蒙氏生活班教育教案（19-21个月）-第五周教案.doc

三教上人（A+版-Applicable Achives）第五周课程一、教学名称：穿珠子二、教学目标：1、 锻炼宝宝手眼的协调力，双手的配合能力2、培养宝宝的专注力三、教具构成：１、 小串珠盒２、 塑料筐１个３、 教具架摆放教具穿珠子6－8份锤盒3－4份五指抓通心粉2份塞球、拉线玩具各1份四、教学过程：1、 课前两分钟接待宝宝及家长进入教室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线2、 导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习训练宝宝良好的身体姿态1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐上准备看老师操作教具3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯2）、取教具放于工作毯中间教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“穿珠子把珠子取出依次排列于工作毯中上方，将穿绳取出拉直放于珠子下方，塑料筐放于工作毯右下方（4）教师左手拿起绳子的一端，右手触摸一下绳子，感知它的长度再把绳子放下，右手三指捏（示意三指捏动作）一个小珠子，这时，左手拿绳子的一端和珠子的小孔对准，缓慢穿过，将绳子拉出，点点头，示意宝宝珠子串好了。

依次穿好剩下的珠子5）、整理教具，把教具整齐放入塑料筐中，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法6）、双手拿塑料筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去7）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上变化延伸：穿大小不同的珠子家庭作业：妈妈在宝宝对穿的动作有兴趣时敎宝宝练习串珠子4、 宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做个性化指导4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏5、 集体互动游戏（1）、唱名活动目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展准备：电子琴唱名音乐：4╱4│111—│333─│555─║xxxxxxxxxA、唱名前先讲解目的请家长协助宝宝完成唱名活动。

主课教师：“唱名主要增加宝宝的自信心，增进宝宝社会性的发展妈妈要鼓励宝宝参与活动中好吧，今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎例如：“欢迎xxx来上课B、配课教师弹琴伴奏C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师出示小猫手偶（做神秘状）：“看看这是谁？小猫咪，想不想学小猫叫呀？快看看我怎样做吧引导宝宝进入下一环节2）、游戏活动教学名称：小马驮物教学目标：A、训练宝宝驮物爬行的能力B、提高宝宝对课程的兴趣，加强宝宝的参与性教具构成：Ａ、欢快的背景音乐Ｂ、小枕头与宝宝人数一样多Ｃ、音响教学过程：（一）、复习上节课内容（二）、学习新内容Ａ、主课教师向家长讲解教学目的Ｂ、主课教师：“老师今天给宝宝带来一个好玩的游戏，名字叫《小马驮物》，宝宝们当小马，我为宝宝们准备了小粮袋，一会儿我们妈妈带着宝宝到老师这儿来（粮仓）取粮袋，宝宝趴在地上，小粮袋放在宝宝背上，宝宝顺着地势一直爬到对面（粮库）交给后那里的老师再从地垫两侧走回来，接着驮看看谁是最能干的小马Ｃ、主课教师示范一遍小马驮物的过程Ｄ、主课教师：“好，妈妈带着宝宝站过来，一个跟一个的将粮袋驮过去。

游戏开始Ｅ、配课教师控制音乐，同时协助主课教师随时观察宝宝的表现有的宝宝不做时，请家长帮助宝宝一起参与到游戏中来Ｆ、游戏结束，主课教师：“嗯，小马今天真能干驮了那么多粮食，快到蒙氏线上休息休息，妈妈亲宝宝一下给宝宝一个鼓励吧，这个游戏，主要是训练宝宝驮物爬行的能力Ｇ、对课程进行简短总结，结束课程变化延伸：可以逐渐增加重量让宝宝驮物爬行家庭作业：１、在家可驮着小枕头４、 也可以和爸爸等人一起做６、欢送宝宝及家长游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.5三教上人（A+版-Applicable Achives）。