二年级数学度末面试与综合实践选题参考.doc

二年级数学度末面试与综合实践选题参考　　【一】 口答部分〔占15分〕1、 背诵7、8、9的乘法口诀，并根据其中的一句口诀说出算式如：三七二十一师：〝根据这句口诀，你能说出哪些算式？〞生：37=21 73=21 213=7 217=33个7相加等于21，7+7+7=21； 7个3相加等于21，3+3+3+3+3+3+3=212、 口算除法，说出自己的想法如：248=〔 〕 想：〔 〕八二十四3、 看图判断：线段或几边形教师出示一组图形，让学生一一指出每个图形是几边形或是由几条线段围成的4、 出示一幅图，让学生指出谁在谁的东、西、南、北或指出行走的路线〔用上表示方向的词〕5、 看一幅统计图，口答出从中收集到的信息，并提出数学问题二】 实践操作部分〔占15分〕1、 给出一些图片，按要求对它们进行平均分，用自己的方法画出来如：把6个三角形平均分成3份2、 用几根长短不同的小棒摆出一个四边形、五边形、六边形3、 用一张纸折出一个四边形、五边形、六边形，并比较出折出图形中线段的长短4、 画一条长几厘米的线段或量一条定长的线段5、 根据教师的要求，让学生拨出时刻6、 分小组合作，实验摸出袋子或纸箱里不同颜色的球或图形，说出可能性。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心其实,只要应用得当,〝死记硬背〞与提高学生素质并不矛盾相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础7、 统计本组同学最喜爱的一种水果、学科、颜色、天气等，制成一张统计图语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫结果教师费劲,学生头疼分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟常言道〝书读百遍,其义自见〞,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

同学合作量出教室的长、宽或者自己一步的长度或同学的身高。