2022八年级上数学教学计划.doc

2022八年级上数学教学方案老师在教学当中可能会发现有些学生对数学有厌学心理，那么初二的数学老师如何制定教学方案?下面是OKWTTWTT搜集整理关于八年级上数学教学方案的资料，八年级上数学教学方案篇一本学期我担任初二年级(9)、(10)班的数学教学工作，八年级的数学教学任务非常重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学知识同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学方案时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度一、学情分析^p 通过对上学期几次检测分析^p ，发现这一级的学生存在很严重的两极分化一方面是平时成绩比拟突出的学生根本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓重另一方面是相当一局部学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，局部学生已丧失了学习数学的兴趣二、指导思想以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深化开展新课程教学改革以进步学生中考成绩为出发点，注重培养学生的根底知识和根本技能，进步学生解题答题的才能和逻辑推理才能同时完成八年级上册数学教学任务三、教学目的知识技能目的：理解轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的根本性质;会利用性质解决有关的问题。

掌握整式的乘除和因式分解的运算纯熟掌握分式运算知道样本平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数理解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根理解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次不等式(组)等;才能目的：培养学生的观察、探究、推理、归纳的才能，开展学生合情推理才能、逻辑推理才能和推理认证表达才能，进步知识综合应用才能态度情感目的：进一步感受数学与日常生活密不可分的联络，同时对学生进展辩证唯物世界观教育四、教材分析^p 本学期教学内容，共计六章，第一章《轴对称与轴对称图形》，本章是在学习了线段、角、平行线、三角形的根底上进一步学习平面图形的一些性质，主要内容是轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的根本性质;会利用性质解决有关的问题第二章《乘法公式与因式分解》是初一的整式的乘法的一个延续，主要内容有整式的乘法、乘法公式、因式分解学好本章的运算性质是学好本章内容的根底本章难点是整式乘法与因式分解的关系和互相的转化，重点是乘法公式第三章《分式》是在学习整式的根底上来研究的，主要内容就是分式运算、分式的化简，这局部内容对以后的方程、函数等都有非常重要的作用。

第四章《样本与估计》本章的主要内容就是平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数，为以后学习统计初步打下了根底第五章《实数》主要内容是算术平方根、平方根、立方根的概念，无理数和实数的概念，实数和数轴上的点一一对应;勾股定理及勾股定理的应用，通过探究三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的断定方法，最后介绍了勾股定理的应用重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用这又学习了直角三角形的一个性质，为以后的学习埋下了伏笔第六章《一元一次不等式》主要内容就是解一元一次不等式，这为以后的一次函数和一次方程，一次不等式三者的关系的学习提供了很好的探究条件五、教学措施1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望深化浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点2、加强对学生课后的，尤其是中等生和后进生的根底知识的，进步他们的解题作答才能和正确率3、精心组织单元测试，认真分析^p 试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进展分析^p 与讲解，力求透彻对于少局部学生存在的问题进展小组，打破难点4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而进步学生的学习成绩。

八年级上数学教学方案篇二一、指导思想积极贯彻执行区教育局和学校提出的详细目的要求,全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身开展为目的，全面深化贯彻落实素质教育，构建高效课堂关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身才能培养，把学生培养成适应将来社会开展的有用的栋梁之材通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，合作探究才能，以及分析^p 问题和解决问题的才能二、教材分析^p 本学期的教学内容共计五章：第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的根底上，从几个根本领实出发，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件第十二章 轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析^p 角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念第十三章 实数从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。

第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数理解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和才能在教材中，通过表达“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的形式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去第十五章 教材通过实例引出本章学习主要内容：合并同类项，去括号，添括号法那么，整式的加减乘除运算和因式分解教材还提供了“阅读与考虑”、“观察与猜测”、“数学活动”等板块，丰富学生学习内容三、进一步落实“自成教育”自信成功，自学成才，自立成人根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展培养激发学生兴趣，保护自尊，帮助学生建立自信，树立克制困难的勇气和信心在上学期根底上，进一步加强数学知识才能学习;数学思维创新才能培养结合教学，开展学生合情推理和演绎推理才能，进步分析^p 问题解决问题才能;学习习惯上进一步培养良好的行为习惯独立考虑，及时总结，纠错改错，提早预习，合作交流，探究学习等习惯，应得到进一步强化。

遵循学生学习数学的心理规律四、教学目的落实通过三维目的的落实最终实现才能的培养钻研教材，打破重点、难点，抓住关键，深化理解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来五、教学常规落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作精心备课，备教材备学生，亲密生活实际和学生实际，整合教学资，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学效劳上好每一节课，根据学生实际合理利用教学资，上好每一节课布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性认真修改作业六、积极参与教研活动深化探究“合作分组教学”做教学的组织者，学生的引导者，教学相长认真研读新课程标准，钻研新教材，扩大整合教材内容，发挥每个学生的作用，调动积极性，搞好学生互相评价，共同进步积极参与学校组织的数学教研活动，认真听课评课，进步认识，日益进步教学程度七、深化业务学习认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，进步自己的理论程度，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升才能。

及时对教学活动作出反思八、全期教学进度安排：章节 　 课时 教学起止时间第十一章　全等三角形 8 第一周～第三周第十二章　轴对称 12 第四周～第七周第十三章　 实数 10 第八周～第十一周第十四章　一次函数 16 第十二周～第十六周第十五章 整式的乘除与因式分解 15 第十七周～第十九周八年级上数学教学方案篇三一、指导思想海淀区是根底教育新课程改革国家级教改实验区，承当着教改的重任作为实验区的数学实验老师，我们应当认真学习和研究《根底教育课程改革纲要(试行)》以及《全日制义务教育数学课程标准》我们需深化研究社会和教育开展的趋势，掌握现代教育理念明确《根底教育课程改革纲要》中提出的三个目的维度在数学学科中的表达：知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观明确《全日制义务教育数学课程标准》的根本理念，以及课程标准对数学课程的学习内容，着重强调学生的数学活动，开展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理才能在教学过程中，强调改善学生的学习方法，引导学生学会学习，使其具有适应终生学习的根本知识、根本技能和方法，学会生存、学会做人二、重点工作1.借课改东风，全面提升教学程度在推进课程改革的过程中，我们要树立三个意识：第一，要树立保底意识，使每一节课都尽可能作到精心准备。

这是老师最根本的职业道德和责任，是推进课程改革的根本保证第二，增强优化意识，改良和进步常规教学质量常规课表达了大多数老师、大多数课的实际程度，对教学质量影响最大，进步的潜力也最大我们需作到勤于反思，擅长学习，不满足于目前的教学现状，适应教改新形势，在新的教学理念的指导下，把常规课上得更好优化与改良常规课的过程是教学改革过程的重要组成局部第三，强化改革意识，积极探究课改优质课老师在教学过程中需尽力作到与学生积极互动，共同开展使学生可以充满自信地学习，使数学教学活动成为师生共同探究未知的过程我们需注意改善和研究教学方法，尽快适应新课标与新教材的需要2.调整角色、科学地发挥老师的作用课程改革的成败关键在于老师老师在教学中的重要作用是不容无视的再先进的思想、再完善的课程、再优秀的教材，也要通过老师的教学行为详细施行我们那么需注意调整角色，学会关注学生的智力类型、关注学生的生活经历、关注学生的学习方式、关注学生的处境与感受充分发挥老师在学生的数学学科学习中的组织者、引导者、合作者与促进者的作用在课堂教学中充分发挥创造性，为每一位学生提供可激发创造欲望的时间与空间为了进步课堂教学效率，在教学内容、教学过程、教学方法与方式、教学测评等方面，我们老师那么需精心设计，认真施行并逐项落实。

3.钻研课程标准、钻研新教材在认真钻研初二课程标准与教材的根底上，准确解读课程标准，正确理解各章知识与才能要求，尤其需要解决好机械训练与才能培养的“度”的问题，充分发挥教材是读本、是材料的特点，结合老师与学生的实际，形成自己的教学特色放眼初中教学全局，统筹安排，循序渐进，使初二的数学教学与初中教学的全局有机结合4.注意研究学生，提供改善学习方法的时机我们需从学生原有的认知程度和实际经历出发，认真研究学生的心理特征，做好初一和初二的衔接工作，帮助学生解决好学习方法的过渡问题注意培养学生敢想、会想，有强烈的创造欲望;培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应新课标的学习需要5.注意运用现代化教学手段辅助数学教学我们需注意恰当的、适时的运用投影仪、计算器、数学软件等现代化教学手段辅助数学教学，进步课堂教学质量，激发学生学习的兴趣三、增强科研意识，开展课题研究为了搞好新教材的教学研究工作，初二年级将准备继续开展国家级“主体教育”课题和北京市的科研课题“现代教育技术与中学数学课程教学改革整合的研究”的研究，以此来促进老师自身的开展和推动课程改革的进程，欢送广阔数学老师积极参与四、教学进度与课时安排期中讲完八年级上册第13章;期末(详见详细的教材分。