 B、对的 １5、在幼儿园环境创设过程中,只要掌握一定的要领,就会使原本复杂的设计变得简便易行3．0分) A、对的 Ｂ、错误目前题型:多选（多选题（每题2分，合计４0分）) 1、设计要与( ） 相结合,解决好人与自然、自然与社会的关系。
２.０分) A、精神文明 B、物质文明 Ｃ、科学技术 D、文化传承 2、老式木偶一般分为(）等不同的艺术形式2.０分） A、纸袋木偶 B、杖头木偶 C、提线木偶 Ｄ、布袋木偶 3、环境设计要从幼儿身心发展的特点和幼儿园实际出发，充足体现“以幼儿为本”的理念，强调环境的（)等特点，使幼儿进入幼儿园就能感受并融入这个温馨和美的环境2.0分) A、教育性 B、安全性 C、艺术性 D、互动性 4、如下()游戏材料是通过多轮操作实践检查和幼儿比较承认、爱慕的游戏材料2．0分） A、操作类 B、区角、角色表演类 C、户外体育游戏材料 D、认知、益智类 5、在动手制作游戏材料时要明确( ）这样某些问题(2.0分) A、如何避免安全隐患 B、在其她教育教学活动中如何使用 C、用如何的材料制作才干发挥最佳功能和实效 Ｄ、重要操作对象时哪个年龄段的幼儿 E、其重要功能 6、舞台形式与设计原则（)(２.0分) A、舞美的创设应适合幼儿的特点，富于想象,形式活泼、夸张 B、整体设计要与体现的主一题相一致 C、设计中的各个元素搭配要和谐统一。
D、设计具有时代性、区域性特点 7、游戏材料的开发与制作的基本原则( )2.0分) Ａ、巧妙整合、及时更新 Ｂ、挖掘资源、变废为宝 Ｃ、明确目的、科学设计 8、学前小朋友手工教育的意义()2．0分) Ａ、有助于丰富学前小朋友认知能力的发展,提高审美能力 B、有助于学前小朋友思维发展及独立解决问题能力的养成 Ｃ、助于学前小朋友身体和心智的发展 Ｄ、有助于学前小朋友学习其她知识和综合能力的提高 9、纸服装的设计制作措施与环节( ）2.0分) A、收集与准备 B、基本加工技能重要是纸造型技巧 Ｃ、根据所选定纸材的质地、特点引导学生加工、制作服装 D、设计和构思 1０、科技小制作的类型(）２.0分) A、标本类 B、模仿类 Ｃ、动力类 D、模型类 11、幼儿园设计一般涉及( )2.0分) A、建筑设计 B、室内环境设计 C、整体规划设计 D、室外环境设计 12、表演时幼儿面部化妆一般有（ )２．０分) Ａ、脸部 B、眉毛 C、头部 D、眼睛 13、学前小朋友手工教育的任务( ) (２．0分) A、结识并逐渐学会使用手工材料和工具 B、鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其她活动中去 C、教会学前小朋友掌握基本的体现技能 D、教会学前小朋友掌握基本的手工知识 １4、户外环境是指幼儿园建筑以外的空间,涉及( )等。
(２.0分） A、幼儿活动场地 B、绿化 C、幼儿园外墙饰 １5、指(纸)偶具有( )的特点２.0分） A、制作简朴易行 B、材料以便易得 C、造型简洁 D、表演简朴易行 16、手工制作过程中,( ）很强,它有助于幼儿良好生活习惯、学习习惯的形成;有助于培养幼儿热爱生活的良好品质；更有助于幼儿建立良好的人际关系、合伙态度和团队精神2.0分） A、合伙性 B、审美性 C、程序性 D、主体性 1７、在表演中舞台美术具有( )等几种方面的功能2.0分） A、发明剧情所需的情调和氛围 B、组织发明剧情和角色动作空间 C、通过景物造型烘托人物形象与角色塑造 Ｄ、协助演员揭示角色的内心 世界和剧本所体现的思想内容 E、体现动作发生的环境和地点 1８、学前小朋友手工是指幼儿徒手或（ )使物质材料形成占有一定空间的、具有实感形象的造型活动 (2.0分） A、组合等加工 B、借助简朴工具 C、变形手段 D、切割 E、运用折叠 19、设计是思想，一种筹划、规划、设想,它具有（ ) 等特性2．０分) A、经济性 Ｂ、发明性 C、科学性 D、艺术性 ２0、抱负的游戏材料承载着 ( ）等符合游戏规则的基本信息。
2.０分) A、健康 B、启迪 Ｃ、益智 D、规范目前题型:名词解释(名词解释（每题5分,共15分)）答案的最大长度为3000字符如果提示保存不成功,请将答案先复制到‘记事本’中,然后粘贴到答题框内 1、动力类科技制作（5．０分)· 答:动力类科技制作是指所做物品可以通过某种动力的驱使产生变化或持续运动，从而演示出一定的科技原理或措施 2、户外环境(5.0分)· 答：户外环境是指幼儿园建筑以外的空间,涉及绿化、幼儿活动场地、幼儿园外墙饰等 ３、学前小朋友手工教育（５.0分）· 答:学前小朋友手工教育是教师引导小朋友发挥自己的想象力和发明力,直接用双手或操作简朴工具,对多种形态的具有可塑性的物质材料进行加工、改造,制作占有一定空间的、可视且可触摸的、多种艺术形象的一种教育活动形考任务2目前题型：判断(判断题15道,每题3分） 1、幼儿园户外环境美化与装饰应坚持因地制宜的基本原则，充足运用既有条件和空间，根据幼儿园的环境、自然条件、建筑物特点等加以巧妙设计和装饰3.0分） A、错误 B、对的 2、设计在改良着我们的精神生活和物质生活3.0分) A、错误 B、对的 3、在幼儿园环境创设过程中,只要掌握一定的要领,就会使原本复杂的设计变得简便易行。
３.0分) A、对的 B、错误 4、综合性装饰为拼贴式和吊挂式的组合,它可以使某一环境显得更为 ，也是幼儿园环境创设运用最为广泛的形式，并且其中一种方式运用的越多越有助于环境创设3.0分) A、对的 Ｂ、错误 5、教学活动区的环境创设在整体设计上，充足考虑幼儿年龄、心理特点及实际发展水平;要符合幼儿教育教学规律3.0分) A、错误 B、对的 6、设计是一种具有审美属性和精神价值的造物活动,它波及人、社会、自然等诸多方面在这一系统中,人具有主观能动性，因此设计也总是以人或环绕着人这个主体来进行3.0分） Ａ、对的 B、错误 7、游戏材料的开发与制作尽量本着少耗费多办事，不耗费也办事的事半功倍制作原则进行3.0分） A、对的 B、错误 ８、平面场景与仿真场景组合运用常用于小朋友剧、角色表演游戏中3．0分) A、对的 B、错误 ９、在幼儿园，除重大节日或庆典活动外，幼儿的表演更多的则是在小剧场或表演区角因此,为幼儿创设一种实用而愉悦的表演场合就显得很有必要，对幼儿的全面发展具有深远意义3.０分) Ａ、对的 Ｂ、错误 １0、小熊照相和羽毛桨赛艇属于电动动力型。
３.0分) Ａ、对的 B、错误 11、游戏材料的开发与制作尽量有效运用多种安全、无害的废旧物品，同步重要挖掘具有地狱特点的多种资源3．０分） A、错误 B、对的 １2、模型是物品外观的再现,是具有固定性的造型或手工拼接型小制作此类小制作虽不具机动性，但模型所呈现的形体和外观,仍然能使幼儿获得一定的科技知识３.0分) Ａ、对的 B、错误 13、妆前使用的重要有：护肤油、粉底、各色胭脂、眼影、眼线液、眼线笔、眉笔、唇线笔、睫毛膏（油）、假睫毛、口红、唇彩、无色亮光油、定妆粉(阴影粉、提高光的白色粉、基本定妆粉)、摩丝、发乳、发胶以及各色戏剧妆油彩(特殊化妆造型使用）妆后使用的重要有:卸妆油、卸妆棉、洗面奶、护肤霜等3．0分) A、对的 B、错误 14、木偶戏的“演员”是双重的,真合法众“表演”的是幕后演员3.0分） Ａ、错误 B、对的 1５、在变废为宝、经济合用的基本上，幼儿园环境创设应强调形式新颖和构思巧妙,以美观合适的装饰环境不断启发幼儿的发明爱好3．0分) A、错误 B、对的目前题型：多选(多选题２０道，每题2分） 1、游戏材料的开发与制作的基本原则（ )。
２.0分) A、明确目的、科学设计 B、巧妙整合、及时更新 Ｃ、挖掘资源、变废为宝 2、学前小朋友手工教育的任务( ） （2.０分) A、鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其她活动中去 Ｂ、结识。
