五年级教室文化布置特色汇总.doc

五年级教室文化布置特色汇总五（1）能够展示学生的特长，有坚定的信念，每个板报非常清晰教室虽然很大，可是每一个角落都是内容充实，无论是黑板下方还是教室外走廊，还是墙角，都展现出了班级学生的特色每一个板块都体现了学生的特长整体看起来属于时尚、亮丽、小清新五（2）教室内容分为三个板块：我爱我班，我们的舞台，我们的收获 其中，我爱我班，由孩子们对班级的祝福组成，其它两个板块都是学生的优秀作品，包括手抄报和古诗欣赏；门前走廊的一棵树和 一些各种娇艳欲滴的鲜花构成了一个鸟语花香的世界，期待着孩子们在这样的世界里能够像那棵树一样茁壮成长五（3）在布置时，突出学科活动成果－手抄报在外墙布置时，予以展示，在室内以学生的书写作品为主，公告栏风采用海绵纸制作独特图案，予以修饰，在黑板下布置班级口号，在板报中以爱迪生简介，爱迪生的事迹为主要内容五（4）班级颜色较丰富，觉得五年级的孩子童心仍然还在，在布置过程中，主要以海洋 为主题，孩子就像海里快乐的鱼儿，在知识的海洋里遨游，快乐成长五（5）诵读经典为主题，张贴孩子们的“诗配画”，古诗词作品为多五（6）除贴画，都是自己亲自画，和学生共同剪贴，每个作品都细心的包上了保护膜，可以说上作品都凝聚了心血。

心语心愿“更是说出了孩子们平时没说出口的心理话，真实反映孩子们内心世界”五（7）班级以生物学家达尔文命名，主题突出，室外：故事园，许愿墙，展示台板块清晰，图文并茂，体现知识性，趣味性与激励性室内：以海底安乐窝 背景，图书角，卫生角，班规，班训，班务栏，制度窗以及各类书画作品装点一新，内容丰富，形式新颖，班级文化氛围浓厚五（8）本班重点是学生作品展示，让全班同学都能够领略优秀同学的风采，并学习，有钢笔字，绘画、书法、手抄报等等多种形式，来激发学生对学习兴趣爱好 的欲望，并能够积极的参与进来，一起展示风采五（9）模块化设计，栏目清晰，将语文常识知识融入其中，学生作品丰富五（10）本班特色之一是班级右墙的照片墙，“你追我赶”版块，将班级内进步较大的同学展示上墙，也趁此激发学生上进心，让班级形成一个上进的氛围，两边墙壁上的两棵大树上是学生制定的“我的目标”，让学生明确目标，并以此向着目标努力五（11）1、班级走廊围绕着“华罗庚”中队，呈现了一些学生感兴趣的数学题2、教室四周展示学生作品，科学小实验，体现学生多方面的发展五（12）注重整体 效果，只为提高班集体在孩子们心中的地位对爸爸妈妈说”道出了孩子们的心里话，整面墙的作品展示激发学生的学习欲望，绒布板上的纸鹤就像同学们展翅高飞。

photosshow”展示生活中的真自我五（13）班级整体布置整洁，清晰主要是围绕学生的作品展示1、教室有一面墙张贴学生的心语心愿，写出自己心中的话语2、教室后面“我的精彩”是儿童画课收集析学生优秀作品3、外面墙“精彩瞬间主题墙”记录了学生成长的图片，孩子们学习图片等4.教室前面是我们的班级公约5.教室南面墙上展示了学生硬笔书法总体来说，班级布置形式多样，是孩子们和老师一齐努力的结果。