幼儿园大班《认识钟表》数学教案.doc

幼儿园大班《认识钟表》数学教案幼儿园大班《认识钟表》数学教案活动目标：1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，在学会看整点 的基础上，学会看半点2.教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5.体验数学集体游戏的快乐活动过程：1.猜谜：一张大圆脸，有腿没有嘴，有腿会走路，没嘴会说话 (时钟)2.出示圆形时钟，让幼儿观察钟面师：观察一下钟面上都 有什么?师：钟面上有多少数字?这 12 个数字是怎么排列的?师：比比看，两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗 的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针加深巩 固)3.在熟悉时针和分针的基础上，探索分针和时针的运动关系 (看课件)(1)师：小朋友听过龟兔赛跑的故事吗?(可简单讲述故事大意)钟 表上的分针和时针就像故事中的兔子和乌龟课件拔钟，引导幼儿 观察分针和时针的运动：分针(兔子)跑得快，时针(乌龟)跑得慢2)小结：在龟兔赛跑故事中，虽然兔子跑得快，乌龟跑得慢， 但是它们走的路程是一样的在钟表上，虽然分针跑得快，时针跑 得慢，但是它们走的`时间是一样的。

4.复习整点，认识半点1)出示课件，认识时间，复习整点提问：师：有没有相同的地方?(分针都指向 12)师总结：当分针 指向 12 时，时针指向几，就是几点整2)看课件，你知道这是几点吗?你发现了什么?师：有没有相同 的地方?(分针都指向师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在 6 上，就是半点进一步引导幼儿观察总结出：分针指 6，时针后面 的数字是几，就是几点半12 点除外)(3)复习巩固看时钟认半点)5.分组活动1)第一组：游戏“我的一天”请 4——6 人站成一排，教师举起钟面让坐着的幼儿看钟上的时 间一起大声报时，如“早上 6 点半”，站着的幼儿就做起床动作 依此方法继续游戏(早上 8 点上幼儿园，下午 5 点离园，晚上 9 点睡 觉等)2)第二组：按要求拔钟两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用 学具时钟拔出相应的时间，然后互换角色，继续游戏3)玩游戏“我说你拨”结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查 准确与否，并说一说时针、分针指向的数字每组推举 1 位代表进行 比赛，看谁拨的又对又快6.听小故事，培养幼儿爱惜时间的好习惯师：听完故事你喜欢谁?为什么?小朋友，你们家里有钟表吗?你 还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?教师归纳：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间 了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。

小朋 友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了时间离开我们就 不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住 了吗?活动反思：作为青年教师的我参加了幼儿园组织的公开教学活动，“课前准 备、内容的选择、环节的准备”我丝毫不敢懈怠，此次活动让我又 经历了一次专业化的成长，现将我的感受与大家分享：一、教学内容的选择：钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大 班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要 的因此，我组织了《认识时钟》这个科学活动，之后我发现幼儿 对时钟的学习兴趣很浓，回顾整个教学过程，反思如下：二、教学过程的反思：准备阶段：①为使幼儿更主动的参与到活动中，在知识积累阶段， 我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼 儿制作钟表，为教学提供服务②为提高幼儿学习的兴趣，我采用 先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、 更主动的去掌握教学目的实施阶段：在活动过程中我采用了探索操作法、观察法、游戏法、 说学法等几种教学方法反思整个活动过程，我认为活动是成功的， 幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展， 主要体现在：一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。

为了充分调动幼儿学习的主动性，吸引孩子的注意力，在活动的 一开始，我选择贴近孩子生活的交谈进行导入：“你在家中喜欢做 什么事情?引出孩子们喜欢的少儿节目《智慧树》，并提出问题“怎 么样才能准时收看?做哪些事情还需要看钟表?”(提问把幼儿的思路 引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿充分感 受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从 而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知)二、为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会第二环节我出示实物钟让幼儿很轻松的认识了时针、分针又通 过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规 律并在此基础上巩固整点、认识半点观看幻灯片帮助小动物看 时间的情景中，通过让孩子观察、发现、比较得出：分针指向 12 时 针指向数字几就是几点整;分针指 6，时针后面的数字是几，就是几 点半活动中整点到半点的过渡不清晰，也没有具体让幼儿实际用 表拨一拨，缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的联系，和对 时间重要性的探究在课程的中难点把握上，也有所欠缺因此在 第二课时中我就将认识半点做为重点重新安排并组织了一节活动， 并且充分利用了自制时钟来辅助这一教学活动，效果良好，达到了 预期的教育目标，孩子们也充分掌握了相应的知识经验。

)三、体现师生互动，生生互动的教学、学习方式第三环节是幼儿动手操作练习我以幼儿的实际能力分为 4 个组： 画一画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨准备材料时我尊重 幼儿的个体差异，通过层次不同的四组操作材料使每个幼儿在原有 的基础上都有了不同的提高，孩子们在操作中跳一跳，够得着，因 此非常的投入，寓教于乐中激发了他们探究事物的兴趣，也培养了 幼儿的观察力和动手操作能力)结尾小故事又把此次活动推向 了**，通过故事让孩子一下就能明白他们喜欢有时间观念的小狗， 让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时，也潜移默化地影响孩 子要遵守时间并养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念， 思想教育很到位)我的体会：我认为每一次活动结束，教师都应该针对自己的感受， 体验进行反思，提出调整、改进的方法而且幼儿园的一课多研会 出许多优秀的教育活动，活动中许多有经验的教师给我提出了宝贵 的建议，如在目标的定位上怎么样就准确、活动的重难点把握等， 这些意见都给了我很好的启发，也使我认识到反思确实需要集体的 智慧和力量如果能把个人反思和集体反思相结合的话，那无疑会 锦上添花幼儿园小班健康活动《小动物学走路》精品备课教案幼儿园小班健康活动《小动物学走路》精品备课教案一 一、教育活动目标1.模仿各种小动物走路，锻炼双脚的协调能力。

2.体会与同伴共同参与游戏的快乐二、活动准备1.各种动物头饰2.熟悉儿歌内容三、指导要点1.活动重点：双脚协调地模仿小动物走2.活动难点：跟随儿歌内容变换各种走法3.指导要点：(1)教师带领幼儿结合动物特征模仿小动物走路，先集体模仿再 个人模仿2)掌握模仿动物走路的基本动作要领，如：幼儿模仿小青蛙时 要双脚跳起，轻轻落地四、活动过程1.热身活动教师用铃鼓拍出 4/4 拍子的节奏，幼儿随着节奏拍手跟走 2.基本活动1)介绍动物，引发兴趣教师出示动物头饰提问：你们知道这些小动物是怎样走路的吗?(2)幼儿模仿动物走路教师带领幼儿根据儿歌内容逐一模仿小动物四散走，动作表情要 夸张、形象3)幼儿自由模仿小动物走路幼儿选择自己喜欢的动物头饰，模仿该动物自由四散走，教师在 一旁提升幼儿的动作，使之更加形象教师指导幼儿交换头饰，再次模仿不同的动物走路4)教师与幼儿完整做模仿操两遍3.放松活动听音乐做放松活动动作：甩甩手，捶捶手，转转肩;踢踢腿、 捶捶腿，转转腰，弯弯腰等五、评价要素1.能否跟随儿歌内容变换动作;各种走的动作是否平稳2.是否快乐的跟随老师做模仿操六、活动建议在生活中注重观察动物走路，鼓励幼儿模仿出更多的小动物走路 姿势。

幼儿园小班健康活动《小动物学走路》精品备课教案二活动目标：1、在熟悉《小动物走路》这首沪谣格律的基础上，尝试替换名 词进行仿编2、在说说、猜猜、演演的过程中，激发孩子学习沪谣的兴趣， 感受沪谣的韵律美活动准备：经准备：孩子对小动物走路的姿态有一定的了解物质准备：PPT 课件、图谱活动过程：一、复习巩固沪谣《小动物走路》1、采用问答的形式回忆沪谣2、和孩子一起边说边用动作表现沪谣，体验学习沪谣的乐趣 二、尝试仿编1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，还有啥末事走路 也是跳呀跳的?(当孩子说到哪个动物，老师就在 PPT 上验证其跳呀跳的特征， 并引导其用完整的语句表达)2、嘘------猜猜看，还有啥末事走路也是轻轻交的?3、观看老师表演(1)(老师扮演大狮子)师：我是森林大王，我走路交关神气，我 是啥人?我走路是啥样子的?(2)动物园有不得了的动物，还有啥末事走路也是咚咚响的?三、梳理归纳我们小朋友是聪明来不得了，编了嘎许多的儿歌，现在啊，我们 将自己编的儿歌来读读看，肯定是好听来不得了1 、采用问答的形式，老师将孩子编的动物替换到原有的图谱中2、小朋友真聪明，会的自己编儿歌了，我们把自己编的儿歌放 在客厅里相，有客人来的辰光讲拨依拉听。

简述理由：回忆体验，感受沪谣的韵律美采用三种不同的方式，激发孩子创编的*可以联系生活，什么时候要轻轻地走路?将孩子的创编进行归纳，让孩子体验到创编的快乐和成功，让他 们将自己创编的儿歌介绍给他人，创造了一个表现自我的机会幼儿园小班健康活动《小动物学走路》精品备课教案三活动目标1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉 快的参加活动2、培养幼儿的创造力及平衡能力3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量活动准备：《走路》的歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌 龟图片活动过程一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一 起唱歌，你们愿意吗?”二、学习儿歌《走路》小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭子走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄三)听录音歌曲第二遍提问：1、小兔是怎么走路的呀?2、小鸭子是怎么走路的呀?3、小乌龟是怎样走路的呀?4、小花猫是怎样走路的呢?“宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?“教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?” 幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路，幼儿情绪愉快的进行歌表演。

四、我们一起做游戏把幼儿分成四队，一对扮演小兔，一对扮演小鸭，一对扮演小乌 龟一对。