外来民工子弟厌学心理问题调研报告.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑外来民工子弟厌学心理问题调研报告 近年来，**经济飞速进展，外来民工的人数增长急速，随之而来的关于民工子弟学习状况问题也越来越受社会的关注23我们学校地处城乡结合处，招收了大量外来民工子弟，就我们班来说，班级总人数46人，其中43人为民工子弟，将近总数的94%经过调查统计，察觉在这些民工子弟中，约有23%左右存在厌学现象他们对学习不感兴趣，甚至产生严重的厌恶、抵触心理因此，在教导过程中，教师完全有责任了解并扶助他们抑制厌学心理，整个社会也理应重视民工子弟的学习心理健康问题 一 民工子弟厌学心理剖析 理应说，形成厌学心理的理由是多方面的，但大多数是由于在学龄早期遇到不高兴的体验引起产生厌学心理一般要经过这样一个过程：学习劳绩不梦想流失学习的信仰失去学习的兴趣学习劳绩更加糟糕不愿学习厌恶学习这样，就轻易形成一个恶性循环：学习劳绩差导致厌学心理，厌学心理导致学习劳绩进一步下降剖析民工子弟的厌学心理，可以从以下几个方面开展： 1 自卑心理导致厌学 在心理学上，自卑属于性格上的一个缺点自卑，即一个人对自己的才能，品质等作出偏低的评价，总觉得自己不如人，并经常感到悲观消沉， 流失信仰等。

在与人交往中，具有自卑心理的人孤立、离群、抑制自信仰和荣誉感，当受到周边人们的轻视、讽刺或欺凌时，这种自卑心打理大大加强，甚至以嫉妒、自欺欺人的方式表现出来自卑是一种消极的心理状态，是实现梦想或某种愿望的巨大心理障碍大多数民工子弟来自农村或者相对贫困地区，第一次来到城市，与城市里的孩子一起学习处在一致的环境里，他们的学识面相对来说要狭窄大量，其学习和生活条件也要比城里的孩子差大量，他们自然而然地会产生自卑心理这样，就极易对学习信仰产生负面的影响，再加上考试劳绩往往不梦想，他们就轻易走进自卑的阴影一旦自卑心理在他们心中扎下根源，他们无法找到自信仰，就会陷入上面提到的恶性循环中，最终导致厌学如：我们班的a学生，他上小学一年级时，父母刚从老家把他带出来，从来没有上过幼儿园，不会说普遍话，因此，他和同学几乎不说话第一次请学生自我介绍时，他的声音比蚊子叫还小，站在他身边也听不见经过家访，我了解到他家的一些处境，印象更加深刻的是他们家租来的房子，不到20平方米，里面一片漆黑，却拥挤地塞满了床、煤气灶、餐桌等好多生活必需品平日父母去工作时，生怕他出去闹事，就把他反锁在房子里久而久之，造成了他自卑的、自我封闭的心理。

2 家庭环境促使厌学 心理学研究说明，家庭环境对孩子性格、心理状况的影响起着至关重要的作用心理分析大师弗洛伊德曾经说过：一个人的进展深受早期阅历的影响在正常处境下，最有影响力的早期阅历断定是孩子的家庭环境与亲子关系经调查统计察觉，我们班厌学的学生中，由于家庭环境造成厌学心理的90%以上 从本次调查的处境来看，父母对孩子的期望不高，对孩子厌学心理的产生有相当大的影响众所周知，父母对孩子的期望不高会使孩子学习积极性下降，从而导致学习劳绩的下降，学习劳绩的下降又反过来影响父母对孩子的期望，如此形成恶性循环如b学生家长，在一次家长会交流时，谈到孩子学习后进时，他竟然说：“让她读读毕业算了家长对孩子抱这样的态度，作为一个教师，总会感到心寒 与城里孩子相比，民工子弟的家庭环境是要比城市孩子的环境相差大量他们的父母家庭负担往往很沉重他们大多数都生活在社会的底层，每天要为生计奔波由于生活劳碌奔波，他们的父母根本无法抽出时间来关切孩子的作业处境和学习由于缺乏必要的管束，民工子弟轻易产生学不学习无所谓的心理时间一长，就失去了学习的动力，导致学习劳绩下降，厌学就从这一步开头如我们班的c学生，父母均在饭店上夜班。

每次他们回到家，孩子已经熟睡等到孩子去上学，他们却还在睡梦中，一星期和孩子说不上几句话，更何况是指导学习了d学生孩子生性好玩，连做作业都需要老师时刻盯着才肯写上几个字，一到下午第一节课开头就打瞌睡我经家访得知他的父母均在另外一个城市经营水果摊，平日由年迈的奶奶照看每天放学回家，把书包一放就不见了人影晚上总是很迟睡觉由于根本不听话，奶奶拿他一点手段都没有爸爸妈妈无意回家看他那么更是宠爱有加，对他从来不加管束，学习也是不闻不问在这样的家庭环境下，可想而知，孩子会想要学习，会努力学习吗？ — 4 —。