：隋的统一与大运河说课课件.ppt

第一节,隋的统一与大运河,一、 教材分析,本课选自北师版七年级下，第一单元第一课，其将把学生带入一个“繁荣与开放的社会”——中国封建社会的隋唐时期隋朝是中国历史上一个短暂但又极其重要的朝代其结束了东汉以来历经400多年的分裂状态，同时为唐朝的强盛在各方面奠定了坚实的基础，所以本课在中国古代史中有着重要的承上启下的作用二、 学生分析,通过半年的学习，学生已经了解，中国封建社会前期的基本情况，对历史年代、历史线索、历史人物评价方法等方面都有了一定的基础所以教师可以根据教材的内容，采用教师讲述和学生自主学习，及学生小组讨论相结合的方法，通过师生共同学习，生生合作的学习途径，完成本课的学习任务三、教学目标,1、知识与能力：知道隋的建立与统一，以及大运河的开凿了解隋文帝、隋炀帝，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力通过识读“隋大运河示意图”，逐步培养和提高学生识读历史地图的能力 2、过程与方法：回忆旧知识导入新课，学生结合课文自主学习，围绕“隋为什么能够统一中国”“隋开凿大运河的评价”等问题进行思考，开展讨论，让学生大胆表达自己的看法，并在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生自主探究式学习的习惯。

3、情感态度与价值观：懂得国家统一的重要和民族团结的可贵，知道“金无足赤，人无完人，”任何一位历史人物总是功过集于一身，隋文帝如此，隋炀帝也如此；了解隋的大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，是中华民族的骄傲 四、重点与难点,重点：贯通南北动脉的大运河因为大运河的开凿不仅是隋朝历史的重要内容，也是中华民族对世界文明的一个重要贡献体现中华民族勤劳的智慧和伟大的创造力难点：如何评价隋炀帝开凿大运河及大运河开凿的意义因为需要学生要在历史知识的基础上，结合地理知识，用全面客观的态度，用联系发展的眼光做出正确的判断这对于七年级学生来说有难度，需要教师要加以阐释、引导五、教学过程,（ 一 ）忆旧联新，导入新课 （ 二 ）自主阅读，掌握基础 （ 三 ）提出问题，引发思考 （ 四 ）利用公式，解决重点 （ 五 ）结合材料，突破难点 （ 六 ）课堂小结，操练反馈,历史朝代歌,夏商与西周，东周分两段， 春秋和战国，一统秦两汉, 三分魏蜀吴，两晋前后延， 南北朝并立，隋唐五代传, 宋元明清后，王朝至此完东汉,,,,魏,蜀,吴,西晋,十六国,东晋,北魏,东魏,西魏,,,,,,,,,,,,,,北齐,北周,隋,,宋,齐,梁,陈,南朝,,,,,,北朝,,,自主学习： 1、隋朝的建立者、建立过程？ 2、隋朝建立的时间、年号、定都？ 3、隋朝完成统一的时间、及统一的过程？,隋文帝(581─604)，姓杨名坚，隋代的开国皇帝，周武帝时杨坚为大将军，长女为太子妃。

后宣帝死，子静帝年幼，由杨坚辅政坚自为左大丞相，总揽军政大权为了夺取帝位，杨坚先后平定了尉迟迥等人的反杨武装力量，又大杀周室诸王581年2月，杨坚代周称帝，建立隋朝，改年号为开皇，建都长安古来得天下之易，未有如 隋文帝者赵翼（清）,外戚夺权,胭脂井 公元589年，隋朝大军南下，渡过长江，进改南方陈国陈朝后主陈叔宝奢侈腐化，宴游无度，当他听说建康城已陷落时，慌忙带着他的两个嫔妃，躲入宫廷内的一口枯井里隋军呼喊他们不出来，扬言要往井里投石头，陈后主才和两个妃嫔出来投降陈后主携二妃躲入的枯井，被后人嘲笑为“胭脂井”据说这口井就在今天南京鸡鸣寺的山坡下胭脂井,公元589年,“沿长江兵分八路全线出兵”，“仅用四个月”灭陈，完成统一隋为什么能完成统一大业？,客观上：,1、北方民族的大融会、南方经济的发展,2、长期的分裂割据，人民渴望统一,3、南方陈政权统治的腐败,主观上：,1、隋朝政治稳定、经济繁荣、军事强大,2、隋为灭陈做了充分准备 战略战术运用得当,隋朝的统一给中国历史带来什么影响呢？,1.结束了西晋末年以来２７０多年的分裂局 面;,,3.为隋唐时期的空前强盛奠定了坚实的基础合作交流:,2.有利于社会的安定和经济的发展;,人物评价通过对隋朝建立与统一的学习，在你心目中隋文帝是一位怎样的皇帝？关于这位皇帝你还了解哪些？,,隋炀帝(604─618)，姓杨名广，隋文帝次子，少聪慧，在兄弟中独为父母所锺爱。

开皇元年(581年)，时年十三，立为晋王八年冬，为行军元帅，统兵伐陈灭陈后，进位太尉兄杨勇被立为太子后，杨广心怀不满，渐与杨素等亲近，密谋夺取太子位杨广常在父母前矫装俭朴，不好女色，以讨欢心，及后更诬告杨勇加害于己600年，文帝下诏废杨勇为庶人，另立杨广为太子604年，文帝猝死，相传为杨广所害后杨广即位，为隋炀帝老师说“法”,3＋4＋5＝1,3 + 4 + 5 ＝ 1（一条运河） （三点）（四段）（五大水系）,三点： 北 起：涿郡（今北京） 南至： 余杭（今杭州） 中心点： 洛阳,四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河,五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江,,,一条贯通南北的大动脉,三点,四段,五河,大运河,《汴河直进船》 唐·李敬芳 汴水通淮利最多， 生人为害亦相和 东南四十三州地， 取尽膏脂是此河《汴河怀古》 唐·皮日休 尽道隋亡是此河， 至今千里赖通波 若无水殿龙舟事， 共禹论功不较多你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件？,评一评：,,隋炀帝开凿大运河的客观评价 首先：隋炀帝开凿运河的主观目的是加强南北政治、经济、文化交流，巩固隋朝的统治。

其次：客观上却加重了人民的负担，加之隋炀帝的暴政最终导致了隋朝的灭亡课堂小结请同学们谈谈你本节课的收获？,教师概括总结,隋朝的建立和实现全国统一，是三国两晋南北朝长期分裂局面历史发展的必然趋势隋朝建立后进行的重要建设，既是当时社会经济繁荣的表现，又对后世产生了深刻的影响至于隋的短暂，其根源在于隋炀帝的暴政，这为历代统治者，特别是唐朝的统治者提供了极为宝贵的经验教训操练反馈,1.隋朝建立的方式是通过（ ）A.农民起义夺权 B.少数民族入侵中原C.大将发动政变自立 D.外戚夺取政权,2.关于隋文帝的说法不正确的是（ ）A.他是隋朝的开国皇帝B.他在位时南北重归于统一C.他在位时励精图治D.他利用已有的经济实力，开通了一条贯通南 北的大运河,D,D,,,,,涿郡(今北京),洛阳,余杭(今杭州),永济渠,通济渠,邗沟,江南河,京杭大运河：古代世界最长的运河与长城一样，是古代时间最雄伟的工程之一强化重点,隋炀帝是我国历史上有名的暴君，也正是由于他的暴政导致了隋朝的灭亡，但其同时也修建了一条举世闻名，造福后代的大运河，那么你是如何评价隋炀帝开凿大运河这一历史事件及隋炀帝这个人的？,开动脑筋,设计理念,本节课的教学理念为“树立以学生为主的教学观念，创造性的探索新的教学途径，激发学生学习历史的兴趣”。

倡导学生积极参与教学过程，培养学生自主学习问题解决问题的能力敬 请 指 导,。