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如果…就…教案 假如…就…教案　　作为一名教学工作者，经常须要打算教案，借助教案可以让教学工作更科学化教案应当怎么写呢？以下是我整理的假如…就…教案 ，希望对大家有所帮助假如…就…教案 1　　第一课时　　1. 教学科目:音乐　　2. 授课时间：第一周周一　　3. 教学地方及教学对象：一、二年级　　4. 授课人:陈佩珊　　5. 授课所需物品：小音箱、电脑　　6. 教学内容：曲目教授：华蜜拍手歌　　教学过程设计： 课前3分钟，进入教室自我介绍　　0-5分钟，同学们好，你们以前学习过什么歌呀？有情愿告知我的同学吗？在还没学习新歌之前咱们先唱唱，比比谁唱得好听？　　学生回答：2分钟（学生回答期间在黑板上写上学生说出来的歌）　　好，那么咱们先来唱唱吧！1.2起！（也许唱3首）　　6—10分钟，好了，同学们，最终来到今日老师要教你们的东西啦，那就是华蜜拍手歌歌你们平常快乐或者笑的时候会做什么动作呢？（等候动作）那好，现在老师把今日的歌词抄在黑板上，然后同学们也都跟着老师，将歌词抄在自己的本子上吧，下节课你们可是要被老师检查的哦！　　11—15分钟，歌词说明：（伴随着播放）　　假如感到华蜜你就拍拍手　　假如感到华蜜你就拍拍手　　假如感到华蜜就快快拍拍手　　看哪大家都一齐拍拍手 （拍手）　　假如感到华蜜你就跺跺脚　　假如感到华蜜你就跺跺脚　　假如感到华蜜就快快跺跺脚　　看哪大家都一齐跺跺脚 （跺脚）　　假如感到华蜜你就伸伸腰　　假如感到华蜜你就伸伸腰　　假如感到华蜜你就快快伸伸腰　　看哪大家都一齐伸伸腰 （伸腰）　　假如感到华蜜你就挤挤眼儿　　假如感到华蜜你就挤挤眼儿　　假如感到华蜜就快快挤挤眼儿　　看哪大家都一齐挤挤眼儿 （挤眼儿）　　假如感到华蜜你就拍拍肩　　假如感到华蜜你就拍拍肩　　假如感到华蜜就快快拍拍肩　　看哪大家都一齐拍拍肩 （拍肩）　　假如感到华蜜你就拍拍手　　假如感到华蜜你就拍拍手　　假如感到华蜜你就快快拍拍手 看哪大家都一齐拍拍手 （拍手）　　16—43分钟，教授唱歌，一句一句地教。

　　44—45分钟，总结，今日学习的动作有：拍手、拍肩、跺脚、伸腰、挤眼，大家记住要　　回去练唱哦，下节课老师会检查的哦！好咱们最终来试唱一次然后就下课吧！ 应急处理：一.发生打闹事务时,请班长去找班主任,助教劝架,主教维持纪律.　　二.带上止血贴之类的应急药物,在发生流血等平安事务时备用.　　三.假如同学们学习过这首歌的话就启用预备教案假如…就…教案 2　　一、活动目标　　(一)认知目标　　1.通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维　　2.通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织实力和口语表达实力　　3.培育幼儿爱思索的习惯，发展幼儿思维的求异性　　(二)情感目标　　通过对讲解并描述内容的指导，教化幼儿从小学会关切他人，关切四周的事物　　二、活动打算　　(一)学问阅历打算　　有肯定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习阅历　　(二)物质打算　　实物投影机，操作图卡，有关的文字　　三、活动过程　　1.以因果关系的问题提问，引入课题　　例：“为什么今日小挚友穿上绿色的园服?”　　幼儿以“因为....所以.....”的句式回答　　2.利用实物投影机看图：老师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么状况?”　　3.幼儿争论并大胆发表自己的看法。

　　4.幼儿自由分组，选择自己宠爱的话题进行假设性练习老师为幼儿供应可操作的图卡　　例：“假如我是一个会飞的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”　　5.请有创意的幼儿在集风光 前表述　　6.互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习　　7.老师小结，选择一些有意义的假设句式评析　　例：“假如我有许多钱，我就会帮助贫困的孩子，让他们可以上学　　教化幼儿关切他人，关切四周事物　　四、各领域渗透　　社会：关切、了解社会敏感性话题　　健康：多找出与健康有关系的缘由和条件，进行因果、条件的句式练习　　五、生活中渗透　　在生活中找出事情发生的缘由、结果或条件，例：不当心撒了饭为什么会撒了饭?我怎样做，才不会撒饭?　　六、环境中渗透　　将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲解并描述练习　　七、家庭中渗透　　多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件　　八、活动评价假如…就…教案 3　　教学目标：　　1、能学会演唱歌曲《假如华蜜你就拍拍手》，并感受歌曲华蜜欢乐的心情　　2、能精确演唱附点音符的节奏，并能够清楚的吐字　　3、通过小组合作，完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作。

教学重难点:　　1、用欢快的、富有弹性的声音演唱歌曲《假如华蜜你就拍拍手》；　　2、能精确演唱连续附点音符的节奏　　教学打算：　　课件、钢琴　　教学过程：　　一、师生问好，激情揭题　　师：欢迎同学们来到音乐的课堂我是杨老师，希望这节课我们合作开心成为好挚友，好吗？现在，杨老师将带领大家一起去参与森林音乐会你们看，音乐会就要起先了 （播放森林音乐会视频）　　生：（观看视频）　　师：参与音乐会大家兴奋华蜜吗？　　生：、、、、、、、　　师：今日的音乐会就让我们和小动物们一起感受华蜜，表达华蜜吧！（揭题，板书）　　二、明确学习目标　　师：同学们，学习要高效，目标不行少请看本课的学习目标　　（课件展示，抽生导读）　　1、我能学会演唱《假如华蜜你就拍拍手》，并感受歌曲华蜜欢乐的心情　　2、我能精确演唱附点音符的节奏，并能够清楚的吐字　　3、我能通过小组合作，完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作　　三、难点突破　　师：其实，还有一只小动物也正在赶来参与音乐会的路上，请听、、、、（播放马蹄声）它是谁呢？　　生：、、、、、、　　师：原来是小马正踏着欢快的马蹄声来参与音乐会呢，它心里可兴奋可华蜜了。

小马是用什么方式表达它的华蜜的呢？　　生：、、、、、、　　师：谁能仿照马蹄声呢？　　生：、、、、、、、（抽2人次，评价，激励）　　（学生仿照马蹄声，初步感受附点音符的节奏）　　师：让马蹄声随着我们的音乐跑一跑，好吗？　　（出示练声旋律，生跟琴用“哒”模唱旋律留意限制学生声音的力度和弹性） 师：刚才我们仿照的仿照的马蹄声有什么特点呢？　　生：、、、、、、（评价、激励）　　师：回答得真棒！真是仔细细致的好孩子！我们仿照的马蹄声叫附点节奏出示节奏型，学生齐读）　　四、歌曲学习　　师：音乐会上要演唱一首好听的歌曲，我们先一起来听一听　　（播放歌曲《假如华蜜你就拍拍手》范唱，出示乐谱）　　师：这是一首好听的歌曲我们抓紧来学习吧　　生：、、、、、、　　师：同学们，学习要高效，自学很重要一起来看自学要求吧　　（课件展示自学要求，老师导读）　　（1）、我能按附点节奏朗读歌词　　（2）、我能精确演唱歌曲，呈现歌曲快乐的气氛　　师：现在请同学们跟着老师用“哒”来熟识一下旋律吧　　（学生用“哒”模唱全曲）　　师：同学们唱得真不错老师请一位同学给大家展示一下他的.学习成果　　（抽生展示，评价）　　师：接下来请同学们按节奏自学歌词。

比一比，看谁读得又快又精确　　生：、、、、、（先自己读歌词，再根据附点节奏读歌词）　　（抽生展示，生评、师评）　　师：最终，请同学们把歌词加入到旋律中，先自己唱一唱这首歌曲吧比一比，看谁唱得又快又好　　（学生自学歌曲）　　师：请一位同学来展示一下你的学习成果吧　　生：、、、、、、　　师：请一位同学来评价一下刚才这位同学的表现　　生：、、、、、、　　师：你能比他表现得更好吗？试一试　　生：、、、、、、　　师：感谢这两位英勇的同学，请为你们的小组各加上1分　　师：我们来分成男同学组和女同学组比一比，听听谁唱得更好　　（学生分组竞赛唱）　　师：刚才两个组都表现得很棒让我们再带着兴奋华蜜的心情来演唱这首歌吧！ （全班齐唱歌曲）　　五、歌曲扩展，创编歌舞　　师：同学们，当你们感到华蜜的时候，还会用什么方式　　来表达呢？　　生：、、、、、、（语言、动作、神态等多种表达方式）　　师：同学们，三个臭皮匠，赛过诸葛亮接下来，老师就有一个任务要布置给你和你的小伙伴了，那就是比一比，创编我最行要求是：　　（课件展示合作学习要求，生导读）　　（1）每小组把最喜爱的一种表达华蜜的方式编进歌曲试唱一遍　　（2）小组合作完成歌曲动作创编。

　　评比规则：　　（1）、歌曲演唱音准好，节奏精确，加一张笑脸　　（2）、歌词创编有新意，加一张笑脸　　（3）、动作创编完整，加一张笑脸　　师：比一比，看看哪个小组创编得又快又好现在就起先吧　　（老师巡察各组创编状况）　　师：老师发觉有一个小组最先完成了歌词创编，请他们领先为大家表演一下，掌声欢迎　　生：、、、、、、　　师：请一位同学为刚才表演的小组做评价　　师：请还没有完成创编得小组接着创编　　（再请一组表演，老师评价）　　师：说着说着，音乐会都进入到最精彩的部分了我们抓紧加入到音乐会中，和大家一起尽情的唱歌，尽情的跳舞吧引导学生用自己喜爱的方式表达华蜜）　　六、结束全课　　同学们，时间过得真快，音乐会立刻就要结束了，感谢大家的主动参加，再见假如…就…教案 4　　“华蜜拍手歌”歌词　　第一段：假如感到华蜜你就拍拍手（拍手两下），假如感到华蜜你就拍拍手（拍手两下）假如感到华蜜你就一起拍拍手吧，我们大家都来一起拍拍手（拍手三下）　　其次段：假如感到华蜜你就跺跺脚（跺脚两下），假如感到华蜜你就跺跺脚（跺脚两下），假如感到华蜜你就一起跺跺脚吧，我们大家都来一起跺跺脚（跺脚三下）　　第三段：假如感到华蜜你就拍拍肩（拍肩两下），假如感到华蜜你就拍拍肩（拍肩两下），假如感到华蜜你就一起拍拍肩吧，我们大家都来一起拍拍肩（拍肩三下）　　《华蜜拍手歌》教学设计　　大福小学 郑俊芳 教学目标：　　1．能自信、自然、有表情地演唱《华蜜拍手歌》；　　2．能较精确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

　　教学重难点：　　感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情;创编歌词.　　教具打算：　　竹笛打击乐器歌曲范唱和伴奏　　一、谈话导入：　　老师：“今日这节音乐课胡老师想和大家一起探讨一下什么是华蜜？你们能告知我吗？ （学生答）　　老师：“在生活中，同学们有什么感到特殊华蜜的事情吗？谁能说出来和大家共享一下吗？” （学生自由说）　　老师：“同学们，当你感到华蜜的时候，你会用什么样的方式来表达”？ （学生回答）　　老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里是怎样表达华蜜的”？（肢体）　　二、学习歌曲：　　1、初听音乐，问：谁来告知我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）　　2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？　　3、揭示课题：“那我们今日就一起来学唱歌曲《华蜜拍手歌》 (板书课题)　　4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌　　要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？　　5、板书×.×节奏型，说明并学习　　6、老师按节奏读歌词要求：学生。