材料探究综合性学习.doc

材料探究综合性学习解题思路1. 阅读题目，读懂材料整体研读）2. 提取个材料或图表的主要信息（提取信息）3. 找出材料的共性（个性）或因果关系分析归纳）4.写出探究结果语言表述）一、综合性学习材料一:母虎抚养幼虎有三个过程开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来材料二:孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，……”(《生于忧患，死于安乐》)材料三:曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名漫画题为“如此爱心”第一步，审清题目，读懂材料首先要抓住要点，审清题意这道题目表面看起来是提供三个材料让考生探究其实，是提供四个材料让考生探究，包括文章《历练后的飞翔》考生一定要读懂这四个材料的基础上进行探究，在探究中发现问题，在发现中解决问题第二步，找出材料的个性。

考生要认真阅读材料，从语言、结构、修辞、表达方式等分析、解剖材料，弄清各自表达的内容及中心思想，从而揭示其个性特征如：《历练后的飞翔》是一篇散文，说的是雄鹰“壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮”，由此联想“人翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望”“人翅膀被折断，我们要忍受剧痛拒绝怜悯”的内容材料一讲的是母虎抚养幼虎有三个过程，一个片断说明性文字材料二是孟子《生于忧患，死于安乐》中的一段话，这一段话是来论证“生于忧患”材料三也是一个片断性的说明性文字，主要内容是介绍一幅漫画，讲的是父亲送儿子上大学，讽刺父亲宠爱儿子第三步，提炼材料的共性在分析四个材料个性的基础上，进行甄别、筛选和提炼，把相同的点加以合并以把不同点加以保留，进而提炼出共性1)材料《历练后的飞翔》、材料一、材料三共同点都有讲关于对一代培养教育的问题；(2)材料《历练后的飞翔》、材料一、材料二共同点都有涉及到苦难挫折和适应环境的问题我们再综合(1)(2)，这样，就可以提炼出这四则材料的共性第四步，写出探究结果提炼材料的共性之后，运用自己的语文素养概括归纳，出探究结果，语言要凝练简洁明了这一试题材料探究结果可为：(1)、人才是艰苦环境中造就的。

2)、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男3)、应该加强挫折教育、苦难教育大致意思相同即可二、综合性学习材料一：汶川大地震令人震惊的情景：废墟下面，一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着，上身向前匍匐，用身体紧紧护住襁褓中的孩子在孩子的被子里塞有一部，屏幕上是一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你 材料二：一中学生与妈妈闹矛盾离家出走，饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭，竟然双膝下跪这位陌生人问清了缘由，说：“还是回去给你母亲下跪吧，至少她已给了你十五年的饭吃材料三：调查显示：某普通高效大学生中清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为 100%、58%、37、7%①研读上面的材料，写出你的探究结果②每年五月的第二个星期日是中国人的母亲节在母亲节到来之际，请你向班内同学提出一项活动倡议③仿照示例写一句话，表达你对母爱的理解示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春三、 【2013·福建福州】学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务 （8 分） 活动一 ：从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。

（4分） 【材料一】美国德克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪 【材料二】法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约 【材料三】谁知盘中餐，粒粒皆辛苦一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃材料四】有一种节约叫光盘!有一种公益叫光盘!有一种习惯叫光盘!网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动” ，引起了强烈的响 示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传我选 ，探究结果： 我选 ，探究结果： 活动二 ：下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整 （4 分） 奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气经济实惠，就显真情；， ； ， 四 、 结 合 材 料 ， 综 合 探 究 【 材 料 一 】 2013 年 5 月 ， 记 者 在 某 路 口 看 到 ， 宽 约 25 米 的 道 路 供 行 人 过 街 的 绿 灯 却 仅 有 18 秒 ，绿 灯 亮 起 时 许 多 过 街 的 行 人 都 得 一 路 小 跑 ； 供 车 辆 通 行 的 绿 灯 长 达120 秒 ， 许 多 行 人 在 等 待 一 分 钟左 右 后 ， 便 迫 不 及 待 地 闯 红 灯 在 车 流 中 穿 行 ， 导 致 了“中 国 式 过 马 路”现 象 的 发 生 。

材 料 二 】 谈 到 “中 国 式 过 马 路 ”， 一 位 专 家 说 ： “说 到 底 ， 最 重 要 的 还 是 从 众 心 理 在 作 崇 很 多 市 民 很 久 以 来 有 一 种 从 众 心 理 ， 人 家 可 以 走 ， 我 为 什 么 不 可 走 ？ 这 种 心 理 大 多 数的 人 都 存 在 ，结 果 是 法 不 责 众 ” 【 材 料 三 】 “闯 红 灯 过 马 路 违 法 ！ ”近 日 ， 杭 州 、 北 京 、 南 京 等 地 纷 纷 对 “中 国 式 过 马 路 ”亮“罚 单 ”， 引 来 “叫 好 声 一 片 ” 与 此 同 时 ， 有 评 论 说 ， 处 罚 难 度 大 ， 执 法 成 本 高 ，重 拳 整 治 陷入 “两 难 ”窘 境 1.仔 细 探 究 三 则 材 料 ， 请 分 析 “中 国 式 过 马 路 ”现 象 产 生 的 原 因 2.如 何 从 根 本 上 解 决 “中 国 式 过 马 路 ”问 题 ， 请 你 提 出 三 条 合 理 化 建 议 五、综合性学习（10 分） 文有文气，就有灵魂；人有文气，就有气质 “文苑”文学社决定开展“文气从哪里来”的探究活动，请你阅读下面的材料，完成后面的探究任务。

【材料一】春节期间，湖南岳阳楼景区推出优惠活动，游客背诵出《岳阳楼记》 ，可以免费领取价值 80 元的景区门票 “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯„„”一时间书声与掌声此起彼伏，文学名篇与亭台楼宇交相辉映在现场，大家边排队边捧着书本和突击背诵截至大年初六，共 6000 人通过背诵登上了楼，好多家长特意带着孩子从外地赶来参加活动通过背诵获得门票最年长者 84 岁，最年幼者才 4 岁 【材料二】莫言获诺贝尔文学奖后，被视为天上文曲星下凡，到他山东高密老家参观的已有上万人，莫言老家屋边的草、地里的菜，都给人揪去了，抠墙皮、挖砖块的也不少，据说是想沾沾莫言的“文气” （2 分）1、 《文苑》主编打算采用【材料一】发一则新闻，请你为这则新闻拟一个标题2.（3 分）莫言的父亲打说：真的受不了了，家里墙皮都快抠没了请你替他们家拟写一条标语，有效引导游客行为.3.（5 分）文气究竟从何而来呢？《文苑》主编希望你结合以上材料写一则短评 （100字左右） 六、 【材料探究】阅读下面材料，写出你的探究结果 （2 分） 材料一：襄阳区杨忠共从 1979 年开始用捡破烂、卖棉花糖攒下来的钱，持续捐助贫困生。

据当地教育部门粗略统计：34 年来，受他捐助的学校有 20 多所，金额达 10 多万元杨忠共说，能把爱心奉献给孩子们，是自己最大的快乐 材料二：颜拥军是名爱心公益志愿者，他投资近 300 万元创办襄阳展颜特殊教育学校，接纳自闭症以及其他智障儿童他说，尽管每年都还贴钱，但看到有孩子顺利转入普通学校，看到孩子们每天都有进步，自己能为这些孩子奉献点爱心，就觉得很满足，很快乐 探究结果：七、 请 参 加 以 “读 万 卷 经 典 书 ， 行 万 里 文 明 路 ”为 主 题 的 语 文 综 合 性 学 习 活 动 ①阅读材料一，用一句话概括主要内容（20 字以内）2 分）材料一：位于湖南境内的江南名楼岳阳楼在今年春节和清明节开展背诵名篇《岳阳楼记》免票游览活动，受到游客好评同样，江南另一名楼江西滕王阁在“五一”假期推出“背诵免票游”活动，游客只要能背出名篇《滕王阁序》，就可以免票在景区游玩，这一做法受到广泛好评孔子故里山东曲阜今年“五一”期也出台新举措，凡是能够在10 分钟内完整背诵《论语》其中 30 条的游客，就可免费游览孔庙、孔府、孔林景区主要内容是： ②阅读材料二，请你在“青苹果乐园”栏目中跟帖，对丁姓同学、家长、媒体、网友这四方中的任意一方说几句合宜的话，表明你对此事的态度（不超过 50 个字）。

材料二： 南京一名丁姓学生出国旅游时在埃及神庙刻下“到此一游”事件曝光后引发各方热议，学校网站论坛“青苹果乐园”栏目中帖子骤增，有谩骂丁姓同学的，有指责家长的，也有委婉批评媒体热炒、网友过于苛责的一时众说纷纭，莫衷一是我对说： ③针对国人出行存在不文明行为的现象，孝感市有关部门准备制定《文明出行公约》请你就材料二的内容仿写句子八 、 重 庆 市 综 合 性 学 习 （ 10 分 ） 为 激 励 同 学 们 树 立 志 向 、 践 行 梦 想 ， 某 校 正 在 开 展 以“青 春 ·梦 想 ”为 主 题 的 活 动 ， 请 你 也 参与 到 这 一 活 动 中 来 材 料 一 ： „„故 今 日 之 责 任 ， 不 在 他 人 ， 而 全 在 我 少 年 少 年 智 则 国 智 ， 少 年 富 则 国 富 ， 少 年强 则 国 强 ， 少 年 独 立 则 国 独 立 ， 少 年 自 由 则 国 自 由 ， 少 年 进 步 则 国 进 步 ， 少 年 胜 于 欧 洲 ，则 国 胜 于 欧 洲 ， 少 年 雄 于 地 球 ， 则 国 雄 于 地 球 。

（ 节 选 自 梁 启 超 《 少 年 中 国 说 》 ） 材 料 二 ： 范 仲 淹 少 有 大 志 ， 每 以 天 下 为 己 任 ， 发 愤 苦 读 ； 少 年 周 恩 来 面 对 国 难 ， 立 下 了“为 中华 之 崛 起 而 读 书 ”的 宏 愿 ， 为 人 民 的 独 立 幸 福 鞠 躬 尽 瘁 ； “两 弹 元 勋 ”邓 稼 先 为 摆 脱 中 国 任 人宰 割 、 亡 国 灭 种 的 危 险 ， 年 轻 时 就 立 志 要 让 中 国 强 盛 起 来 ， 将 自 己 毕 生 心 血 献 给 了 中 国 国防 科 研 事 业 材 料 三 ： 刘 伟 10 岁 时 就 失 去 了 双 臂 ， 他 的 梦 想 就 是 要 “精 彩 地 活 ” 为 此 ， 他 练 游 泳 ， 练 习用 脚 打 字 、 弹 琴 ， 还 编 曲 填 词 十 余 年 来 ， 他 从 未 懈 怠 ， 克 服 了 难 以 想 象 的 困 难 ， 最 终 在全 国 残 疾 。