2023年《秋游》教学反思.docx

2023?秋游?教学反思?秋游?教学反思　　身为一名人民老师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么应当如何写教学反思呢？下面是我整理的?秋游?教学反思，欢送大家共享秋游?教学反思1　　?秋游?是一篇很美的小散文，对于二年级的学生来说，他们已经验过游玩的乐趣，而且也有了肯定的经验与情感体验执教起来，应当难度不大但是从我今日的表现来看，还是感觉有些力不从心师傅听过之后，给我提了以下几点建议：　　1、学是为了用——“一望无边〞　　“蓝蓝的天空一望无边〞词语“一望无边〞，在初读课文的时候已让学生做了简洁的理解因此，在学习句子的时候，我只是关注于让学生理解天空的宽广与宽阔，并能通过自己的朗读表现出来但是师傅指出，学习的目的在于运用，在学生理解词语意思的根底上，我可以追问：除了天空，还有什么可以用上“一望无边〞这个词语？从而使训练更加扎实、有效　　2、拓展难度太大　　农田里丰收的景象，是秋天的一大特色可农田丰收的景象跟孩子们会有怎样的关联？怎样才能使他们欢乐的情感体验源于真实、源于自发？在一个孩子说“读了这一小节，我知道庄稼都成熟了〞之后，我便发问：面对成熟的庄稼，你感觉怎样？两个孩子都说了感觉很兴奋，因为农夫伯伯的辛苦没有白费，汗水没有白流。

我当时觉得，孩子还挺聪明，挺会说但课后的沟通中，师傅告知我，可以让他们来说说棉花、稻子和自己的关系，比方，有了棉花，我们就会有厚厚的棉被，温煦的棉衣、棉鞋，有了稻子，我们就有簇新的大米等等，这样的欢乐就比拟自然　　之后，我又设计了一个说话练习农田里，稻子黄了，像 ；高粱红了，像 ；棉花白了，像 备课的时候，我也设计了几种答案但课堂上的效果并不好有的说稻子黄了，像一堆金子，有的说高粱红了，像一个个草莓，有的说棉花白了，像白云首先，这些答案是我所没有想到的，所以，情急之下，我没有精确的推断，并给与恰当的指导其次，师傅说，这个练习有些偏难，他们还没有学过比方句，而且他们对这些庄稼也不是很熟识，所以表达的时候，要想既兼顾比方的恰当，又要兼顾语言表达的精确性是很困难的可以把课后作业中的设计：“秋游，我们还有可能去哪里呢？仿照课文的第三消解说一说〞拿到课堂上进行训练，果园，菜园啊，等等　　3、“说话〞不够自然　　草地上，小挚友们做着很多嬉戏有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子〞课后练习的第4题，要求用上“有的……有的……有的……〞说一段话虽然，我也设计了相应的练习，但总觉得有些牵强。

课间、体育课上小挚友们会做哪些活动？〞这一语境的提示，也没能调动一些学生的主动性师傅建议，可以先让学生视察插图，并想象一下，小挚友们在草地上还会做些什么呢？用上“有的……有的……有的……〞说一段话然后再转变情境，课间、体育课上学生的各类表现　　4、“主线〞不够突出　　这篇课文，我旨在抓好“欢乐〞这根线索，因为从同学们接到秋游的通知到看到天空的湛蓝与无边，白云的改变多端，到农田里的丰收景象，再到同学们在草地上的表现无不洋溢着同学们的欢乐与快乐于是，在刚起先的时候，我就板书出这条主线只惋惜，在教学过程中，我没有很好的把本该属于这条线的珍宝很好的串联到一起因此，这条主线也显得形单影只，形同虚设　　5、识字教学有些散　　本节课，我选的两个生字为“追〞和“逐〞我之所以选它们，是因为其结构相同，意思相近于是，在课堂上，我一一呈现，一一分析、范写可这看似正常的步骤，却也彰显问题师傅说：你可以让小挚友们视察这两个生字的共同点，以此来加深印象　　一年的见习期已过，我只能说自己刚刚站稳讲台站在讲台上，不再惊慌，面对备课，不再恐慌但是，我觉得自己还不能很完整地驾驭一堂一些问题，往往在备课的时候已经有所思索，但在实施的时候还是觉得思索的不够完备，以至于不能到达自己的期盼。

单靠自己的力气确定是不够的，要学会学习，学会沟通，沟通也是一笔财宝正如王校长向我们讲解并描述自己的学习经验一样，我也要刚好登记自己的困惑，并与同年级的前辈、师傅沟通　　柳暗花明的境界令人神往，但蜕变的过程亦须要专心地付出与追求秋游?教学反思2　　?秋游?课文描写了同学们在老师带着下去郊外秋游的情景，表达了孩子们沉醉在秋天大自然中的快乐心情　　上本节课时，我着力于引领学生从语言文字，从图画，走进秋天，感受秋天的美妙，并适时地进行说话训练　　第一处：　　小黑板出示：几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊　　我说：秋天的天空是又大又蓝，小鸟在蓝天中欢乐的嬉戏，几朵白云悠然地飘呀，飘呀，一阵清风吹来，这些白云就像一个个魔术师一样，时常地变换着自己的模样，多好玩呀！你能说说白云还会变成什么吗？这时漂亮的云彩在孩子们的头脑中变成了可爱的图像：白马、老爷爷的胡子、山羊、腾飞的巨龙、棉花糖……白云的千姿百态、改变多端，轻轻地在课堂上空飘浮着　　其次处：　　出示：农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了　　师述：我们刚刚感受到了秋天的天空很美，秋天的农田怎么样呢？请看〔出示图〕你能用一句话来说说秋天农田的景色吗？　　立刻，学生就想到了田野的颜色美：五彩斑斓、五彩缤纷、色调缤纷等词从他们口中蹦出！　　接着，我让学生给“黄〞换词，如：黄灿灿、金黄金黄、金灿灿、黄澄澄，再说说稻子黄得怎么样？像给大地铺了一层金地毯。

　　对高粱、棉花，我也是让学生先给颜色的词换词，再说说红得怎么样？白得怎么样？学生说的都不错，如：　　高粱火红火红的，像一团团燃烧的火焰！　　高粱乐红了脸，像是一把把高举的火炬！　　棉花洁白洁白的，像天上的白云飘落到了人间　　棉花洁白洁白的，像草原上成群的羊儿在漫步　　……　　第三处：　　农田很美，但是我和学生都不仅仅满意于秋天的田野美，我们联想到了果园的美，果园的芳香　　我出示句式：果园里……　　学生说到：果园里，苹果红了，梨子黄了，葡萄紫了，石榴露出了笑脸……　　这时，学生自然而然想到了成语：瓜果遍地、丹桂飘香，丰收在望，想到了儿歌?秋天到?、?果园大丰收?，都不由自主地吟诵起来　　第四处：出示课文第四自然段，紧扣“快乐〞，让学生说说同学们还会在草地上玩什么？用“有的……有的……有的……〞练习说话由于在一年级时有过这样的训练，学生说起来很简单，内容很广，有联欢会的，有大扫除的，有大课间的，自习课的，还有菜市场上人们的行动，一个学生还说到了小挚友上学时乘坐的不同的交通工具，学生的思维越来越活泼，说话实力在不断提高！　　总之，一堂课下来，学生的听、说、读方面的实力得到了训练本学期，市局将我们将二年级的探讨重点定为写话，要求我们主动进行“每天一句话〔或一段话〕〞的教学探究，那我想我们老师首先要用好语文教材这本书，深化文本，开发教学资源，扎扎实实地对学生进行语言文字的训练！?秋游?教学反思3　　课文的其次、三自然段描写了秋天的特点，为了帮助学生体会秋天的漂亮，我先让学生视察图画，详细感受秋天的天空美在“蓝蓝的〞，美在“一望无边〞，美在白云的千变万化；秋天的田野美在色调斑斓，美在丰收。

在学生有了详细感受之后，鼓励学生大胆想象：你来做魔术师，也来变白云这样漂亮的黄色、红色、白色，分别可以用什么样的词语来形容，可以把这些稻田、高粱、棉花比作是什么我着力诱导学生在头脑中勾画详细的画面，培育语感当学生感受到秋天的漂亮后，再请他们读出这种美来，这时我有意先让一名朗读水平一般的学生读，再让一名朗读水平较高的学生读，然后让学生评议他们的朗读，创设了朗读情境，鼓励了心情，通过比照让学生知道该怎么去有感情地朗读，从而激发学生朗读的爱好，提高朗读技能，使学生主动投入，真情流露　　在教学第四自然段时，请学生说说自己?秋游?教学反思4　　一、活动目标：　　1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增加孩子们的团队意识　　2、增加幼儿间的交往、互助、合作、共享、独立实力，让幼儿感受秋天的改变　　3、体验与同伴、老师一起出游的乐趣　　二、活动地点：桃花岛　　三、活动班级：大二班　　四、活动时间：10月21日 8:30----11:00　　五、活动打算：　　1、老师确定参观的路途　　2、向各位家长做好通知工作，幼儿自愿参与，告知家长本次活动的 目的以及协作的事项　　3、老师打算嬉戏及道具。

音响、食物、奖品、塑料袋、一次性桌布 等　　六、平安保障措施：　　1、加强管理和监督措施对各个环节的平安防范措施做到层层落实，责任到人每班有三位老师，详细分工如下：　　班主任负责带队组织活动〔组织幼儿嬉戏、幼儿平安、队伍的排列、清点人数、活动小结等等〕　　副班老师负责帮助〔幼儿平安、队伍的排列、视察体弱幼儿〕　　保育老师负责后勤〔穿脱衣服、药品拿放、垃圾的整理等等〕　　2、班级老师对幼儿进行秋游活动平安教化，增加幼儿平安防范意识和自我保护实力　　3、保健医生携带好急救用品以防幼儿突发事情　　4、秋游活动期间一切行好听指挥，准时集合，准时接送　　5、全体幼儿必需穿轻巧的鞋子和衣服　　6、活动时要做到井然有序，教化幼儿不拥挤、不追跑、不打闹　　7、留意言行文明，爱惜公物，不随地乱扔垃圾　　8、班主任在每一次集合时肯定要清点好幼儿人数，确保幼儿平安　　9、不带危急食品，不擅自离队，不得靠近水边　　七、活动过程：　　1、视察“桃花岛〞的树木、花草，感受秋天的漂亮景色今日我们和秋天有约踏着轻快的脚步，哼着欢快的歌曲，我们去远足秋游！秋游让我们走进大自然，拥抱大自然，我们不仅领会秋天的漂亮，感受生活的欢快，也会让我们学会思索，学会生活。

秋天开哪些花？〞；“人与自然怎样和谐相处〞让我们专心灵感受大自然的美妙，善待四周的植物、动物、自然资源和生态环境，形成人与自然和谐相处的观念，在大自然中体验，做大自然的好挚友　　2、嬉戏活动：　　集体活动：参观桃花岛的花草树木，和幼儿一起找寻秋姑娘的身影 幼儿嬉戏：　　〔1〕揪“尾巴〞　　打算：“尾巴〞假设干　　玩法：嬉戏起先时，孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的局部拖在外面当“尾巴〞尾巴〞不行太短，否那么孩子不简单抓住孩子面对面站立，同时数“一，二，三〞，两人同时起先左右挪动，相互揪对方的“尾巴〞，先揪到“尾巴〞的为胜　　〔2〕花儿朵朵　　玩法：参与嬉戏的幼儿一边念儿歌，一边拍手，当听见老师说：“三朵花开时，就根据花的瓣数抱在一起出错的一组被淘汰，坚持到最终的为胜　　〔3〕我的舞台　　事先打算好的歌曲，让幼儿自由表演和集体表演，歌曲、舞蹈、手语表演　　〔4〕万里长城　　嬉戏规那么：参与者围成一圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要求全部人留意听一个口令〔比方叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐时坐下，叫走就走〕，听到后必需按口令做，否那么受罚——表演节目一个　　〔4〕共享食物：　　全部孩子共同围坐在一起共同共享食物。

鼓励孩子与其他小挚友共享食物提示孩子们爱惜环境，将垃圾扔进垃圾箱　　3、活动流程：欣赏风景——参观桃花岛——组织嬉戏——休息共享点心——集中清点人数——集合后解散〔交待家长刚好接送幼儿，并让家长教化幼儿游玩要留意平安〕　　八、活动结束　　活动反思：秋天是美妙的季节，丹桂飘香，菊香四溢，秋游活动旨在让幼儿亲近漂亮的大自然，感受大自然的美妙，同时，在活动中开拓幼儿视野，增长学问，感受同学情，师生爱，培育美妙的情感通过这次活动让幼儿更加酷爱大自然也更能体会到友情、师生情的美妙！ 儿童是祖国的花朵，组织秋游这样的活动，有利于将学生送入社会这个环境，同时也使更多的人能够将目光留意到孩子的身上来，。