教育教学个人总结400字（25篇）.docx

教育教学个人总结400字（25篇）教育教学个人总结400字（精选25篇） 教育教学个人总结400字 篇1 　　很快，寒假过去了我们又投入到了新学期的生活与学习中新学期，新面貌，宝宝们的表现，让我们两位老师特别欣慰因为，宝宝们都能很快地适应幼儿园的生活，开学第一天来园，很多宝宝都是开开心心地来到幼儿园个别宝宝一开始有一点不适应，但是一会儿，很快就就露出了笑脸　　进入小班下学期，我们要逐步培养孩子的自理能力所以，在睡觉前我们让孩子试着自己脱衣服，并把衣服挂在衣架上一开始，有些宝宝不太适应，也不会挂衣服这时，我们就会进行重点指导，耐心地手把手地教几次下来，一排衣服挂得整整齐齐　　另外本学期我们要重点培养孩子们养成一些良好的习惯，特别是培养一些卫生习惯上学期，很多孩子的午餐习惯不是很好，午餐结束，桌面上一片狼藉这学期一开始，我们就加强了这方面的指导与督促，并请孩子担任小老师，一起监督渐渐地桌面上的饭米粒、菜屑越来越少了　　这个月，我们进行了两个主题活动第一个主题活动是“我是好宝宝我们学习了儿歌“轻轻”走路轻轻，放下椅子也要轻……”这下，宝宝们走起路来，做起事来都像小花猫一样轻轻我们还学了好听的歌曲“我是好宝宝”。

宝宝们的歌声越来越动听……　　第二个主题活动是“亲亲一家人”我们给爸爸画像，还帮爸爸设计了漂亮的`领带在歌曲“亲亲热热在一起”中，宝宝们体验到了和家人在一起的幸福　　这学期，我们的自主性游戏增加了太仓特产区，在此要感谢小朋友和爸爸妈妈一起收集各种太仓特产，让我们的游戏用品更丰富　　二月马上要过去了，迎接我们的是更加美好的三月，我们期盼着…… 教育教学个人总结400字 篇2 　　一、指导思想幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段在本册教学内容中不仅注重了拓展幼儿的视野，也丰富了幼儿的知识经验，更强调了幼儿在学习中展开丰富的联想，促进了幼儿的积极思考和表达能力，同时将幼儿的生活经验与学习活动有机的结合起来，以巩固和深化教育活动的成效，实现幼儿内在素质的全面升华　　二、教育教学方面1、拜访动物单元：通过引导幼儿观察小虫子，使幼儿了解了部分小虫子各自的特点，培养了幼儿的观察能力　　2、五彩植物单元：通过引导幼儿观察各种植物，探索了种子的秘密，了解了植物生长的环境　　3、可爱的动物单元：通过让幼儿了解小动物的生活习性，培养了幼儿对观察小动物的兴趣　　4、探索自然单元：通过引导幼儿亲近大自然，培养了幼儿探索自然的兴趣。

　　5、身边科学单元：通过引导幼儿探索身边的物品和材料，从而发现物品和材料的多种特性和功能，培养了幼儿对科学探索的兴趣　　三、存在不足：　　1、由于学前班每班人数多，班容量大，学生年龄小，认识事物少，上课幼儿的自控能力差，所以他们学习起来比较困难　　2、幼儿对本册教材内容感到陌生不感兴趣，再加上学校教学设施过少，在教学的过程中不利于幼儿的操作、思维与讨论　　总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼 教育教学个人总结400字 篇3 　　期中考试临近，但是我看这帮孩子一点都没有紧迫感，上课之前也还像平常一样打打闹闹，你说我一句他说他一句，小孩子嘛~打打闹闹很正常，可是这马上其中考试了可还这样就不对了　　班会的时候我把下午开会的事情和平常需要注意的事项，和学校的要求给孩子们说了以后，最重要的事就是演讲比赛的事情，每班选出4个学生参加学校的演讲比赛，一步一步到总决赛，如果到时候觉得效果和水平都不错的话，还会向家长发出邀请让家长过来观摩我在班里告知孩子们这个事情之前我还犯嘀咕，估计参加的人会很少吧，反而没有，当我一说这个消息的时候，举手主动参加的有很多很多!让我甚是欣慰。

孩子们的都很积极所以我让文艺委员婷婷刻下统一下把名单交到我这里　　随后就说到马上来临的期中考试说了说他们最近的状态特别的差，不拿考试当回事~让他们看看自己之前贴到目标墙上的目标宣言，许多同学都低下头不说话，看来他们真的是就那么一时的劲头去学习，并没有把刚开始让他们贴到目标墙上那几天的学习劲头在批评他们的同时，我也表扬了一些学生，说到他们的进步和他们的平常表现　　这几天晚上我没有提问孩子们单词，也没有提问他们语文，想看看他们晚上第三节课是否知道自己主动的去学习，去坐到那认认真真的背单词，背文综或复习一下今天上课讲的知识通过这几天的观察，至少孩子们没有上课捣乱说话的也知道做到那安安静静的看书　　毕竟学生们都处在青春期，活泼好动，作为老师我也理解，我们也是从那时候过来的，也知道那个年龄正是玩乐的花季但是学习就是学习，放松玩耍就是放松玩耍，不能让孩子们在班级瞎闹腾还得让他们养成一个好的学习习惯，好的学习习惯能让孩子终生受益，虽然这个对于一些孩子有点难度，但是作为老师得有耐心的去帮助孩子去养成一个爱学习的好习惯 教育教学个人总结400字 篇4 　　经过10月23日的班会，同学们都基本看到了自己开学以来的不足之处，并开始对自己的不足之处做出相应的改善对策，并有了实际的行动。

开始有同学利用一些时间背英语单词了;上课睡觉的同学也减少了;课余时间，等等班级总体的学习气氛得到了明显的改善，同学们的生活作风也得到了加强这说明我们此次班会的效果是显著的，总体来说是成功的，到达了预期的效果很值得庆贺但是还有个别的同学还没能正确的找到自己的位子，不能勇于应对自己的错误，不敢大胆尝试改变自己这也可能也与同学们以前没有养成正确的习惯有关，所以一时也没那么容易转变思想和态度但是我们--电脑艺术设计班的其他同学是不会丢下这一部分同学的，会继续引导和帮忙他们，持续关注他们，是大家都得到进步使我们班级从整体上有一个提高　　期望有所改善的同学们能把这些优良的作风持续下去，把它养成一种习惯，这样，必然会对以后的成长起到良性的影响作用同时也期望那些还没有转变观念的同学们能用心配合我们班委的工作，尽早的改变自己　　批评与自我批评，还有学习经验的交流在我们大二这个阶段是十分重要的，也是必要的能够让每个同学了解自己在大家心目中的形象和在自己眼中有何不同，能够采集到一些合理化的推荐，还能够听到同学们对自己的评价还能给自己一次反思的机会，更加清晰的认识到自己的缺点，有一种危机感，从而更加用心的去应对学习和生活。

　　我们电脑艺术设计班的所有同学，经过一个多月一齐生活和学习，已经磨合成一个十分团结，奋进的团体大家在这个群众当中都十分友善，互相关心，互相帮忙我相信大家都会为了我们这个团体感到骄傲和自豪以后类似帮忙同学学习，加强同学沟通的班会我们还会继续展开，让我们这个大家庭中的所有成员共同应对困难，共同进步，愉愉快的度过大二这个学年 教育教学个人总结400字 篇5 　　《可能性》是一节实践活动课现代教学理论认为：数学教学应从学习者的生活经验和已有知识的背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会，使他们真正理解和掌握数学知识、思想方法，同时，获得广泛的数学活动经验尤其在千变万化的世间事中，这是数学一个分支概率论要研究的问题本课就是让学生感受最基础的知识可能性　　《可能性》这一节课，我结合学生的生活经验，说出一些与所学知识有联系的现实情境，再让学生在现实情境中体会事情发生的不确定性与确定性数学来源于生活，并应用于生活这节课一开始，设计了一个红色乒乓球和一个白色乒乓球放入黑色袋子里，让你摸一摸，它们的可能性相等这一场景引出课题展开教学，通过学生自己获得生活中的数学信息，使学生置身于熟悉的生活情境中，主动参加 摸扑克牌活动，学生感受可能性发生的机率。

因为当学习的内容和学生的生活实际越接近，学生自觉接纳知识的程度就越高这一情境的创设，让学生在现实生活中学习，不仅使学生对可能性有了初步感受，而且能领悟数学与现实生活的联系　　反思：　　在这一环节，引导学生发现不够，得出的结论没有很好的让学生说出来，而是教师说的多　　改善：　　应该开门见山直接从情景图导入，为后面的教学活动争取时间;教学中应给予学生足够的时间和空间，充分发挥学生的主体地位 教育教学个人总结400字 篇6 　　在教学中我引导学生思考：把9张数字卡片打乱顺序后摆在桌子上，随机抽取一张，抽到每张数字卡片的可能性都是1/9，而单数有1，3，5，7，9，共5个，所以抽到单数的可能性是5/9，同理，抽到双数的可能性是4/9可见，这个游戏对小芳而言是不公平的那么小芳一定会输吗?有的聪明的孩子马上想到：虽然游戏规则对小芳不利，但根据随机事件的特性，小概率事件也是会发生的，所以在一次试验中并不能断定小芳就一定会输，这里的可能性5/9和4/9都是一个理论值，是在大量重复试验下抽到单数和双数的频率的极限，只能说明小芳输的可能性很大，尤其是在该游戏大量重复进行试验时，这一点会表现得更明显　　因此，在独立的一次游戏中，小芳还是有可能获胜的。

那怎样设计一个公平的游戏规则呢?很多同学想到：可去掉一张单数卡片或再增加一张双数卡片，从而使得摸到单数和摸到双数的可能性都是1/2，就实现了游戏的公平那是不是只有这种加卡片和减卡片的方法呢?在教学中我引导学生认真观察1—9这九个数，发现5正处在中间位置，5前面的有4个数，后面也有4个数，聪明的孩子马上想到：如果摸到大于5的卡片小明赢，如果摸到小于5的卡片小芳赢，如果摸到卡片5游戏重来通过这样一番思考学生真正理解了什么才是真正的游戏公平性，加深了对可能性的理解，学习的劲头更足了 教育教学个人总结400字 篇7 　　步入教坛已经十五个春秋，谈到教学，千头万绪，不知从何说起，下面仅从“如何提高课堂教学效率”这点，谈谈我个人的肤浅看法和体会在十多年的教学生涯中，我一直在苦苦追求课堂教学的艺术我觉得，只有艺术才是永恒的，只有艺术才能吸引人，也只有高超的教学艺术才能吸引学生我虽没有高超的教学艺术，但我一直在苦苦追求，“为伊消得人憔悴”所以，在平时的教学中，我思考最多的是如何艺术地处理教材，如何在有限的45分钟里最大限度地调动学生学习的注意力，努力提高45分钟的质量在我的教学观念里，我不赞成加班加点。

原因：一是我觉得靠拖长时间给学生补课，这种办法，从学生身心健康成长的角度来说有百害而无一益处;二是从心理学的角度来看，这种做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至没有效果学生也是人，假如我们每天下班后，硬把学生留下，就算是表面愿意留下来了，又会什么高效率呢?学生经过一个上午或一个下午的紧张学习后，我们当老师的还把他留下来，如此长期下去，试问这效率会是如何呢?所以，我从不主张放学后留下学生来，打疲劳战，造成学生厌学，到头师生都疲惫而无所得把课堂教学质量提高了，老师教得轻松，学生学得轻松，教学的质量也才有保证本人带了几个轮回的初中语文教学，从95年开始，以后的98年、20__年三届初三毕业班的语文在中考中两率均取得全顺德的第一名的成绩，每一个轮回后，本人对教学的艺术都会有一个更新的、更深刻的理解，也有更高的追求 教育教学个人总结400字 篇8 　　信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，它有一个理论联系实践的基本过程，课堂气氛的活跃，完全是教师这个主导作用发挥而来的教师课程结构的设计，环节的策划，精密的安排并不等于教师一人唱独角戏，教师一言堂信息技术课的课时安排是理论课时与实践课时相配套。

那么，在上理论课时，在课堂中要把本节课中的重点、难点掌握好攻破了重点，难点，其他的细小的知识情节也就迎韧而解了简单的说，就是把每一节课的知识体系，知识情节的脉络把握好就可以说掌握了本节课的知识了，并能收到了良好的教育教学效果。