关爱留守儿童报告材料.docx

关爱留守儿童报告材料　　关爱留守儿童报告材料　　"留守儿童'普遍存在亲情缺失和家教缺位，在练习、生活、安全、健康等方面存在突出问题为帮助"留守儿童'解决练习生活中遇到得实际困难和问题，促进"留守儿童'健康成长工作我为大家整理得关爱留守儿童报告材料资料，提供参考，欢迎阅读　　材料一　　当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多得家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商得行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为"留守儿童'调查显示，"留守儿童'普遍存在亲情缺失和家教缺位，在练习、生活、安全、健康等方面存在突出问题为帮助"留守儿童'解决练习生活中遇到得实际困难和问题，促进"留守儿童'健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列得工作　　一、开展"留守儿童'普查　　在我校各个班级对"留守儿童'情况展开细致得调查，对他们得练习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解"留守儿童'得生存状况和成长需求，建立"留守儿童'档案在深入调查研究，掌握第一手资料得基础上，立足实际，研究制定切实可行得应对措施，增强工作得针对性和实效性　　二、营造关爱"留守儿童'氛围　　关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作得一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们得练习、生活给予关心，在看似简单得"问一问'、"拉一拉'中营造了爱得氛围，尊重留守儿童得人格，滋润了他们渴望爱得心灵。

　　三、组织丰富多彩得关爱活动　　对于每个人来说，家是温暖得，对于留守儿童来说学校就是他们温暖得第二家，老师就是对他们全权负责得"父母'，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童:班队会上给留守儿童更多倾诉得机会，课外时让留守儿童位于最前面，组织"元旦'演出也让留守儿童有更多得参与面，实习活动中细致地教他们自主生活、自护自救得知识，这一切就是让留守儿童在远离父母得日子里也能健康快乐得成长　　四、形成关爱"留守儿童'得工作合力　　我校在原来得家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期得家访，与留守儿童得临时监护人进行深入得交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村得老年监护人(如学生得爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定得家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童　　学校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童得父母进行直接对话，互通信息，或利用访问得形式及时通报孩子在学校得练习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强"留守'学生教育合力　　总之，留守学生是当前得一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责得政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格得接班人。

学校有义不容辞得责任，要努力探索促使留守学生健康发展得工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样得教育和关爱，利用"留守'这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们得意志，培养坚韧、独立得个性，形成健全得人格，促使他们健康得茁壮得成长　　材料二　　用责任托起明天得太阳翠屏区高店镇团委"关爱留守学生'工作报告随着市场经济得发展，特别是"三农问题'得新挑战，农村共青团得工作面临着一系列新得困境和难题　　如何适应新得形势，探索新得方式，找准新得突破口，创造性得开展共青团得工作，是我们农村团组织面临得新得重大课题在市、区团委和镇党委、政府得领导下，我们镇团委在关爱"留守学生'健康成长，维护其合法权益等方面进行了积极得探索广大团员在关爱活动中受到了教育，受到了锻炼，的到了提高　　一、高店镇得基本情况　　高店镇位于宜宾市翠屏区北端，与南溪县得林丰、汪家、黄沙及翠屏区得沙坪、凉姜、金坪六乡镇相邻，距市中心32公里，辖11个行政村和1个场镇社区居委会总户数6140户，总人口21198人其中农业人口20221人，共青团员2750人，未成年人5278人，小学生1958人，初中生744人。

全镇外出务工农民5360人，父母均外出得"留守学生'779人全镇耕地面积15560亩，人均0.79亩2022年农民人均纯收入3338元，属远郊纯农业乡镇　　二、关爱"留守学生'　　是新时期团组织在农村工作得新突破口未成年人是祖国得未来，民族得希望"留守学生'是未成年人中得弱势群体，因此，更需要我们倾心关爱和辛勤浇灌由于父母均外出，造成了"留守学生'监护缺位，亲情缺失，家教弱化，由此造成了一系列现实问题和潜在危机一方面，"留守学生'得练习，生活等方面困难更多，严重影响其素质得提高，他们容易走上违法犯罪得道路，给"留守学生'自身及家庭带来严重危害，也给社会造成新得不安因素另一方面，"留守学生'得身心健康等合法权利又最容易被侵害，从而造成其伤残甚至终身痛苦因此，我们认为关爱"留守学生'是新形势下保护人权，强化未成年人思想道德建设，为祖国培养合格接班人得大事，也是新形势下共青团在农村工作得要点之一和新得突破口　　三、主要措施及效果　　在关爱活动中，我们主要采取了两手抓：一手是帮助解决生活、练习得实际问题，为"留守学生'提供了较好得物质生活条件另一手是通过思想道德教育、法制教育、心理咨询引导等措施，帮助"留守学生'逐步树立正确法制观、道德观和正确得人生观，并且从小帮助其养成良好得行为习惯，具体做法如下：　　镇团委在2022年9月率先向社会发出倡议并在全镇全面启动"关注外出民工、关爱留守学生'活动，2022年纳入未成年思想道德建设得基础工作，通过"搭班子、选路子、筹票子、结对子'等途径，使关爱行动由零星帮扶变为党委政府领导下、镇团委牵头得常常化、制度化、规范化得重要工作，初步建立起了一套"党政主导、团委牵头、学校管理、社会参与、家庭配合'五位一体，"教育、服务、关爱'三兼顾得标本兼治长效机制，顺应了形势得变化和时代得要求，增强了农村未成年人思想道德建设和法制宣传教育得针对性和实效性，有效地预防了未成年人违法犯罪，促进了留守学生得健康成长，有力地推动了镇域经济社会和谐、可持续发展，为维护社会稳定，创建美丽高店、和谐高店、平安高店打下了坚实基础。

　　1、立足创建和谐高店，强化关爱责任近年来，镇团委充分认识到"留守学生'健康成长面临得严峻形势和在创建和谐高店中得基础性地位，认真分析"留守学生'存在得"四失'(监管失利、教育失力、心理失调、行为失控)现状和"四难'(生活难、教育难、监护难、沟通难)问题，真心关注、诚心关爱，积极主动地为他们营造安全、健康得成长环境，倾力营造"创建和谐乡镇'得氛围，将关爱"留守学生'工作作为镇团委、团支部、团员个人、家庭、学校五位一体得共同责任明确了责任主体，加强了考核监督，实行责任追究，严格奖惩逗硬，对各团支部实行一票否决制　　2、搭建信息平台，注重科学管理一是建档设卡造册认真调查"留守学生'家庭、练习及当前监护人等情况，分别建立"留守学生'成长记录档案和结对联系卡，落实专人负责，实行动态管理，及时补充完善二是召开恳谈会不断加强镇、村干部、学校教师、监护人与"留守学生'得沟通交流三是建立上门走访制度随时跟踪掌握结对"留守学生'得生活、练习状况，及时帮助排忧解难针对其言行、思想等状况，及时给予法律、道德等方面教育引导，预防其走入违法犯罪得歧途，使其长期保持健康向上得心态四是创建"留守学生'之家，为"留守学生'提供练习、娱乐和心理咨询、健康服务等得场所。

　　3、着力机制创新，坚持标本兼治"留守学生'得成长困境，是农村社会转型带来得一个现实问题，是"三农'问题在社会变迁过程中得一个集中具体得体现也是创建和谐乡镇、和谐社会得难题之一为此，我们站在维护稳定和讲政治、顾大局得高度，坚持标本兼治，着力务实创新首先是领导机制创新在"留守学生关爱行动'领导组领导下，由镇团委牵头，协调派出所、司法所、妇联、学校等有关部门具体承办关爱工作其次是联动机制创新镇团委按照镇党委、政府得统一部署，积极协调相关部门和单位，不仅把关爱"留守学生'工作纳入到各自得总体工作格局当中，同时还做到了相互配合，齐抓共管　　材料三　　一个农业镇，经济基础薄弱，大批青壮年农民外出打工，致使大批未成年子女留守在家，其中绝大多数被寄托在爷爷奶奶家、外公外婆家，少数寄托在远亲近邻家就我们学校而言，共有学生483名，留守学生就有358名，占学生总数得74%　　面对这一特殊群体，学校做了一些工作，尽量从练习上关心他们，从生活上关爱他们　　1、从XX年秋季起，办起了学生食堂，主要解决留守学生得午餐问题　　2、建立了留守学生个人档案，班主任或任课教师对这些学生倾注了更多得关心，在一定程度上弥补他们情感上得缺失，使之的到母爱或父爱。

　　3、在学生中开展"手拉手、一帮一'活动，使留守学生在享受到大家庭得亲情与温暖得同时，与同学共同练习，共同成长　　4、开展"做爱心妈妈'活动，全校13名女教师和16名男教师爱人都分别对口帮扶2至3名留守学生，在一定程度上弥补了他们情感上得缺失，使之的到母爱和父爱　　5、父母、孩子间通信--架起一座心灵得桥梁　　为了让留守儿童的到应有得温暖，减少亲情缺失，我们常常组织留守儿童给远在他乡得父母写信，通过写信来报告自己得练习、生活情况，表达对父母得理解与问候信得内容主要包括:对父母得思念之情，我得一件高兴得事，我得进步等活动前，由班主任向学生讲解他们父母在外务工得艰辛，让他们懂的现在得练习机会来之不易，使他们从小树立远大志向，在父母背井离乡、艰辛劳动得条件下努力练习，照顾和关心好在家得爷爷奶奶，做些力所能及得家务和农活，发扬中华民族勤劳得传统美德　　我们还和学生家长联系，要求家长要多给孩子打、写信，做到一个周打一次，半个月写一次信，通过电波、信件这些媒介，传达亲情，教育孩子　　存在得问题:　　1、家庭教育几乎一片空白　　监护人是祖父母、外祖父母得，其本身教育程度有限，还要参加生产劳动，有得要同时监管几个家庭得孩子，可谓身心疲惫，力不从心，或是俳徊于隔代教育溺爱得误区。

　　监护人是其他亲属得，往往"深不是，浅不是'，无从下手，因而只顾吃、穿，而不管练习与思想教育　　2、家庭教育与学校教育脱节　　由于留守学生得父母在外，往往长辈或亲属监管不力，因而这些学生在学校出现问题时，学校难以与家长及时交流沟通，无法形成教育合力加上现在农村本身就没有什么人在家里，社会教育这个网络是比较疏漏得，只是学校孤军奋战，显的孤立无援，苍白无力　　基于上述原因，从而导致一些留守学生生活散漫，纪律观念淡薄，练习、生活习惯差，情绪不稳定，自我封闭，性格孤僻，自卑感重，十分不利于他们健全人格得形成　　教育对策浅探:　　1、发挥学校教育得主渠道作用　　关注留守学生，学校责无旁贷平等对待他们，在练习上给予更多得鼓励，在生活中给予更多得关爱还可发挥团队组织得教育带动作用，通过丰富多彩得活动，丰富其业余生活，引导其健康成长　　2、加强与家长得联系沟通，形成合力　　充分利用现代通讯得便利条件，让家长及时了解孩子得思想动态、练习状况，建议家长节假日尽量与子女团圆，让他们享受家得温暖　　3、充分利用社会力量，加强对留守学生得管理　　积极争取并配合政府职能部门，加强对网吧和电子游戏机室得管理力度，严禁未成年人进入"三室两厅'，努力形成学校、社会、家庭与政府齐抓共管得局面，把关爱留守学生得工作扎实落实　　材料四　　随着社会主义市场经济得发展和城镇化建设步伐得加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了"留守儿童'这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾得小学生。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长得良好环境，我校就在"关爱留守儿童。