《我是中国人》.doc

一、教材分析《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课这一课是全册书的开始,通过引导学生结识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和5６个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字通过观测和读句子,让学生初步理解国内是一种多民族的国家二、学情分析从幼儿园大班到小学一年级,这一阶段的学生以形象思维为主,学习活动重要是游戏她们在阅读方面体现为初步开始学习借助图画阅读在观测能力方面，她们重要体现为能整体观测画面，并能透过图画懂得图画上重要体现的内容与此同步,也能观测到图画中的细节因此，《我是中国人》一课在教学中，可以放手让学生自己观测图画图画中的天安门、五星红旗,她们早已结识，而56个民族的孩子是观测的难点,她们在观测时会只停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所相应的民族认知上比较难,需要教师的引导在教学时,不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族精确无误地说出来，只要初步理解国内是一种有５6个民族构成的多民族国家就行了三教学目的1. 通过观测图画,懂得天安门和五星红旗是我们祖国的标志,初步理解国内是一种多民族的国家。

２．通过听读句子，懂得中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪四教学重点、难点教学重点:学生能清晰响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”教学难点：初步理解国内是一种多民族的国家五教学时数1学时六教学准备1．理解班级里学生的民族所属状况七教学过程(一）导入新课１．谈话导入：同窗们，一方面欢迎你们进入小学开始了学习生活今天,我们在第一次的语文课上,将要学习入学教育的第一课《我是中国人》板书:我是中国人)①　 你懂得我们的祖国,它的名字叫什么吗？② 　中国是我们祖国的名字这个名字是简称，有谁懂得它的全称？③　 (板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名④ 练习说话：我的祖国是中华人民共和国中华人民共和国是我的祖国设计意图:开门见山导入新课，让学生明确学习任务二)学习课文1．结识“五星红旗”和“天安门”①观测书中图画，说一说：五星红旗是如何的？②你看到了如何的天安门？③音乐，律动 　　 　 　 　　 我爱北京天安门,天安门前国旗升④　“天安门”、“五星红旗”是我们祖国的标志你还懂得国内的标志有哪些？（合适补充简介:国徽、国歌)⑤ 创设情境,模拟升旗典礼的情景。

引导学生注视着国旗徐徐上升,在国歌声中,向国旗行注目礼⑥小结:我们为自己是中国人而感到无比自豪，让我们光荣地喊出：“我是中国人”（板书）作为一种中国人，此后我们要爱惜我们的国旗、国徽，认真地唱国歌 　 　2.理解国内是一种多民族国家.①仔细观测图画上人物的打扮： ·数一数：图上有几种小朋友?　·想一想：从小朋友不同的打扮上,你认出来她们分别是什么民族的？能说几种就说几种·说一说:结识自己的民族，用“我是( 　）族”说话·小结:国内是一种是由5６个少数民族构成的国家②她们背着书包去干什么？她们背着书包去上学对，我们这个单元的主题就是“我们上学了设计意图：通过观测书上的图画、模拟升旗典礼、音乐律动等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率让学生知晓自己是中国人，我们爱自己的祖国,树立学生的公民意识三）作业设计1.画一画:在下面的方框内,画一画国内的国旗、天安门　 　 　 (国旗） 　 　 　　　 　 　 (天安门)【设计意图:采用学生喜欢的“画一画”的形式,对学习知识进行复习与巩固四)板书设计 　中国(祖国）　 　　 中华人民共和国 我是中国人。