小班科学活动《区分软硬》.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小班科学活动《区分软硬》 小班科学活动《我来摸一摸》 活动目标： 1、初步感知物体的软硬，并能区分出哪些物体是软的，哪些物体是硬的 2、激发幼儿积极参与科学活动的兴趣 活动打定 实物打定：面包、苹果、枣、积木、毛巾、棉花、石头、毛线、百宝箱一个 环境创设：娃娃家 活动过程： 一、导入活动：猜猜看摸摸看 1、出示百宝箱，老师用神秘的语气引出主题：今天，老师给小挚友们带了一个百宝箱，里面有好多宝物，老师想请你们先来猜猜，看看老师都带来了些什么宝物？（幼儿自由揣摩） 老师简朴小结：你们猜的真多呀，想象力太丰富了 2、幼儿尝试摸一摸底： 师：请哪个小挚友来摸一摸，看看这个神秘的百宝箱里毕竟藏了什么，要是猜对的话，它就出来和大家见面，猜不对呢，它就要藏起来了，谁容许试试呢？（让幼儿尝试说说摸到了什么） 幼：是 幼：有玩具，还有软软的线 老师依次把幼儿猜对的物体拿出来，放在桌子上 二、中间片面：探索物体的软硬激发幼儿的兴趣 1、老师依次出示百宝箱中的物体，让幼儿感知其中哪些物体是硬的。

（1）可以轮替让幼儿摸一摸，说说物体的名称 ，然后 找一找硬的物体 （2）激励幼儿大胆的说说自己摸了硬的物体后的感觉并引导幼儿说出“硬硬的，如积木、石头、苹果、枣都是硬的，摸上去硬硬的，捏不动 2、再尝试摸一摸哪些微物体是软的？ （1）让幼儿摸摸硬的物体后，再摸摸软的物体，比较一下哪些是软的 （2）说说软的物体摸上去是什么感觉，如面包、棉花、毛线、毛巾，摸上去是柔嫩的、绵绵的、有弹性的 三、能够根据物体特性正确区分软硬/ 1、找一找我们身边的物体有哪些是硬的，有哪些是软的？老师可以提示幼儿摸摸自己的椅子，桌子，再摸摸自己的保暖衣，小线衣，说说有什么不一样的感觉 2、幼儿议论怎样区分物体是软的还是硬的 （1）从手的触摸到眼睛的直观感觉来初步判断它的软硬 （2）从了解的质地，材料方面也可以判断出来 四、终止片面 老师简朴小结：知道物体是有软硬特性的，了解在我们生活中有 哪些物体是软的硬的（如玻璃、黑板、门是硬的，棉帅、帽子、毛线手套是软的等 活动延迟： 带幼儿到娃娃家中，摸一摸，找一找有哪些软硬确实物体，活动自然终止。

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