三年级数学下册.doc

三年级数学下册《认识年、月、日》教学设计---------蒋琨教学目标： 1. 知识目标： 使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月，并能记住各月的天数 2. 能力目标： 帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力 3. 情感目标： 通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育 教学重点： 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系 教学难点： 发现并掌握大月、小月的判断方法 教具学具准备： 多媒体课件、不同年份的年历卡片 教学过程： 一、创设情境，生成问题： 1. 猜谜语： 有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣每天都要脱一件，最后剩下一张皮 （打一种生活用品）——日历 2. 你们知道日历有什么用途吗？ 3. 揭示课题：这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日板书课题） 二、探索交流，解决问题： 1. 认识年历 关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？ 2. 观察年历卡片：请同学们认真观察年历卡片，思考下列问题：（1）一年有几个月？ （2）每个月的天数都一样吗？各有几天？ （3）哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少天？ （4）你还能发现什么？ 3. 反馈：结合学生的回答教师板书： 一年有12个月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天） 四、六、九、十一月（每月30天） 二月 28天或29天 4. 教学大月、小月。

（1）讲解：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月） （2）想一想，把有30天的月份起个什么名字？（板书：小月） （3）二月份既不是31天，又不是30天，有时28天有时29天，那我们应该给它起个什么名字？（板书：特殊月） （4）同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？ （5）怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法 A、教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法 教师说明方法：举起你的左手拳头，背向自己，从右往左数月份，再从左数回右 示范：从1月数到12月 教师带领学生按照上面的方法一起数 B、歌诀记忆法： 一三五七八十腊 三十一天永不差 四六九冬三十整 二月二八或二九给学生讲这里的“腊”是指十二月，“冬”是指十一月 C、还可以这样来记忆大月： 7个大月心中装，七前单数七后双 5. 游戏： 教师随便说出一个月份，要是大月举左手，要是小月举右手 6. 圈一圈：让学生在各自的年历卡上分别圈出：儿童节、教师节、劳动节、妇女节、植树节、国庆节 7. 在2012的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。

三、巩固应用，内化提高：1、填一填（1）一年有（ ）个大月，有（　　　）小月2）9月1日开学的前一天是（　　）月（　　）日；（3）12月30日的后一天是（　　）月（　　）日；（4）你的生日是（　　）月（　　）日；2.完成P48“做一做”题目 （1）、教材48页下面的“做一做”，指导学生做并说出方法 （2）、指名回答，你知道一、二、三月份又称为什么呢？（第一季度）师：一年中的12个月分为4个季度，按照刚才的方法推断，同学们你知道了吧3. 算一算： （1）今年一、二、三月一共有多少天？ （2）四月份有几个星期零几天？ 四、回顾整理，反思提升： . 提问式小结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？ 五、板书设计年 月 日一年有12个月大月 1、3、5、7、8、10、12（每个月31天）小月 4、6、9、11（每个月有30天） 2月 28天 29天 。