【语文】《济南的冬天》说课稿 2024—2025学年统编版（2024）语文七年级上册.docx

《济南的冬天》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《济南的冬天》下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课一、教材分析《济南的冬天》是人教版七年级语文上册第三单元的一篇课文本文是一篇充满诗情画意的散文，作者老舍先生在文中描绘了济南冬天的独特景色，抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情本文语言优美，生动形象，是一篇学习写景散文的佳作二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于散文的理解和欣赏还需要进一步的引导此外，学生对于济南的冬天可能没有直观的感受，需要通过多媒体等手段帮助学生更好地理解课文内容同时，这个阶段的学生好奇心强，喜欢参与互动活动，因此在教学中设计一些激发学生兴趣的互动环节，能够提高他们的学习积极性三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的情感2. 学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法3. 体会文中比喻、拟人等修辞手法的妙用，品味优美的语言4. 培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的情感四、教学重难点教学重点：1. 感知课文内容，把握作者的情感。

2. 学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法教学难点：1. 体会文中比喻、拟人等修辞手法的妙用，品味优美的语言2. 培养学生的审美能力和情感体验五、教学方法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美2. 情境教学法：创设情境，让学生如临其境，更好地理解课文内容3. 问题引导法：通过问题的引导，激发学生的思考，培养学生的思维能力4. 赏析品味法：引导学生对文中的优美语句进行赏析品味，提高学生的语言鉴赏能力5. 互动合作法：设计互动环节，促进学生之间的合作与交流，激发学生的学习兴趣六、教学过程（一）导入新课1. 展示一些济南冬天的图片，让学生观察并说一说自己对济南冬天的印象2. 引入课题：今天，我们将跟随老舍先生的脚步，一起去领略济南冬天的独特魅力二）初读课文1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子2. 检查生字词的掌握情况，如“济南”“发髻”“镶边”“贮蓄”等词语3. 思考：济南的冬天给你留下了怎样的印象？（三）精读课文1. 感受济南冬天的天气特点（1）学生默读课文，找出描写济南冬天天气特点的句子。

2）引导学生分析“济南的冬天是没有风声的”“济南的冬天是响晴的”等句子，体会作者运用对比的手法，突出济南冬天“温晴”的特点3）提问：作者是如何表现济南冬天“温晴”的特点的？引导学生从文中找出相关的语句，如“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”2. 欣赏济南冬天的山景（1）分组讨论：济南冬天的山有哪些特点？作者是如何描写的？（2）小组代表发言，教师进行总结和点评例如，作者描写了阳光朗照下的山，写出了它的温暖舒适；描写了薄雪覆盖下的山，写出了它的秀气；描写了城外的远山，写出了它的淡雅3）引导学生赏析文中的优美语句，体会比喻、拟人等修辞手法的妙用如“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，运用拟人手法，赋予老城以人的动作和情感，生动形象地写出了老城的温暖舒适3. 品味济南冬天的水色（1）学生自主阅读课文中描写水的段落，思考济南冬天的水有什么特点2）引导学生分析“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”等句子，体会水的清澈和温暖3）让学生找出文中运用比喻手法描写水的句子，如“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，将水比作蓝水晶，生动形象地写出了水的清澈和明亮。

4. 体会作者的情感（1）提问：作者对济南的冬天怀有怎样的情感？（2）学生齐读课文，感受作者的情感引导学生从文中找出表达作者情感的语句，如“这就是冬天的济南”，体会作者对济南冬天的喜爱和赞美之情四）互动环节1. 小组竞赛：将学生分成小组，进行课文背诵比赛每个小组推选一名代表，背诵自己喜欢的段落，看哪个小组背诵得又准确又流利2. 创意写作：让学生根据课文中对济南冬天的描写，发挥自己的想象力，写一篇短文，描绘自己心目中的济南冬天然后，每个小组推选一篇优秀作品，在全班进行展示和分享3. 语言游戏：教师说出一些描写景物的词语，如“温暖”“清澈”“秀气”等，让学生用这些词语造句，并且要尽量运用文中的修辞手法五）拓展延伸1. 让学生说一说自己家乡冬天的景色，与济南的冬天进行对比2. 展示一些描写冬天的诗句，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等，让学生欣赏并积累六）课堂小结1. 引导学生回顾本节课所学的内容，包括济南冬天的特点、作者的描写方法以及情感表达2. 强调学习写景散文的方法，如抓住景物特征、运用修辞手法、融入情感等，鼓励学生在今后的写作中运用七）布置作业1. 背诵自己喜欢的段落，积累优美的语言。

2. 写一篇描写自己家乡冬天景色的短文，运用所学的描写方法和修辞手法，表达自己对家乡的热爱之情七、教学反思在本节课的教学中，我通过多种教学方法的运用，引导学生积极参与课堂活动，认真思考和回答问题，较好地完成了教学目标特别是在互动环节中，学生的参与度较高，通过小组竞赛、创意写作和语言游戏等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言表达能力和思维能力但是，在教学中也存在一些不足之处，如对学生的评价不够及时和全面，在今后的教学中我将不断改进和提高以上就是我的说课内容，谢谢大家！学科网（北京）股份有限公司。