四年级音乐教学计划.doc

精品资料四年级音乐教学方案四年级音乐教学方案1一、学情分析^p 四年级学生已具备根本的视谱才能，并有一定的运用才能本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新才能四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的爱好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听我想适当的采取“贯穿”的方法来调节这样鲜明的比照二、教学目的1、通过歌唱，对学生进展爱国、集体教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年2、对学生进展美的教育，陶冶情操，使学生的身心安康成长3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现才能4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动5、培养音乐感受于鉴赏才能6、培养表现音乐的.才能7、培养艺术想象和创造力8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神三、教材重点难点重点：1、歌唱中旋律的概念2、识谱知识的学习难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进展理论知识学习不仅可以以真正学到知识，防止学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识四、详细教学措施孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创造的活动才能增强。

应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，提升孩子们对音乐的兴趣1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学2、老师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于承受的课堂气氛中学习！四年级音乐教学方案2一、教材分析^p 课程教材研究所、音乐课程教材研究开发中心根据教育部制定的《音乐课程标准》〔实验稿〕的精神编写的《义务教育课程标准音乐实验教科书》，经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过，从20xx年秋季起，在全国局部课程改革实验区试用四年级的音乐教学内容包括唱歌、读谱知识、欣赏、器乐、视唱、听音等教材选编注重思想性、艺术性的统一，科学性和可行性教材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族艺术音乐的地位二、教学目的和要求A、唱歌教学：1、提示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育2、学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润地发声，明晰地咬字、吐字。

重视中声区的发声练习1、注意音高、节奏准确；轮唱、二部合唱要求声音和谐、平衡2、保护儿童嗓音，防止喊唱和过度用嗓B、欣赏：1、培养欣赏音乐的良好习惯2、欣赏我国优秀的民歌、说唱、戏曲音乐唱段，初步接触外国优秀音乐3、介绍人声分类和声乐演唱形式，常见乐器和器乐演奏形式，及音乐的根本表现手段4、介绍中外著名音乐家C、识谱、视唱、听音：1、学习简谱的识谱知识2、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培养听辨简单节奏、音乐短句和视唱简单乐谱的才能，并培养主音乐感、调式感三、教学重点1、可以准确地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正确的口形，能随老师要求整齐地开场和完毕2、认识课本中各种音乐记号，并可以运用四年级音乐教学方案3一、学生状况分析^p 四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创造的活动才能增强他们已经能随着熟悉的歌曲，乐曲哼唱，同时也能知道常见的中国民族乐器和西洋乐器也能用自然得声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱二、总体目的以学生的审美才能开展为核心，保持学生对音乐的兴趣，培养对生活的积极乐观态度在自主、探究、合作的学习活动中，突出体验，重视理论，鼓励创造，为学生的音乐学习提供“舞台”。

三、改良教学进步质量措施贴近学生生活，可以在学习中有更多的时机关注民族文化及多元的文化，获得人文精神的熏陶通过生动的有趣的内容、形式和背景，开展学生的想象力，增强学生的创造意识教学进度安排1唱：《我爱我的家乡》《美丽的黄昏》《蓝天白云》《朝景》2唱：《捉泥鳅》《放风筝》《露一手》3唱：《绿色的祖国》《彼得与狼》《森林水车》4唱：《银色的桦树林》《卡农歌》《第一交响曲》5唱：《采金秋》《恰利利恰利》《丰收歌》6唱：《丰收之歌》《霍拉舞曲》《集体舞》7唱：《我们的田野》《春到沂河》《露一手》8唱：《田野的召唤》《红蜻蜓》《美丽的村庄》9唱：《小竹桥》《春笋》《小小竹排》10唱：《跳柴歌》《月光下的凤尾竹》《我的创造》欢迎阅读。