小学美术第09册教案(浙教版).doc

小学美术第九册教案教学工作计划一、 本册教材的教学目标每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标.认知目标分了解、理解和初步掌握三级."了解"指对美术常识的初步 认识,能再现和再认；"理解"指初步懂得所学知识的涵义,能作出简单的说明；"初步掌握"指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动.技能目标分练习和初步学会两级."练习"指在教师的指导下,完成简单的技法、能力训练；"初步学会"指在简单的美术实践中,能初步独立地运用所学地基本技能.思想情感目标分接受、初步具有二级."接受"指对教学中所涉与地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向,并初步影响自己的行为实践；"初步具有"〔兴趣、感受〕指通过教学和实践活动,对自然美、生活美、艺术美有所感受,逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德与观念等,并以此指导自己的行为实践.二、本册教材分析 该教材改变过去技法训练为中心的教学体系,确立以审美教育为中心,绘画、工艺、欣赏并重的教学体系,着力培养小学生的审美情趣.根据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容.义务教育小学美术课本第九册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的.该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系,确立以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系.着力培养小学生的审美情趣.根据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族性、时代性,选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容.五、提高教学质量的打算1、备课方面:〔1〕每节课的教学目标明确具体,做到落实双基.〔2〕贯彻"少、精、活"的原则.〔3〕备课与时,讲究实效,保持超前一周备课.2、上课方面：〔1〕教学时采用启发式,积极创新教学摸式.〔2〕教学面相全体,积极培养学习习惯,学习方法.进一步〔3〕课后与时写下"课后随记".4、课外活动：组织学生进行课外绘画练习,进行思想情操陶冶.教学进度安排第一课儿童面部表情第二周绘画 9、8——9、14第二课 我的同学第二周绘画9、8——9、14第三课 爸爸和妈妈的肖像第三周绘画9、15——9、21第四课浮雕人物第四周手工9、22——9、28第五课浮雕风景第四周手工9、22——9、28第六课 茶壶造型设计第六周手工10、6——10、12第七课单线美术字第六周绘画10、6——10、12第八课黑体美术字第七周绘画10、13——10、19第九课平面构成设计第七周手工10、13——10、19第十课 圆和方的分解构成第八周手工10、20——10、26第十一课中国画笔法练习第八周绘画10、20——10、26第十二课 画樱桃第九周绘画10、27——11、2十三课画枇杷第九周绘画10、27——11、2十四课画萝卜第十周绘画11、3——11、9十五课画青菜和红辣椒十一周绘画11、10—11、16十六课画金鱼十一周绘画11、10——11、16十七课画虾十二周绘画11、17—11、23十八课熊猫乐园十二周绘画11、17——11、23十九课绳子粘贴画十三周手工11、24——11、30二十课刻纸画十三周手工11、24——11、30二十一课下雪天十四周绘画12、1——12、7二十二课欢乐的元宵节十四周绘画12、1——12、7二十三课中国画欣赏〔一〕十五周绘画12、8——12、14二十四课中国画欣赏〔一〕十五周手工12、8——12、14二十五课中国画欣赏〔二〕十六周绘画12、15——12、21二十六课中国画欣赏〔二〕十六周绘画12、15——12、21二十七课中国画欣赏〔三〕十七周12、22——12、28二十八课中国画欣赏〔三〕十七周12、22——12、28二十九课 考试十八周绘画12、29——1、4儿童面部表情一、 教学目标〔一〕通过教学,使学生能运用简洁的线条,概括表现人物生动的表情.〔练习〕〔二〕掌握人物面部表情变化规律,熟记几种表现变化的要点.〔理解〕.〔三〕培养学生对人物画的初步兴趣.〔接受〕二、 课时安排一课时三、 课前准备表情丰富、生动的人像照片. 教师范画或部分学生的优秀作业四、 教学步骤（一） 揭示课题,作启发性谈话.〔二〕指名请几位同学到课堂前面来,分别做出几种不同的表情,请大家仔细观察,分析各种表情的特征.〔三〕教师归纳小结后出示图片,讲解各种表情的特点. 笑：眉开眼弯嘴上翘；愁：嘴向下弯眉头皱；怒：瞪眼咬牙眉上坚.教师引导学生通过观察、总结特点和规律的同时,演示简单的表情图,让学生熟记表情变化的要点.〔四〕教师演示画法,提醒学生注意：1、 画面安排得当2、 用线简洁果断,概括表现人物生动的表情.顺序：脸型——发式——五官〔表情〕 〔五〕学生作画〔写生或临摹〕,教师巡视. 学生作画过程中,可展示几幅学生作品,以便使同学受到启发. 〔六〕展示部分学生作业,教师或学生进行讲评.<课后录：在画表情的过程中,重点要逐渐培养学生的观察能力>我的同学一、 教学目标（一） 进一步使学生掌正确的观察方法.〔了解、练习〕（二） 用线描写的方法表现人物的头部特征.〔练习〕（三） 通过绘画,增强同学之间的友情.〔感受〕二、 课时安排一课时三、 课前准备写生用具：画板或讲义夹.四、 教学步骤（一） 作启发性谈话,揭示课题.画好写生的关键是什么？根据学生的讲述作小结：对写对象进行认真地观察.这节课,将进一步学习写生的方法,给我们的同学画张像.（二） 导入新课. 找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特,教师学生对这些模特比较观察： 这几位同学的脸,有什么明显的特征. 以一同学为例,组织学生从不同的角度观察,边观察边分析：由于位置角度的不同,结构有什么不同？ 学生观察、分析并回答；教师作适当的小结并作简单的板画.1、 头型特征：正面头像以鼻梁为中心线,左右两边相同.半侧面头像,人的五官位置和大小就产生了透视变化.着重观察头型特征,如大头、长脸、圆脸、扁脸………..2、 头发：发型.男同学,看他们的发际重点看耳前、脑后；女同学,发型各不同,无论短发,还是小辫,头发总比头型轮廓线略大一层.3、 五官特征：着重观察绘画对象五官中最明显的特征.如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教师简略演示后小结：写生时最重要的是细致观察,观察时一定要抓住写生对象最明显的特征.（三） 组织座位. 座位拉开一定距,被画的同学要坐隐,坐端正.（四） 学生写生,教师巡视指导. 整个过程要严肃,认真.除了努力画出同学的特征外,要尽量美化.教师巡视时,不断表扬、鼓励仔细观察、认真写生的同学,避免学画时嬉闹和出现丑化同学的作业.（五） 展示一部分同学的作业,引导大家讨论,具定优秀作业,给予鼓励,找出大部分同学共有的问题,教师作重点分析、演示.〔课后录：可以画出喜、怒、哀、乐等不同的表情〕爸爸和妈妈一、教学目标〔一〕学习肖像画.〔了解、练习〕〔二〕进一提高观察、概括、表现能力.〔练习〕〔三〕通过画爸爸、妈妈,激发学生的爱心.〔初步肯有〕 二、课时安排 一课时三、课前准备 仔细观察爸爸、妈妈头型和五官的特征,并画出简易草图. 爸爸、妈妈的照片.四、教学步骤(一) 揭示课题,引入谈话.教师问：怎样把人画好？教师小结：如何表现人的面貌特征,抓住其特点.本课,将进一步学习怎样抓住人物的外貌特征与表现内心情感的人物画.（二） 让学生说说自己观察到的爸爸、妈妈的头型和五官的特征,并出示照片.〔三〕让学生画画自己的爸爸或妈妈的头像或胸像.〔四〕课堂练习.〔五〕教师巡视指导.注意鼓励学生大胆地画.〔六〕作业讲评. 先对能抓住人物特征、表现人物性格、感情的作业进行讲评.讲评可以学生自评、互评为主,教师指出带有普遍性的问题.〔课后录：培养学生爱爸爸、妈妈的感情〕浮雕人像一、 教学目标（一） 学习用粘士或彩泥塑几个表情不同的人物浮雕像.〔了解、练习〕（二） 培养学生的观察能力,动手制作能力.〔练习〕（三） 培养学生对泥塑〔浮雕〕的兴趣.〔接受〕二、 课时安排一课时三、 课前准备粘土或彩泥.底盘〔可用硬纸板或小木板〕,小刀或小竹刀.表情各异的几个浮雕人像作品.四、 教学建议（一） 教师问：人有哪几种表情,各有什么特点？（二） 学生答后教师归纳并展示相应的各种浮雕人像.（三） 指导学生翻教材,掌握制作步骤顺序：1、 先确定脸的基本形,然后用压、捏的方法塑成一块薄泥片,粘在底盘,用小刀或竹刀慢慢地割出脸的外形.2、 塑出头发.3、 精心塑出脸部表情.注意眼、鼻、嘴的特点.4、 细心修改.（四） 布置作业要求学生制作一幅有表情的人物浮雕像.条件具备基础又好的学生可多制作几幅.〔课后录： 浮雕可以培养学生的动手能力,可叫学生发挥自己的想象力.〕浮雕风景一、 教学目标（一） 通过浮雕风景制作,培养学生对祖国大好山河和对大自然的热爱之情,陶冶情操,提高审美能力.〔接受〕（二） 通过具体制作一幅风景画,使学生懂得风景画中的近、中、远三景的关系,并掌握浮雕制作技能.〔了解、练习〕二、 课时安排一课时\三、 课前准备收集各种风景画〔照片〕彩泥或粘土,底盘、泥工刀.四、 教学步骤（一） 复习闪课的教学内容,评述学生作品的优劣情况.（二） 作启发性谈话：你见过哪些美丽的景色？根据所收集的各种风景画〔照片〕,启迪学生的创作思路,（三） 怎样动手制作一幅风景画？1、 在纸上画一幅风景,设计出浮雕草图.草图要简练.2、 浮雕风景制作步骤、原则：①先主体后陪衬.②先远后近.③先大后小.3、 仔细修改,注意画面的立体感与色彩的搭配.（四） 指导学生作粘士或彩泥制作 浮雕风景画.（五） 课后举行浮雕风景画的展览.〔课后录：注意培养学生的立体感〕单线体美术字一、 教学目标（一） 学习单线体美术字的书写方法能根据汉字的结构、造型特征,写出规范、端正、美观的单线美术字.〔了解、练习〕（二） 培养学生分析能力,能根据汉字的特征分析该字的结构,正确处理平衡稳定、布白匀称、穿插变化等关系,并能在书写时正确灵活地运用.〔练习〕（三） 培养学生应用能力,能在布置环境或抄写黑板报时应用,并对学生进行团结友爱的思想教育.〔接受〕二、 课时安排一课时三、 课前准备（一） 放大课中美术字的范例.（二） 不同字体的美术字挂图.四、教学步骤启发学生叙述：美术字是经过艺术加工的一种字体,具有美观醒目的特点,我们在书刊、广告、包装等方面都能看到,如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字,那该多棒啊！（三） 出示多种字体的美术字,激发学生的求知兴趣,并掌握美术字常见字体.这种美术字体叫黑体美术字."字"这种美。