上册语文习作教学计划.doc

三年级上册语文习作教学计划 执行人：郑忠飞 执行班级：201一、学生听说读写基础分析      本班共有学生40人，通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文才刚刚起步，二、本学期重点训练项目       本册作文一共安排八次分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容题目由学生自己拟定此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写三、作文教学重点、难点重点：（１）让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣　　  （２）让学生不拘形式地表达　　 （３）适当要求：内容要较具体，语句要通顺难点： 内容要具体，中下学生的指导四、教学措施1、上好语文课，重视“读写长线结合”      在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

  2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”      根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高 3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步      每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领4．以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿5、 提倡认真修改，养成良好习惯      三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同桌再互改第二遍，持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心  6、坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导  7、每周写一篇周记，教师进行批改、讲评 8、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。

定期选出优秀作文、周记、课堂随文小练笔，粘贴于百花园，并争取校报发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味五、具体安排：单元题目目的要求方法措施一我的课余生活小练笔交流自己的课余生活，并把它记录下来分组交流，合作修改二介绍自己熟悉人的一件事小练笔熟悉的人的一件事，值得写的一件事打开思路，交流材料三介绍一幅图画小练笔介绍画的内容，用上积累的词语写好后互相交流修改四写观察日记小练笔认真观察一种事物，以日记形式记录认真观察，进行探讨五生活中的传统文化小练笔写出自己看到、听到感受最深的内容小组交流，互相修改六介绍自己去过的一个地方小练笔自己去过的或者想去的地方，写出景物吸引人的地方先口头描述，再记录下来七编一个童话故事小练笔选择动物，想象他们之间发生的故事通过交流互相启发八写人、事、物、景小练笔题材不限，叙述合理小组交流，互相修改 三年级下册语文活动计划一、学生基本情况分析本班共有40人，男生23人，女生17人经过一学年的学习，大多数学生已养成较好的学习习惯，但部分孩子在学习方面还不能做到上课专心听讲，积极思考，先举手后发言的习惯还有一部分学生非常调皮，不能够按时、独立、认真地完成作业。

针对学生的实际情况设计一系列的活动，培养孩子的读写习惯二、活动目的： 1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力 3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力 4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力 5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力7、加强口语，促进学生交际能力，规范语言8、走出课堂，深入社会，与社会接触，开阔视野三、读书活动措施：1、要求每个学生每天坚持看半小时的看课外书，每周至少背两首诗或儿歌，体验读书的快乐使读书成为一种习惯，一种乐趣2、让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间3、尽量保证学生每周有一节课的时间进行教师指导性阅读，教师做好导读工作，教会学生基本的阅读方法4、利用每节课的前三分钟时间，让学生背诵古诗或背诵十个词、两个句、一段话在班级的图书角建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动每两周抽出一节课开展读书交流以此激励孩子的读书兴趣。

5、评比活动（1）完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一张激励卡；（2）自己在家读的书每月完成2本以上的（需有家长的签字），奖励一张激励卡；（3）在读书交流会上有出色的表现的，奖励两张激励卡；四、总体活动安排：周次活动内容执行情况1 阅兵式观后感交流2我的课余生活4名人故事大荟萃7风筝知识我知道9课外阅读《昆虫记》11生活中的传统文化12读神话故事13美丽的祖国风光的古诗词朗诵会14当当小导游《介绍小兴安岭的美景》15表演故事17课外阅读《伊索寓言》18优秀作业大展评五、推荐必读书目：1、诗文：《千字文》，小学生必背50首古诗（内容自选）；2、 《尼尔斯骑鹅旅行记》、《海底两万里》（北京少年儿童出版社）；《窗边的小豆豆》（南海出版社）；《皮皮鲁和鲁西西的故事》；《大林和小林》；《吹小号的天鹅》、《伊索寓言》、《昆虫记》选读书目：（1）《水孩子》、（2）《青鸟》（3）《假话国历险记》优秀生、后20%计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后20%学生取得适当进步，让后20%学生在教师的和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩二、对象培优对象：贾傲霜 陈静宜 曹宇昊 邹成乐左书寒 唐祎曼 郑依晨 李欣妍后20%对象：卢建明 周佳成 刘睿 甘伟豪 李恩雅 魏静 李承毅 李强三、转化目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯 2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉 3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动  四、转化措施 1、鼓励为主，发现亮点其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外多多捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，让他们知道自己并不是一无是处的，自己也有长处，从而帮助他们扬长避短，树立正确的思想观念因此，要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化 3、课间多接触他们，建立感情基础，亲近孩子拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。

 4、采用个别与小组相结合的方法进行后进生的 5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。