四年级语文下册第25课《宝葫芦的秘密》知识点归纳.docx

四年级语文下册第25课《宝葫芦的秘密》知识点归纳一、多音字冲：chong （冲子）ch0ng （冲突）€： jid （虚假）jid （假条）二、近义词每逢一每当 幸福一甜蜜 立刻一马上要求一条件 劈面一当面幻想一梦境 三、反义词幸福一苦难 省心一操心 马上一缓慢让步一坚持每逢一每当 幸福一甜蜜 立刻一马上要求一条件 劈面一当面幻想一梦境 三、反义词幸福一苦难 省心一操心 马上一缓慢让步一坚持假如一如果希望一期望 声明一说明规矩一规定 平平常常一普普通通普通一独特声明一沉默幻想一现实 可怜巴巴一趾高气扬四、词语解释神仙：神话传说中的有超人的能力，可以超脱尘世，长生不老的人物每逢：每当遇到远足：远途的徒步旅行龙宫：神话中龙王居住的海底宫殿联系：互相之间取得联通关系幻想：幻想出的情景介绍：沟通使双方相识或发生联系声明：公开表态或说明妖怪：神话、传说、通话中所描写的形貌怪异、有妖术、常害人的精灵规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法那么或习惯劈面：正冲着脸；迎面幸福：（生活、境遇）满意如意省心：不费心；少操心五、句子解析1、我只好让步不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗你可得讲个故事就这么 着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。

这段话运用了语言描写，表现了 “我”的顽皮，也表现了 奶奶对“我”的疼爱2、什么！剪脚指甲啊?那不行！我光着脚丫，一下地就跑可是胳膊给奶奶拽住了没 有方法我”特别顽皮，洗脚、剪指甲都要跑生动形象地写出了小孩子好动、淘气的特点3、我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办?我该 要些什么？”“我”常幻想自己如果得到宝葫芦 后该怎么办，从“我”的幻想中可以看出“我”是 一个天真的孩子4、一直到我长大了，有时候还想起它来有几次对着一道算术题发呆，不知道要怎么 列式子，就由“8”字想到了宝葫芦一一假如我有这么一个，那可就省心了写“我”和同学们比赛种向日葵时，“我”想得到一个宝葫芦六、课文主题本文通过写奶奶给“我”讲宝葫芦的故事，“我”也想有一个宝葫芦，刻画了一个天真 活泼，善于幻想的少儿形象，表现了少年儿童对美好生活的向往。