汉语语句大全---主谓宾定状【行稳教育】.ppt

主谓宾定状补1基本课堂主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚￿主干成分主谓宾，枝叶成分定状补￿定语必居主宾前，谓前为状谓后补状语有时位主前，逗号分开心有数 2基本课堂句子的基本结构句子的基本结构3基本课堂句子的基本结构是句子的基本结构是“主谓宾主谓宾”或或“主谓主谓”1、、“主谓宾主谓宾”结构这是最常见的结构这是最常见的结构举例：举例： 小小 猫猫 吃吃 鱼鱼 主语主语 谓语谓语 宾语宾语 小小 朋朋 友友 做做 游游 戏戏 主语主语 谓语谓语 宾语宾语 柳柳 树树 抽抽 新新 枝枝 主语主语 谓语谓语 宾语宾语4基本课堂2、“主谓”结构举例：我 笑 主语 谓语 雪 花 飘 主语 谓语 马 儿 跑 主语 谓语5基本课堂定状补6基本课堂1、、给主语或宾语增加修饰词给主语或宾语增加修饰词──定语。

定语1））小小 猫猫 吃吃 鱼鱼 主语主语 谓语谓语 宾语宾语（我家的）（我家的）小猫小猫   吃吃（新鲜的（新鲜的））鱼鱼   定语定语        主语主语 谓语谓语   定语定语    宾语宾语（（2）） 小小 朋朋 友友 做做 游游 戏戏 主语主语 谓语谓语 宾语宾语（可爱的）（可爱的）小朋友小朋友   做做（有趣的）（有趣的）游戏游戏    定语定语      主语主语     谓语谓语    定语定语     宾语宾语（（3））柳柳 树树 抽抽 新新 枝枝 主语主语 谓语谓语 宾语宾语（百年的）（百年的）柳树柳树  抽抽（嫩绿的）（嫩绿的）新枝新枝    定语定语      主语主语 谓语谓语   定语定语     宾语宾语（数量词也属于定语）7基本课堂2、给谓语增加修饰词、给谓语增加修饰词──状语1））小小 猫猫 吃吃 鱼鱼 主语主语 谓语谓语 宾语宾语    小猫小猫 [慢条斯理地慢条斯理地] 吃吃    鱼鱼。

    主语主语      状语状语      谓语谓语 宾语宾语（（2）） 小小 朋朋 友友 做做 游游 戏戏 主语主语 谓语谓语 宾语宾语   小朋友小朋友 [快快乐乐地快快乐乐地] 做做  游戏游戏    主语主语        状语状语       谓语谓语 宾语宾语（（3））柳柳 树树 抽抽 新新 枝枝 主语主语 谓语谓语 宾语宾语     柳树柳树  [奇迹般地奇迹般地] 抽抽  新枝新枝     主语主语      状语状语    谓语谓语 宾语宾语 状语写在谓语动词的前面，用的是提土旁的“地”8基本课堂3、给谓语增加修饰词、给谓语增加修饰词──补语 （（1））我我   笑笑           主语主语  谓语谓语     ①①我我   [大声地大声地]  笑笑      主语主语   状语状语    谓语谓语    ②②我我   笑笑〈得直不起腰来〉〈得直不起腰来〉     主语主语 谓语谓语     补语补语（（2））雪雪  花花   飘飘          主语主语    谓语谓语    ①①雪花雪花   [纷纷扬扬地纷纷扬扬地]  飘飘。

        主语主语         状语状语      谓语谓语    ②②雪花雪花    飘飘  〈〈满天满天〉        主语主语  谓语谓语   补语补语（ 3）马  儿     跑           主语    谓语  补语写在谓语动词的后面，用的是双人旁的“得”9基本课堂4、给整个句子加时间状语或地点状语给整个句子加时间状语或地点状语举例：举例：（（1）小猫吃鱼小猫吃鱼 小猫小猫在院子里在院子里吃鱼 院子里，院子里，小猫吃鱼小猫吃鱼2）小朋友做游戏小朋友做游戏 小朋友小朋友在操场上在操场上做游戏 操场上，操场上，小朋友做游戏小朋友做游戏3）雪花飘 雪花雪花在寒冷的冬天在寒冷的冬天飘 寒冷的冬天寒冷的冬天，雪花飘4）马儿跑 马儿马儿在草原上在草原上跑 草原上，草原上，马儿跑时间状语或地点状语放在主语后面，不加逗号；放在句首，要加逗号。

10基本课堂你明白了吧，加定状补并不是单纯地把字数变多，而是按照一定的方法，合理地给句子加一些修饰词1、给主语或宾语增加修饰词──定语2、给谓语增加修饰词──状语3、给谓语增加修饰词──补语4、给整个句子加时间状语或地点状语11基本课堂寻找主谓宾定状补12基本课堂练习练习1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师詹天佑是我国杰出的爱国工程师 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响洪亮的钟声在天空中经久不息地回响3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮 5、银色的月光照着一望无际的大草原银色的月光照着一望无际的大草原 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的时光老人给我们的礼物是珍贵的8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩13基本课堂      贺家街上是整整齐齐的两排百年杨木建造贺家街上是整整齐齐的两排百年杨木建造的漆了明漆的大木屋，曾经的繁华如今也只的漆了明漆的大木屋，曾经的繁华如今也只能能化化为街角偎在一块的乞丐嘴角几声伴着恶为街角偎在一块的乞丐嘴角几声伴着恶臭味的呻吟了。

屋角的纸灯笼失去了原有的臭味的呻吟了屋角的纸灯笼失去了原有的颜色，被雨水浸湿的青石街道在偶尔燃起的颜色，被雨水浸湿的青石街道在偶尔燃起的几堆杂物的映照下用雨地里腾起的丝丝缕缕几堆杂物的映照下用雨地里腾起的丝丝缕缕的雾气诉说着自己的过去的雾气诉说着自己的过去     裂缝中盛开的格桑花已经失去原有的容颜，裂缝中盛开的格桑花已经失去原有的容颜，仅剩下的轮廓也尽情地融在了岁月的尘埃中仅剩下的轮廓也尽情地融在了岁月的尘埃中烈日炙烤下的斗兽场腾起浑浊的沙雾，看台烈日炙烤下的斗兽场腾起浑浊的沙雾，看台上此起彼伏地响起震天的呐喊声和轰隆震耳上此起彼伏地响起震天的呐喊声和轰隆震耳的鼓声14基本课堂扩写句子15基本课堂练习1、喜讯传到学校2、列车穿过山谷3、春风吹遍大地4、人们挥舞着鲜花5、爸爸是工人6、我制订学习计划7、柳条拂动着水面8、同学们回答问题9、太阳升起来 16基本课堂缩写句子17基本课堂 弄清了概念，掌握了扩句方法，你就能很轻松弄清了概念，掌握了扩句方法，你就能很轻松地做缩句练习了地做缩句练习了 缩句，一般来说就是把句子缩到只有缩句，一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾主谓宾”或或“主谓主谓”结构。

把所有的修饰词全部去除把所有的修饰词全部去除 先分析句子成分，认出先分析句子成分，认出“主谓宾主谓宾”，，“定状补定状补” 但是，要注意一点：一些表示时态的虚词不可但是，要注意一点：一些表示时态的虚词不可去除，如去除，如“着、了着、了”等18基本课堂举例：举例：1、厚厚的积雪压折了树上的枯枝厚厚的积雪压折了树上的枯枝答案：积雪压折了枯枝答案：积雪压折了枯枝2、人民是创造世界历史的真正动力人民是创造世界历史的真正动力答案：人民是动力答案：人民是动力3、黑生生的脸上现出一丝得意的神色黑生生的脸上现出一丝得意的神色答案：脸上现出神色答案：脸上现出神色4、在和煦的阳光下，湖面荡起粼粼波纹在和煦的阳光下，湖面荡起粼粼波纹答案：湖面荡起波纹答案：湖面荡起波纹19基本课堂练习1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮 5、银色的月光照着一望无际的大草原 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼7、时光老人给我们的礼物是珍贵的8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩20基本课堂短句变长句21基本课堂1、世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过了一项经济合作发展规划。

这一规划是在多哈宣言有关条款的基础上制定的其目的是帮助最不发达国家加快发展对外贸易世贸组织总干事穆尔对该计划的通过表示欢迎世界贸易组织总干事穆尔对世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过的在多哈宣言有关条款基础上制定的旨在帮助最不发达国家加快发展对外贸易的经济合作发展规划表示欢迎22基本课堂2、这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人丧失性命这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争 23基本课堂3、①这项计划旨在提升核武器制造能力②这项计划投资数十亿美元③这项计划要实现核武器制造设施现代化④美国正悄悄进行一项计划⑤这项计划由已退役的美国空军上将、现主管国家核安全管理局的约翰戈登领导 美国正悄悄进行一项投资数十亿美元、由已退役的空军上将、现主管国家核安全管理局的约翰戈登领导的，旨在提升核武器制造能力并实现核武器制造设施现代化的计划24基本课堂4、①遗传是一种生物自身繁殖过程②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行 ③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。

④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本①遗传是生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程②(定义变式)生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫遗传 25基本课堂26基本课堂成分成分定义定义符号符号例句例句主语主语是是谓语陈述的述的对象，象，指明指明说的是的是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物” //①①大伙大伙//  都散了②②我最不能忘我最不能忘记的的，，// 是他的背影是他的背影③③满树浅黄色的浅黄色的小花小花，，// 并不出众并不出众 ④④利用物候知利用物候知识来研究来研究农业生生产，，//已已经发展展为一一门科学科学 谓语谓语是是陈述主述主语的，的， 说明明主主语“是什么是什么”或怎么或怎么样“①①他他//是很能干的是很能干的②②一一张简陋的大竹床陋的大竹床//铺着着厚厚的稻草厚厚的稻草　　 ③③其其实这种种缩微技微技术，，//早在十九世早在十九世纪普普法法战争争时候就候就使用使用过了宾语宾语在在动词后面，表示后面，表示动作、作、 行行为受力的人或受力的人或事物，往往表示事物，往往表示动作作支配的支配的对象。

象 ①①桥脚上站着脚上站着一个人一个人②②我最不能忘我最不能忘记的是的是他的背影他的背影　　　　 ③③萧队长说过：：先先进的要的要带落后的④④朋友送朋友送我一支笔我一支笔27基本课堂定语定语是名是名词前面的前面的连带成分，成分，用来修用来修饰名名词，表示人，表示人或事物的性或事物的性质、状、状态、、数量、所属等数量、所属等 ））①①这时我看我看见（他）的（他）的背影背影，，（我）的（我）的泪泪很快很快地流下来了地流下来了②②（（满树）（浅黄色））（浅黄色）的的小花小花，， 并不出众并不出众 ③③利用物候知利用物候知识来研究来研究农业生生产，已，已经发展展为（一（一门））科学科学 状语状语是是动词或形容或形容词前面的前面的连带成分，用来修成分，用来修饰动词或形或形＝＝容容词，或者修，或者修饰整个句子，表示状整个句子，表示状态、、方式、方式、时间、、处所或程所或程度等 [ ]①①她她[很很]漂亮漂亮 ②②说到到这里，我里，我们两人两人 [不不约而同而同]地地站站起来③③[沿着草坪旁用卵石沿着草坪旁用卵石铺成的小径成的小径]，我，我走走到她跟到她跟前④④[从前从前]，，这里里住住着一个姑娘。

着一个姑娘补语补语是是动词或形容或形容词后面的后面的连带成分，成分， 一般用来一般用来补充充说明明动作、行作、行为的的结果、程度、果、程度、趋向、向、时间、、处所、数量、性状所、数量、性状等〈〈 〉〉①①不想叫蜜蜂蜇了不想叫蜜蜂蜇了〈〈一下一下〉〉，痛，痛得得我差点儿跌我差点儿跌〈〈下来下来〉〉2.从化的荔枝从化的荔枝树多多得得〈〈像一片碧像一片碧绿的大海的大海〉〉3.我遇我遇见过他他〈〈好几回好几回〉〈〉〈了了〉〉28基本课堂句子成分在句子中的位置是有规律的：句子成分在句子中的位置是有规律的： [状语状语] （定语）（定语） 主语主语 // [状语状语]    谓语谓语  〈〈补语补语〉〉 （定语）（定语） 宾语宾语  〈〈补语补语〉〉           例：例： [ [迄今为止迄今为止] ] ，（内向）的李四光，（内向）的李四光[ [还从来还从来] ]没有没有〈〈过过〉〉（这样）（舒畅）的谈话这样）（舒畅）的谈话29基本课堂主语和 谓语主语和谓语的关系:主语是谓语陈述的对象,谓语是对主语加以陈述的.通常主语在前，谓语在后.主语是句子里回答“谁”或“什么”的问题 谓语是回答主语“做什么”\“是什么”或“怎么样”30基本课堂例如他们他们//讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局.我国的石拱桥我国的石拱桥//有悠久的历史有悠久的历史驯化所引起的遗传变化驯化所引起的遗传变化//是是 非常迅速的非常迅速的.经他的手做成的大小事情经他的手做成的大小事情//数不清数不清 汽车的马达声汽车的马达声//清晰地传来清晰地传来.主语主语与谓语之间有陈述关系31基本课堂宾语和补语宾语宾语是动词后边的连带成分，用来表示动作、是动词后边的连带成分，用来表示动作、行为的对象、结果，表示存在、出现、消失的人行为的对象、结果，表示存在、出现、消失的人或事物，是动作所支配、关涉的对象。

表示和主或事物，是动作所支配、关涉的对象表示和主语有同一关系和隶属关系语有同一关系和隶属关系32基本课堂例如例如1、天空挂着一轮金黄的圆月天空挂着一轮金黄的圆月2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力美丽的花朵对人们有很大的吸引力3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼池沼里养着金鱼和各色鲤鱼4、人们促进了大量品种的繁殖人们促进了大量品种的繁殖5、云就像是天空的招牌云就像是天空的招牌6、被灰色的云块密密地布满了天空被灰色的云块密密地布满了天空33基本课堂定语、状语和补语定语、状语和补语定语定语是加在名词前的连带成分，是加在名词前的连带成分，它起着它起着修饰、限制修饰、限制作用如“他的他的态度态度”中中“他他” 是修饰成分，做定是修饰成分，做定语状状语语是谓语前的修饰语，加在动是谓语前的修饰语，加在动词或形容词前的连带成分，起着词或形容词前的连带成分，起着修修饰或限制其他动词或形容词饰或限制其他动词或形容词的的作用如“轻轻地放下轻轻地放下”中中”轻轻轻轻”就是状语就是状语.34基本课堂补语补语是动词、形容词性短语里中心语后面是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分，起补充说明作用的补充成分，起补充说明作用。

补语和中补语和中心词的关系，总的是补充与被补充关系心词的关系，总的是补充与被补充关系如如“他很快的走过来了他很快的走过来了”，， “过来过来”做补语35基本课堂成分口诀:主、谓、宾、定、状、补主、谓、宾、定、状、补主干、枝叶分清楚，主干、枝叶分清楚，定语常在主宾前，定语常在主宾前，谓前状语、谓后补谓前状语、谓后补36基本课堂分析下列句子：1 1、车间已经完成了全年的任务车间已经完成了全年的任务2 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里、薄薄的轻雾浮起在池塘里 3 3、我家忽而遭了一场很大的变故我家忽而遭了一场很大的变故4 4、我已经读过两遍了我已经读过两遍了5 5、天气比屋子里冷得多了天气比屋子里冷得多了6 6、绿色开花的植物有庞大的根系绿色开花的植物有庞大的根系37基本课堂请看下列句子：请看下列句子：1 1、、车间车间//[ [已经已经] ]完成完成了了( (全年全年) )的的任务任务2 2、、( (薄薄薄薄) )的的轻雾轻雾//浮起浮起< <在池塘里在池塘里> > 3 3、、乔家乔家//[ [忽而忽而] ]遭遭了了( (一场很大一场很大) )的的变故变故4 4、、我我//[ [已经已经] ]读读< <过过><><两遍两遍> >了。

了5 5、、天气天气//[ [比屋子里比屋子里] ]冷冷得得< <多多> >了6 6、、 ( (绿色开花绿色开花) )的的植物植物//有有( (庞大庞大) )的的根系根系38基本课堂      所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就是 句子的主干换句话说， “主干”就是把句子中所有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语39基本课堂   1. ［近十几年来］［近十几年来］(新中国新中国)(发行发行)的的(各种各样各种各样)的邮票的邮票//［［又］［大大］地又］［大大］地丰富丰富了了(这个这个)(艺术艺术)宝宝库主干：邮票主干：邮票// ----丰富丰富了了-----艺术宝库艺术宝库请找出主干:   1.  近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又 大大地丰富了这个艺术宝库大大地丰富了这个艺术宝库40基本课堂找句子主干应注意：找句子主干应注意：第一，找主干的方法主要适用于长句第二，找主干也要留下一些必不可少的词语 第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来41基本课堂请找出主干:1 1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。

我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光2 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘日华和月华大多出现在高积云的边缘3 3、天空被暗灰色的云块密密层层的、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了4 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生 存下来5 5、那时候，他们根本没有注意人与人之间的、那时候，他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系错综复杂的阶级关系42基本课堂1 1、我、我——［应该］感谢［应该］感谢——灯光答案：2 2、日华和月华、日华和月华————出现3 3、天空、天空————布满了4 4、蟹、蟹————生存5 5、他们、他们——［没有］注意［没有］注意——关系43基本课堂1. 经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识        2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射疯狂地向我扫射 析：析：这是个病句这是个病句 主语主语“马玉祥马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，后缺少一个与之配合的谓语， 句子的谓句子的谓语残缺了。

应在语残缺了应在“……中中”后加上后加上“看到看到”或或“发现发现”  析：上例的析：上例的“经过经过……学习学习”是介宾短语作状语，枝叶是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富丰富了知识了知识“，谁，谁”丰富丰富“了呢？不知道句子主语残缺的毛了呢？不知道句子主语残缺的毛病显现出来了其实，主语病显现出来了其实，主语”我我“被封闭在介宾短语中了，被封闭在介宾短语中了，应把应把”经过经过“与与”我我“换个位置换个位置小试身手小试身手44基本课堂 3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用用与机体内使用     析：句子的主干是析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用和机体高分子材料分为机体外使用和机体内使用内使用”，而，而“及体外使用和机体内使用及体外使用和机体内使用”不能作不能作“分为分为”的宾语，因此，在句后应加上缺少的的宾语，因此，在句后应加上缺少的“两种两种”这一宾语这一宾语中心语  4. 每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。

循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前  析：经压缩后句子的主干是析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导音容笑貌、谆谆教导——出现出现”显然，主语是并列关系的短语，而显然，主语是并列关系的短语，而“教导教导”是不是不能能“出现出现”，只有，只有“音容笑貌音容笑貌 ”可以可以“出现出现”因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配 45基本课堂 5. 用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什么一种品质怎样一种人，这种人是什么一种品质……  析：析： 这句话出自作家魏巍这句话出自作家魏巍《《谁是最可爱的人谁是最可爱的人》》一文的原一文的原稿中但在编入新版初中稿中但在编入新版初中《《语文语文》》第四册时作了修改第四册时作了修改 你知道是怎么修改的吗？你知道是怎么修改的吗？  改：将改：将“这种人是什么一种品质这种人是什么一种品质”中的中的“是是”改为改为“有有”改动的原因：上例的最后一个分句改动的原因：上例的最后一个分句 的主语（的主语（这种人这种人））和宾语（和宾语（品质品质）搭配不当。

搭配不当    总之，找句子的主干不失为检查总之，找句子的主干不失为检查句子结构是否完整句子结构是否完整、、搭配是否恰当搭配是否恰当的好方法我们应当逐步培养这方面的辨的好方法我们应当逐步培养这方面的辨别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的间架结构，看出其中是否有毛病间架结构，看出其中是否有毛病46基本课堂对下列病句分析不恰当的一项：对下列病句分析不恰当的一项： A.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了团结协作、敢拼敢他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了团结协作、敢拼敢搏，终于夺得了冠军搏，终于夺得了冠军缺宾语缺宾语））B.随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提高主语和谓语搭配不当主语和谓语搭配不当））C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物次序安排次序安排不当）不当）D在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测小时都进行观测用词累赘用词累赘））答案答案：：D。

缺主语，介词结构缺主语，介词结构“在大量事实中在大量事实中”隐藏了隐藏了主语删去主语删去“在大量事实中在大量事实中”中的中的“在在”和和“中中”，让，让“大大量事实量事实”显现出来作主语显现出来作主语47基本课堂。