中学教学教研工作计划.docx

中学教学教研工作计划 　　导思想：　　2021年，我校教研工作以科学发展观为指导，以提升教学质量为中心，着力提升老师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，关键推进“有效教学”，努力提升课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力依据县局教研工作的安排，结合我校实际情况制订本学期教学教研工作计划以下　　关键工作及要求：　　一、强化管理，规范教研活动　　1、重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科老师调整后的实际情况和课程改革的新进展组建教研组具体分为语文、数学、英语、科学（含生物）、文综（含历史、地理、政治）、综合（含体育、美术、音乐）六个教研组，每组下设学科备课组成立教学研究室，教研室主任由教导主任兼任，聘用王丰社、栗丽丽、李军太、姬志强、李满富、张秦凯、成学军、王焦雄、樊新生、张云霞、李栓梅、马军社、凌学锋、李学林等老师为兼职教研员实施领导包组制度要继续加强对教研员和骨干老师的管理教研员由学校教研室考评，考评结果入档保留，年度考评上报县教研室，对不称职的教研员要撤换　　2、主动开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务所谓“二课一评”就是安排一名“十佳老师”和“两位青年老师”在周三早晨讲课，要讨教研组的全部老师全过程主动参与，听后对三位老师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解和主张，对教案进行有效的改、删、增。

学校领导全程参与，并提出自己的见解深入完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定专题），坚持每七天一次的学科教研（周三下午4：20—5：50），教研内容和下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育（学）观”活动提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考评，记入老师考评成绩　　二、搞好远程教育服务教学的工作　　依据我校班班有多媒体设备的现实情况，制订远程教育工作计划，培训专职管理员，配置必需的硬件软件配套设施，立刻把远程资源传输给全体老师提倡老师充分利用远程教育资源教学，并把它纳入老师考评内容对发觉的问题立刻教研，立刻处理　　三、抓好毕业班教学和测查工作　　初三毕业班是表现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的关键指标依据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全方面的综合素质评定瞄准镇党委政府和我校共同制订的目标，努努力争取取2021年中考突破40人　　四、确立全新理念，实施课改试验　　1、要抓好课程计划的落实落实，要依据国家课程计划开全开足各类课程，尤其是在校本安全课、体育和健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病的防治教育。

要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占　　2、全方面实施课程改革试验首先要组织老师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神为根本改变老师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的情况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展课堂专题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受愉快教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的主动性变为几十个人的主动性，把学习变成学生自己的事情教育的目标是：教育不是把已经有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧老师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为挚友在课堂上老师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接收式变为探究式，安分守己变为超市自选第二确立试验方案，组织老师依据方案实施在试验中，要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动研究”，“中小学生行为习惯研究”等省市立项课题的研究，适时开展交流、研讨、探索、总结。

第三要围绕课改做好课题研究工作，今年我校确定了《先学后教、当堂训练，培养学生自学能力》校级课题开始研究，以学科备课组为单位，切实开展课题研究，转变老师行为，构建合作互动、民主友好的环境和气氛，老师转变角色，成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者第四推进有效教学组织老师学习第四中学、北留中学等校的四步骤课堂教学模式，经过交流观摩等形式，总结经验，改进不足，探索各学科有效课堂教学的方法方法　　五、提升老师素质，加强队伍建设　　1、要继续抓好老师的教育理论学习课程改革表现了全新的教育理念，组织老师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施确实保，又是提升老师素质的关键步骤　　2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年老师的成长进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学以后依据学科组（领导参与）的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优异、合格、待合格，待合格的暑期到进修校参加培训把关键放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上　　3、继续开展“十佳”老师评选活动，大张旗鼓地评选一批含有较高研究水平，含有良好师德和群众基础，有较高教学质量的中青年“十佳老师”，对她们进行表彰奖励和宣传。

　　4、制订青年老师培训方案针对我校年轻老师多，且参加工作时间短的实际情况，分批分阶段培训青年老师，实施“一帮一”结对子工程，快速提升青年老师的教学能力　　六、加强教学管理，落实教学常规　　1、强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程教学管理理论，提升管理水平，树立强劲务实的形象　　2、加强教学过程的精细管理，严把“五关”一是备课关备课要求：①备知识：一节课要教给学生哪些知识，自己必须融汇贯通，然后再考虑学生的实际水平、接收能力，确定教学目标、关键、难点，设计预习提要、达标检测题、板书内容②备方法：按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生掌握本节课的知识，提升学习、创新等能力③备情感：通盘考虑哪些知识点、哪些活动步骤可培养学生高尚的情感、态度、价值观，选择关键确实定目标④上完课后，立刻写出自己的教后感，立刻总结经验教训不停提升自己的备课水平二是上课关上课要求：①课堂气氛民主平等，学生主动主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论②不集体、集中背答案，做练习③拓展、挖掘、拔高，重视能力培养④学生活感人次多，密度大，人人有份⑤课堂效率高、效果好、达标率高。

⑥学生对文本的了解是否深刻：有自己的认识、见解，能举例表述，敢上黑板，表示感受感悟等；能寻求方法，发觉规律，总结特征，概括关键；能举一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观⑦课堂形式合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是否参与表现气氛浓厚，人人踊跃，学生讲话能声音洪亮，语言通达流畅，神情并茂每节要有总结反思⑧板书条理、美观科学，能把本节课的关键知识点归纳到黑板上⑼每节课全部要最大程度使用大小黑板课堂结构要求：①预习交流确定目标（7分钟）；②分组合作（8分钟）；③展现提升（15至20分钟）④穿插巩固达标测评（10分钟）强化“老师讲课时间不超出20分钟、学生学练时间不少于20分钟、学生参与面大于80%，当堂达标率要在80%以上”的指导思想，并以此作为监控课堂教学的基础标准三是批改关作业批改要立刻、认真，落实错题订正，提倡改革作业方法四是教导关坚持“抓两头促中间”的教导策略，加强对学困生的教导和专长生的指导五是考查关在节节抓达标的基础上，组织好单元过关等阶段性测查。